xxxx一年级语文教案模板

xxxx一年级语文教案模板创造场景，传播思想，想象，努力帮助想飞上天的乌龟。培养学生的想象力和创造力。我们来看看2021年一年级语文的教案吧！欢迎查看！2021年高一语文教案1教学目的：1.认识本课中的15个新单词，并指导单词“before”的写作。用“开”和“喊”两个字。2.第一次读课文，理解课文内容，表扬能及时读出感受的同学。教学重点：这节课学习15个新单词。教学难点：创造场景，传播思想，想象，努力帮助想飞上天的乌龟。培养学生的想象力和创造力。教具准备：胶带。单词学习卡，多媒体课件。教学过程：首先，引导班级上节课，我们学习了一个有趣的童话。故事的名字是…学生说：想飞龟(投影：想飞龟)第二，复习课文，指导朗读和表演课本戏剧这个故事是谁给别人讲的？听众给了你什么？名字：我讲了这个故事，说.谁愿意边看图片边给班上的同学和老师讲这个故事？对具名说书人的评价(强调情感阅读)教师指导朗读这样一个有趣的故事，如果能表演出来，会更有趣。谁想玩只想飞的乌龟？谁来玩小鸟？谁能动情地读懂旁白？对按名字玩教科书游戏的学生的评价第三，文本扩展和激发想象力这些孩子表现的很好，我就采访一下这个小乌龟：你从天而降的时候现在在想什么，或者说你现在在想什么？《小乌龟》讲思想其他小朋友，如果你是这只小乌龟，你现在会怎么想？学生们表达了他们的观点每个人的想象力都很丰富，都想丰富多彩。故事里的小乌龟和大家的想法差不多。他还是想飞。谁能给他想个好办法？好了，请先在小组内互相告知，结合自己小组成员的智慧，想出一个新的方法来帮助乌龟实现梦想。哪个小组来谈谈你的方法？每组选一个同学，说：我们组帮乌龟想出了一个办法……我们班的孩子们太聪明了，他们帮助小乌龟想出了这么多好主意。小乌龟感谢大家(出配音投影：谢谢大家给我出了这么多好点子。我想我的梦想会实现的！)我们祝小乌龟早日康复.(投影：“梦想成真”变大闪烁)圣奇说：梦想成真第四，听故事，训练表达老师，这里还有一个关于梦的故事。你想听吗？请仔细听，看看故事里主人公的梦想是什么。她实现梦想了吗？投影：标题《冬冬的秘密》播放录音，讲故事冬天和冬天的秘密自从上学以来，我心里一直有一个小秘密。每天上课，看到老师慈祥的笑容，听到她温柔的话语，心里都会想：如果有一天我也能当老师，那该多好啊！这个秘密我从来没有告诉过任何人，但是我在语文书的最后一页写了一行字：我想当老师。有一天上课，我的语文书掉到了地上。老师看到了，帮我把书捡起来。我的心怦怦直跳，不知道老师有没有看到这句话。在我的自习课上，丁丁遇到了一个他不懂的问题。老师对大家说：“哪个孩子愿意当小老师帮丁丁解决问题？”我一听，赶紧举手。老师真的让我教丁丁。问题解决了，丁丁笑了，我笑了，老师也笑了。听完故事，问题就出来了。(出投影)老师说的问题1.这个故事的主人公是谁？它的梦想是什么？点名回答2.上课时你总是在想什么？姓名回答(投影：如果有一天我能当老师，那就太好了！)冬冬多么想实现自己的梦想！哪个孩子能把自己想象成冬天和冬天，读完这句话？点名突出显示(添加在句子下)要是，多好啊！如果怎么样怎么样，那就太好了！谁能说出这样的话？练习用名字造句3.冬天的梦想实现了吗？你想对东东说什么？(恭喜你的冬天和冬天，恭喜你实现梦想)刚才很多同学都用句子表达了自己的梦想。如果这些梦想都能实现，那就太好了！其他孩子呢？你的梦想是什么？梦想实现了吗？如果不是，你想如何实现梦想？你能对冬冬这么说吗？请先分组交谈，请孩子给你建议。学生小组活动谁想谈谈自己的梦想？告诉大家你的想法。按名称报告5.课外发展和口语交流这些同学说得很好，很多同学想说点什么。好吧，如果你想知道谁的梦想，请以一年四班小记者的身份采访他，好吗？学生在隔壁座位互相面试。谁给你看你面试的流程？指几对表演这些对小记者的采访非常成功。你对其他小记者的采访成功了吗？每个人都说自己的梦想，老师祝愿全班孩子梦想成真。你想知道老师的梦想吗？谁愿意采访老师？点名面试老师小时候的梦想和冬天一样，就是当老师，教我的学生很多知识。现在我的梦想实现了，但是我心中有了一个新的梦想。我想做一个有尊重有孩子的好老师，为了这个梦想我一直在努力。我想知道我现在的梦想是否实现了。孩子们，你们觉得我是一个让你们喜欢有尊重的好老师吗？谢谢你让我梦想成真。刚才有很多小朋友想采访我，但是老师只能叫一个小朋友。但别担心，其他孩子。今天仍然有许多老师来听我们的课。你想采访孩子们吗？面试时你想问什么问题？你还想对老师说什么？给我一个名字面试结束后该对老师说什么？祝你梦想成真。老师的梦想实现了怎么办？(恭喜梦想成真)请每年四班的小记者采取行动，采访老师。面试需要注意什么？(礼貌)学生可以自由面试谁来告诉我，你采访了谁？面试有哪些？按名称报告每个人都有自己的梦想，一定要努力去实现。当你通过努力实现梦想的时候，那一瞬间一定是你开心的时候。每个人都可以努力实现梦想吗？2021年高一语文教案二教学目标：正确、感性地阅读课文，体会乌龟飞翔的奇妙和迫切愿望，激发学生敢于思考、喜欢幻想的欲望。教学重点：引导正确、感性地阅读课文。教学难点：通过各种形式的朗读，学生可以充分体验海龟的内心感受。教学形式：情境提问法和小组合作学习法教学准备：多媒体动画教学过程：首先，复习导入和单词检测上节课，我们遇到了一个可爱的朋友，他的名字叫——乌龟。这只小乌龟与众不同。它有一个特别的愿望。谁知道是什么？同学们看题目：“想飞的乌龟”这只会飞的乌龟给我们带来了很多龟壳。你看，每个龟壳都有一个带新单词的宝宝。它似乎是来考验我们的。你敢接受它的挑战吗？老师指着的时候请大声读出来好吗？一个单词读两遍。二，介绍故事，朗读不同角色我们上节课读了课文，现在我们要测试每个人都做得怎么样。我们都知道海龟过去生活在陆地或水中，从来没有人听说过它们想飞向天空。这只小乌龟为什么突发奇想要飞上天？为什么？指学生的回答和老师的评价那只乌龟在晒太阳！当他听到天空传来“朋友——”的声音时，他竖起耳朵听着：原来鸟儿们要去一个美丽的地方！谁不想去美丽的地方？更何况是飞过去！同学们，如果你是那个可爱的小乌龟，你想去吗？给我看一下课件1-6中自然段落的内容。刘先生是一只鸟，用黑色字体读句子，你们是小乌龟，用红色读句子，让我们一起读，明白吗？角色阅读(设计意图：合作互动。理解内容包括发展语言和进入文本中的情感世界。)给我看课件句子：小鸟说：“我们要去一个美丽的地方。”乌龟问：“我能和你一起去吗？”鸟从这句话知道。这句话谁来读？但是小鸟说了什么？海龟怎么样了？导读朗读：朗读的时候，如果声音越来越慢，越来越低，可以更好的理解乌龟的悲伤！让我们再读一遍乌龟。不要难过。我们再想办法吧！好了，我们一起来读1——6自然段，好好读。也许这只鸟能想出一个办法来阅读全班的133546段(设计意图：换位法进入角色，真正实现。对小动物的同情和照顾)三、学鸟的方法告诉你一个好消息，鸟儿们真的想出了一个好主意。这是什么？刘先生建议你自己看课文，想一想：这是什么方法？读对了，然后用自己的话给同桌说鸟的路。老师问的你懂吗？学生阅读交流，老师巡视，再参考学生反馈小鸟先找到一根“棍子”，拿出事先准备好的纸板，说明“棍子”是木头做的，于是用木头这个词把“棍子”读了两遍。但是，光有棒子是不够的。他们必须展示手中的纸板：握住它，并解释“握住它”是什么动作。指向生活鸟儿必须抓住棍子的“末端”，用生命的例子来解释“末端”要求学生表演，简单评价。要不要自己体验一下？在前后桌一起工作。其中一个人读了课文的第七段。学生阅读和玩耍(设计意图：表演是学生最喜欢的语文活动，让学生在理解的同时再现课文内容，从而培养学生与同龄人合作的能力。)第四，体验乌龟飞向天空的感觉鸟握着棍子的两端，乌龟握在中间。小乌龟的愿望实现了。现在让我问所有的乌龟，你们飞向天空快乐吗？你为什么开心？别急，请打开课文第8段展示一下：阅读并思考课件第8段的内容，小乌龟为什么开心？自己找出课文第8段的答案！为什么乐于做反馈？这是小乌龟第一次飞上天的感觉。第一次坐飞机的原始感觉是指看书：“乌龟很开心，他喜欢坐飞机的感觉。小鸟飞得越来越高，白云飘在乌龟身边，风吹过它的耳朵。”这就是飞翔的感觉！同学们，要不要体验一下白云飘来飘去，风吹过耳朵的感觉？放音乐，老师讲解，活着体验就是活着说：你喜欢这样飞的感觉吗？说说飞行的感觉。(设计意图：从听觉上抓住学生的注意力，通过生动的讲解充分激发学生的求知欲)老师总结：飞行是快乐舒适的……你能以阅读的形式来阅读这种快乐舒适的感觉吗？如果你是会飞的乌龟，读读那种飞翔的感觉，读出快乐和安慰。本来乌龟只能在水里游，在陆地上害怕，但这次它能飞了，飞得很高，看到下面的风景就是“绿地”。出示卡片，贴在黑板上，要求轻读。读绿真好看！当你读到绿色的感觉，你会想到什么？说说生活吧你从天空看到的是一片绿油油的美丽的田野？是绿色的吗？再读一遍《绿地》。小乌龟从未见过如此美丽的风景。继续飞！(设计意图：充分利用flh动画，让学生有视觉上的感受，充分调动学生思考的积极性。)小乌龟接下来看到什么样的河？指学生和老师的总结：那你就好好读，读出你的感受。展示纸板“蓝河”，贴在黑板上它可能会来到田野和河流，但它从未从天上见过如此完整的田野和河流！它爱上了这一切，“绿色的田野”和“蓝色的河流”。看屏幕上的句子：“下面是绿色的田野和蓝色的河流，地上的房子已经变得很小了。”(设计意图：通过提问，让学生充分利用生活中的常识，说明知识来源于生活。)为什么房子会变得这么小？当乌龟第一次看到房子变小时，他既惊讶又兴奋。现在请想象乌龟继续飞，飞到一个美丽的大花园。猜猜乌龟看到了什么。请尽量使用课件“-”。乌龟非常高兴，继续飞行。这次它飞过了大海。乌龟看到了什么？也请用“-”来说乌龟，说乌龟继续向前飞，飞啊飞。这次它飞过了一所美丽的学校。猜猜乌龟可能看到了什么。”-.(设计意图：通过填空的形式，让学生在想象的基础上，用要求的句型描述乌龟可能看到的风景，让学生在拓展想象力的同时进行口语训练)当乌龟第一次飞的时候，他的愿望实现了。他飞到了他最想飞的地方。看到他最想看的风景，乌龟似乎并没有突发奇想，而是实现了飞翔的愿望。我们为此高兴吗？骄傲？现在请再读一遍第8段，感受乌龟的快乐心情。要求：漂亮地阅读第8段乌龟很开心。什么是“很开心？”指学生说的不堪忍受的乌龟。试着读一下。意思是你在为全班做好准备的时候忍不住读《乌龟很开心……》，但是老师真的忍不住读《乌龟……》。中间的“啊”字怎么读？乌龟刚要说：“好美！”！然后，“啊——”就好了。我们试着读一读，一起读：“好美！啊——”(设计意图：以反复阅读的形式，让学生想象乌龟的快乐心情，在阅读过程中发挥想象力。)乌龟刚刚掉下来了。摔的厉害吗？赶紧回正文找答案。看书看乌龟从天上掉下来！完整阅读第9段和第10段。(设计意图：充分发挥学生想象力，训练思维，培养创新精神)第五，拓展延伸，谈谈感受现在我明白了：乌龟没有裂缝，经过这么一摔，它从裂缝里掉了出来，但这是一个童话故事。这个时候你在想什么？追乌龟不后悔吗？生来说话自由老师总结：我们每个人都有一个理想。在追求理想的过程中，我们不可能总是顺利成功，但总会遇到一些挫折和失败。但是，我们不应该灰心，我们应该总结经验，从失败中吸取教训，继续朝着理想不懈努力。(设计理念：让学生明白在追求梦想的过程中，不应该害怕失败和挫折，而应该友好互助)2021年高一语文教案三教学目标：1.认识14个新单词，培养学生独立读写、合作交流的能力。2.正确、流利、感性地阅读课文，培养学生的口头表达能力。3.让学生知道尊重老人是一种美德，知道如何采取适当的措施来实现自己的愿望。教学重点：培养学生感性阅读课文的能力。教学难点：在理解文本的基础上，才能认识到人、人、万物之间的关系。教具准备：多媒体课件教学过程：第一，导入新课程美丽的花朵装饰着我们的生活。(放图)你知道吗？你能给我们讲讲牵牛花吗？在黑板上写“牵牛花”，请学生伸出手和老师一起写。本课提出“拉”是一个新词。怎么记？一起读单词。牵牛花不仅漂亮，还能帮助我们的好朋友丁