xxxx人民教育版七年级语文上册教案模板

xxxx人民教育版七年级语文上册教案模板自然风光多姿多彩。会让人感到轻松愉快。会让人产生幻想，体会到人生的真谛。看完《紫藤萝瀑布》，我们会更加热爱自然，热爱生活。我们来看看2021人民教育版七年级语文教案第一册！欢迎查看！2021人民教育版七年级语文教案一上册学术目标1.把握文章的语境，理解文章的主旨2.了解借物抒情的特点，学会写景物。3.自我反省和积极乐观的生活态度。重点和难点长度重点：把握文章脉络，理解文章主旨2难点：了解借物的抒情特点，学会写景物。教学时间为一课时课前准备1.查字典，读下面一些单词的发音。喷溅迸)忍俊不禁(jin)琼江(琼)盘丘卧龙(秋)2.查参考书，解释以下生词。飞溅：向外飞溅或喷射。(2):以上密集，密集。(3)稀疏：稀疏，稀少。(4)伶仃：孤独无依。(5)酿酒；江米酒。(6)逗：逗惹。(7):忍不住笑了。永军：在微笑。(8)卢希安琼江：形容好酒。(9)盘丘卧龙3360如卧龙般回旋。3.阅读全文，思考预习提示和课后练习。课堂教学第一，进口自然风光多姿多彩。会让人感到轻松愉快。会让人产生幻想，体会到人生的真谛。看完《紫藤萝瀑布》，我们会更加热爱自然，热爱生活。这节课，我们主要解决如何阅读抒情散文和如何欣赏散文语言的问题。二、整体感知1.大声朗读课文。(老师读音乐，学生听着思考)2.问题设计：A.阐明写作思路，总结文章内容。B.作者有哪些想法和感受？有什么变化？C.作者对紫藤瀑布的人生感悟是什么？3.学生讨论交流，老师指导总结澄清：借物理解一篇抒情散文，首先要梳理文章的写作思路，总结文章内容，看写的是什么东西，从哪些方面，突出了什么东西的特点。比如这篇关于紫藤的文章，从形状、颜色、状态、味道等几个方面来写，突出了紫藤生长旺盛、生命力旺盛的特点。文章还叙述了在“十年浩劫”中被毁的紫藤的不幸命运。结合下面的讨论，我们可以理解，作者是在试图表达“花会遭遇各种不幸，但一旦环境发生变化，它又会重新繁盛起来”的主题，文字里充满了对它旺盛生命力的赞美。其次，要写东西是为了写人的意识，要注意作者的情绪变化，这往往是写文章的线索。另外，看文章的时候要多问为什么。如果我们读到作者从“焦虑与悲伤”变成了“平静与喜悦”，我们应该问为什么：的作者是“焦虑与悲伤”。为什么会变得“安静愉悦”？因为作者写得含蓄，所以要补充她的写作背景，才能明白她为什么“焦虑、难过”。(课件显示：宗璞一家，在“”中深受迫害，“焦虑与悲痛”“始终压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月。当时，提交人的弟弟身患绝症，提交人非常难过(他的弟弟于1982年10月去世)。他在院子里闲逛，看到一朵盛开的紫藤花，这让他松了口气。花从自我走向繁荣，他体会到了生命的美好，生命的永恒，所以写了这篇文章。这样，我们就不难理解为什么要在本文中插入紫藤在“十年浩劫”中的不幸经历。原来花的命运是人的命运的象征。花朵可以从不幸中走出来，以饱满的生命力投入到生命的长河中。人不能吗？作者是从花中突然意识到真正的含义的第三，要注意作者对事物和人的评论，这往往是文章的主要目的和中心。如文章所写，“花与人会遭遇各种不幸，但生命的长河是无穷无尽的。”这是点睛之笔，是形式与精神的结合。我们可以结合课文来理解，意思是：不幸是人生的必然。与其被不幸压垮，不如珍惜生命，珍惜生命。像紫藤一样，我们以饱满的生命力投入到生命的长河中，让生活更加丰富多彩。所以文章最后我说了：“我并没有觉得我加快了步伐。”第三，学习和欣赏这篇文章的标题是“紫藤瀑布”，但这篇文章的主要内容显然不仅仅是描述紫藤。面对盛开的紫藤花，作者深受启发，回首往事，体会到了深刻的人生哲理。这种写法叫“借物抒情”。借用事物来表达感情，首先要根据表达的需要写出好的东西。请仔细研究文本，看看作者是如何描述紫藤的。1.问题：作者从哪些方面描述紫藤？写作顺序是什么？从四个方面讨论总结：写作。2021人民教育版七年级语文教案第一册2教科书分析：1.《短文两篇》包含两篇：唐代刘禹锡，宋代周敦颐。其中《陋室铭》表达了作者不仰慕李蓉，不求文大，不求贫穷幸福，保持高尚气节和对生活的兴趣。《爱莲说》和0103