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xxxx新版语文一年级教案模板培养与人合作的参与感和组织语言与实践的能力；在表演中培养学生的创新精神、思维和想象力。我们来看看2021年一年级语文教案！欢迎查看！2021年新语文一年级教案1教学目标：1.用自己喜欢的方式读12个单词(包括“教”复音词)，写4个单词进一步激发学生学习汉字的兴趣。2.在熟悉阅读文本的基础上，体会友谊的美好和价值，培养尊重和爱护朋友的美德。3.培养与人合作的参与感和组织语言与实践的能力；在表演中培养学生的创新精神、思维和想象力。教学重点和难点：理解“为什么学生在冬天和冬天看课文会笑？”懂得做一个真正的朋友，培养尊重朋友、爱护朋友的美德。教学过程：第一节课首先，创建场景并介绍主题。今天，老师给孩子们带来了一首非常好听的歌。你想听吗？仔细听。歌里有什么？(播放MTV《找朋友》。老师和学生拍手唱歌。)这节课，我们要学习一节关于朋友的课《冬冬读课文》。【因为这篇课文比较浅显，没有学生喜欢听和听到的漫画和有趣的故事，所以学生可能不会感兴趣。于是我就从学生熟悉并喜爱的歌曲《找朋友》开始，让学生在听歌唱歌的同时，不自觉地进入本课的学习，结合学科认识“读文”三个新词。]二、先看课文，探索识字。(一)初读课文，理解内容。1.学生尝试阅读。要求读准发音，读清楚句子，圈出不认识的单词，用自己喜欢的方式解决。2.同桌互读。一个个读一个个听，沟通解决问题。3.小组合作阅读。(学生可以根据自己的意愿读给这个组的学生听，也可以读给其他组的学生听。)4.汇报交流阅读。谁读书最好？你能给大家读一下你最喜欢的段落吗？这个学生读的时候，其他学生认真听，听完再评论。)【在这个环节，我把学生的主要活动放在阅读上，指导学生尝试阅读、同桌阅读、小组阅读、点名阅读等。以便给每个学生足够的时间学习。在反复的阅读活动中，学生对文本内容有了整体的感知，同时也感受到了阅读的乐趣。此外，我还利用学生的相互评价和自我评价，引导学生养成认真倾听、善于发现他人优点的良好学习习惯。同时，他们会不由自主地将自己与他人进行比较，做出含蓄的自我评价。](二)识字教学。(课件展示生动的水果卡通图片)每个水果后面都藏着一个单词娃娃。你能快速准确地阅读它吗？1.自读、阅读、“赶火车”和“找朋友”(用喜欢的词或说话)贯穿着挑牌识字。2.集体交流好的识字方法。你背过哪些单词？告诉你的同学你的好主意。“读书，上课，请”三个字与什么有关？你还知道哪些旁边有字的单词？(3)有什么好的方法可以记住“站”和“这个”这两个字？你觉得这几个字哪个最难记，怎么记？(学生报告和交流读写能力的方法)3.展示句子：“教室里没人笑”，“哥哥教姐姐写字”，理解复音词“教”在阅读中的不同用法。(在一定的语言环境下，识字说明文字离不开文字，文字离不开句子。)4.小组合作“堆砌高楼”，巩固对生词的掌握。【新单词的教学对于一年级的孩子来说往往很枯燥。为了达到识字的情感、态度和价值观的目标，我创设了丰富多彩的教学情境，采用了挑牌识字、“火车驾驶”阅读、“堆砌高楼”等游戏识字方法。学生以极大的兴趣参与识字游戏，迫不及待地尝试，培养了学生学习汉字的兴趣，达到了预期目标。]第三，了解3.合作交流：为什么冬天和冬天学生看课文会笑？丁丁这一刻做了什么？说说你的看法。4.沟通汇报。(因为其他同学不懂得尊重同学，不知道这样做会让东东很难过。如果我是你，我不会嘲笑她，而是帮助她！我可以悄悄地“叫”去帮她；我会和她一起读，让她读得很大声很流畅；我.)5.结合实践讨论：遇到困难时怎么想？别人取笑你的时候你是什么感觉？(2)当你的朋友遇到麻烦时，你是一个“笑”的人还是做她的朋友？你是怎么做到的？【从学生身边的实际出发，让他们真正明白朋友之间要互相欣赏、信任、鼓励、帮助，善于发现别人的长处，勇于及时给予人表扬和鼓励，培养学生尊重朋友、爱护朋友的品质。]6.指导你情绪化阅读。(二)扩大实践。1.你能说出类似这个例子的话吗？“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”“小明，__________，好不好？”_______,_______,__________?(模仿例子写提问用的句子，“好吗？”“可以吗？”“好不好？”)2.报告和交换句子，并评论是谁编写的。你在生活中是如何使用这些句子的？可以举个例子吗？【把课本知识和生命延续结合起来，让学生意识到在提问和提问时要用礼貌谦虚的语气。]4.课堂内外延伸：自由表演课本剧《冬冬读课文》或以“朋友”为主题的小品。第二节课一、复习导入。二、教科书剧的表现。1.该小组为该单元表演教科书剧本或素描。在表演中鼓励学生的创新精神。)1讨论：冬冬情绪变化——学生笑的时候；当你得到帮助时。想一想：遇到困难你希望别人怎么做？(3)体验情绪，谈谈自己的现实：真正的朋友应该是什么样的？【表现充分调动了学生的学习积极性，体现了学生思维的创新性，在一定程度上激发了学生参与学习的积极性。通过表演和讨论，学生可以更深刻地理解这篇课文讲述的真理(不要求学生深入交谈)，引导学生从生活实践中找到对朋友真诚、尊重朋友、热爱朋友的真理。]2.选择优秀的。表彰有创新思想、独立见解和创新意识的团体和个人。第三，学会写字。1.展示新单词。2.男生女生分开读，一起读。3.观察生词，把你喜欢的单词写在书上。4.代表们在黑板上发言或表演和交流。(老师注意发现问题及时改正)5.你觉得“这个”这个词怎么会更美好？(走路的孩子的横版邮票很难写。指导学生用手指在桌面上多画几次，然后画红色。)6.学生们在田字格练习写作。[给学生独立探索的时间和空间，让他们学会观察单词的框架结构，培养他们的观察能力。指导写作时，注意随时纠正学生的写作方法和写作姿势，注意培养良好的写作习惯。及时表扬认真写的同学。]第四，课堂总结和课外延伸。1.你从这一课中学到了什么？2.善于发现朋友的优点，制作“朋友卡”。3.《找朋友》结束音乐课。2021年新语文一年级教案二教学内容：1.教六个新单词。其中“郑、郝、项”可写可合。2.按照看图的方法，正确观察图片所表达的内容。教学过程：导入：同学，你给别人拍过照片吗？谁来告诉我你是怎么给别人拍照的？是的，拍照的时候也要动脑。这节课，我们将学习一个幽默的——用大脑拍照。首先，学生们仔细观察图片1.仔细看图。有哪些图片？2.讨论：小组讨论。3.报告。二、新词1.“大脑”是我们班的一个新单词。和老师一起读。这个词群谁会用？2.拍照是；一个字。学生和老师一起阅读。(后面的火车在读)3.继续读“赵”字，组词。第二节课首先，引导学生看图1.看图。拿相机的人说了什么？“刚刚好”是我们这节课要学的两个新单词。2.老师板书：“正面”阅读。3.谁有好办法记住这个词？是什么结构？4.老师在黑板上写：“好”，然后读。5.“好”是一个左右结构的词。昨天我们学习了一个激进的“女”。谁能用这个偏旁部首写几句话？6.指示在虚拟宫殿中书写。第二，实践1、书后“读一读，写下来”。2.“说点什么”让学生学完之后说点什么。谁能讲几个小幽默？作业：找幽默的图片。黑板设计：爱你真是太好了刚刚好，但是很棒。正好可以给你拍照2021年语文新一年级教案三教学目标：1.通过各种语文实践活动，学生可以快乐地学习，体验朋友之间的温暖，激发学生对自然和小动物的热爱。2.情绪化的读课文。3.分层次学习第一类和第二类单词，重点用新偏旁引导“行子”连接三个单词。继续培养学生良好的写作习惯。教学准备：CAI课件，生词卡，青蛙小鱼头饰，磁性黑板，游戏卡教学时间：1课时教学过程：首先，引起兴趣，暴露问题。a(打青蛙)同学们，这是什么声音？你见过青蛙吗？说点什么。(学生自由交流)点评：从学生的生活经历出发，激发学生的学习兴趣。今天，让我们读一个关于一只小青蛙的故事。(板书，读书。)二、课文一读。听课文。b.自由阅读课文，边读边标注不认识的单词。c以自己喜欢的方式自学这些不熟悉的单词。点评：经过半年的学习，学生已经掌握了七八种识字方法，如读拼音条、查词表、互相交流、接触前后猜课文、从熟悉的单词猜测、回忆人生经历等等。在这里，学生可以按照自己喜欢的方式阅读，反映出差异和多样性。阅读新单词卡片。结合课文内容和学生的生活经历，学习这节课的新单词。池塘：(老师在黑板上画了一幅池塘的画)这就是池塘。青蛙：从青蛙的叫声中学习，像青蛙一样大声朗读新单词。岸：在书中，指出“岸”在哪里。洗澡：指出洗澡需要的水。好奇：强调“好”是复音词。接吻：准确读出鼻音。肚子：指着自己的肚子。背，背：给我看那句话：“你趴我背上，我背你去看。”让学生边做动作边读句子，自然读出复音词“被”的读音。点评：通过画一张图，指一指，学一件事，做一件事，将识字教学的局限与学生现有的生活经验联系起来，充分体现了师生互动，挖掘了识字教学的人文内涵。通过各种活动，学生总是积极愉快地参与学习。e、在组长的带领下，用大家都喜欢的方式读拼音生词，好了就庆祝。点评：引导学生交流合作，鼓励学生以自己独特的方式合作，以独特的方式表达自己的快乐心情。f自由读课文，要求发音准确，句子完整，读完后数几个自然段。用自然段落单独阅读课文，学生对其进行评估。引导学生在欣赏他人的基础上提出礼貌的建议。)点评：引导学生学会欣赏他人，用恰当的方式表达自己的观点。这一部分主要是引导学生参与读、说、做等实践活动，让学生准确、透彻、流畅地阅读课文，从而为学好课文打下坚实的基础。第三，尽量把课文体验好，读好。a、教师通过举例阅读课文，激起学生对老师真诚的赞美和把课文读好的愿望。B组，轮流读自然段的课文，互相阅读、倾听、评价。让两个学生分别阅读1-3个自然段落，老师会介绍。让学生体会到青蛙和小鱼打招呼时的亲切和小鱼的好奇，并引导他们通过语音朗读课文d.自由地阅读下面的文字，就像丁丁告诉我们的那样，想象青蛙在阅读的时候和鱼说话。并说出来，学习青蛙的思维方式，以及小鱼开心地亲吻青蛙白色肚皮的方式，在镜头的引导下好好读课文。点评：引导学生在阅读的同时运用所学的阅读策略进行想象，开展高度个性化的阅读活动。体验青蛙和鱼的角色，让学生走进美丽的池塘，与青蛙和鱼一起游泳、幻想、唱歌，实现学生与文本的互动对话。e分角色读课文，可以边读边做动作。点评：在充分引导和感受的基础上，分角色阅读文本，整体领悟文本，把握文本基调。f和全班交流，找自己的好搭档一起表演这个故事，表演的时候可以用自己的话，但是不要看书或者忘了看书。点评：在充分阅读课文的基础上，让学生创造性地表演，自由结对自由展示，一定程度上尊重学生的差异。g(在优美的音乐中)如果你是小青蛙，你会给小鱼讲什么故事？(学生畅所欲言。)点评：让学生站在青蛙的角色上给小鱼讲故事，再一次走进故事场景。第四，复习生词，学会写生词。a结合同学们讲的故事，老师巧妙地说：小青蛙的故事太好听了，看，有好多小鱼想听故事！你想送他们吗？学生可以在游戏中阅读。)游戏结束时，黑板上出现了许多小鱼听青蛙故事的图片。老师用音乐问：你想对青蛙和小鱼说什么？(学生自由表达)点评：把识字教学放到情境游戏中，人文性和工具性在这里达到了和谐统一。c(展示课件)观察并写一个单词。你发现了什么？教新的激进的“会走路的孩子”e观察“边”、“连”、“过”的顺序，空书练习。f教老师写字，怎么写的好看？点评：以学生观察发现为主线的写作教学，培养了学生观察发现的能力。通过改变教师和学生的角色，引导学生积极探索。学生练习和评论。动词（verb的缩写）总结下节课，让我们一起表演这个故事，并学习写其他新单词。并且想一想：如果我是一只小青蛙，我会有什么别的办法让小鱼看到岸上的风景吗？评论：课后留悬念，引导学生继续思考，拓展想象，实现创造性表现，其实是对文本的再创造。2021年高一语文新教案模板最新人民教育版一年级语文教案模板小学一年级语文最新教案2021年高一主题班会教案内容最新人民教育版第一卷语文教案模板2021年一年级班会教案内容最新小学一年级语文教案模板高一语文教案新模板教育版高一语文教案模板新课程标准一年级语文教案模板