xxxx幼儿园大班音乐优秀教案

xxxx幼儿园大班音乐优秀教案幼儿园大班唱歌可以培养孩子的音乐和艺术细胞，也可以培养孩子的语言能力，让孩子唱出声音和感情都很好的歌曲，理解歌曲的含义，感受一起唱歌的氛围。以下是幼儿园班级音乐教案，是给大家编的。请参考！幼儿园大班音乐教案1我们热爱劳动活动目标：1、可以用身体的动作有节奏地表现劳动的喜悦。2.了解身边人的各种劳动，萌发热爱劳动的情感。活动准备：大妈打扫视频，《劳动最光荣》音乐。活动流程：首先，引发讨论1.今天老师给你带了个视频。我们来看看。视频里是谁？他们在干什么？2.看幼儿园大妈打扫卫生的视频，交流。3.你看到阿姨们在做什么？(擦窗户、扫地、擦桌椅、拖地)用行动鼓励孩子展示阿姨的打扫行动。4.视频里阿姨们做的事情都被你发现了，细心的小朋友一定会发现我们身边工作的人很多。你见过他们吗？他们在干什么？5.孩子们想象人们的劳动并做出行动。请大家猜猜这是谁，他在做什么，发现身边有很多热爱劳动的人。第二，跟着音乐走1.听音乐：老师也爱工作，我喜欢边工作边听音乐，这样会让我做事更有精神，更有活力！今天带了一首小朋友工作时最喜欢的曲子。大家一起听听。2.老师用音乐的节奏表演清洁工和大妈擦窗户，孩子用音乐的节奏拍手，感受歌曲的旋律和节奏。3.老师反复播放歌曲，让孩子想象可能是谁在工作，尽量用动作来表达(老师要给予适当的暗示，使动作更加明显，符合音乐的节奏)。4.交流自己的创意动作，共同选择几个代表不同工人的劳动动作。第三，表演创作1、自由陪伴，分别作为某一工种的工人，与音乐一起练习。2.轮流为大家表演(老师可以充当主持人，单独介绍)。3.欣赏老师的舞蹈表演《我们爱劳动》，与老师共舞。幼儿园大班音乐教案二娃哈哈活动目标：1.唱《娃哈哈》这首歌，表现歌曲欢快的心情。2.学习舞蹈的基本步骤是——步。尽量配合音乐表演舞蹈《娃哈哈》。活动准备：舞蹈编排：(1)步骤贯穿整个过程。(2)第一句歌词：双手在胸前拍两下，手腕在左上角转两下。第二句歌词：双手拍胸两次，右上方手腕转两次。第三句歌词：双手拍胸两次，双手侧举，手腕转动两次。第四句歌词：双手在胸前拍两下，手腕在头顶上方转两下。第五句歌词：双手拍胸转身。第六句歌词：双手拍胸三次，最后竖起大拇指摆好姿势。活动流程：首先，学会唱歌1.说说好吃好玩又好看的风土人情，进一步了解和喜欢，激发孩子学习歌舞的兴趣。2.学会唱歌，熟悉歌曲，强调翻拍上的歌词要简短有力，比如：我，对，花，真等。从而为学习踏步打好基础。第二，学会迈步1.营造“坐火车旅行”的场景，辅助提问：“火车怎么开？”引导孩子观察老师示范的火车驾驶方法：双手叉腰，做一个台阶。2.传达你的发现。比如：“一只脚比另一只脚稍微靠后一点。”当你用脚走路时，你的身体应该会长高..孩子们试图模仿，老师观察和指导。3.老师邀请“训练好”的小朋友来示范，再次帮助他们了解踩的要领，知道只有坐火车才能到。4.出示手鼓，介绍它是大叔跳舞时用的乐器。老师随着音乐敲打铃鼓，并要求孩子们跟着示范者再开一次火车旅行。用手鼓的声音给孩子一个信号，听到鼓声的同时踩一下脚，帮助孩子踩音乐的节奏。5.请一个节奏好的孩子当大叔打手鼓，给你看看美景。第三，学会跳舞1.老师示范舞蹈。辅助问题：“阿姨怎么跳的？”“你转动手腕扭脖子是什么意思？”把葡萄和葡萄联想在一起很好吃。“手腕向不同方向转动是什么意思？”儿童协会正在从不同的地方采摘葡萄。2、按照舞蹈动作的顺序编成儿歌：左边的葡萄又大又大。右边的葡萄又甜又甜。附近有很多葡萄，上面有无数颗葡萄。娃哈哈，娃哈哈，葡萄Jaaksi1幼儿园大班音乐教案3我们一起摘橘子活动目标：1.学习演唱歌曲《我们一起摘橘子》，掌握米、苏、拉的音高和节奏变化。2.培养注意力，探索尝试多种合作唱法，体会合作唱法的美感。活动准备：几件乐器。活动流程：首先，老师和学生谈论和介绍话题老师：前几天，我们打算在橘子园做什么？杨：我们去摘橘子吧。老师：我怎么才能摘橘子？杨：把手转过去，使劲抠。老师：你摘了几个橘子给谁了？杨：我摘了六个橘子，给了我妈妈……老师：今天，让我们唱一首关于摘橘子的歌，好吗？少年：哇！二、游戏歌曲的探索(a)学习歌曲1.老师播放旋律，引导孩子听一听，想一想：歌里的几个字是什么，有哪些？(歌里有四个短语。有三种声音：do、re和mi。婴儿在唱歌。)2.老师弹唱师生编的歌词。33221-133221-33221-13332211老师：天气真好。老师让大家上车，准备出发。您说什么？孩子表达歌词，老师用歌曲句子逐一总结。3.孩子边说歌词边动：(1)老师引导孩子一边欣赏一边表达听到的歌词，老师立即纠正发音、发音、口型，如抠、快、笑等。(2)孩子听歌曲旋律，边看歌词边拍手(根据歌曲旋律节奏拍手)。(3)师生边拍腿边一起读歌词：左右腿互换，即第一句打左腿，第二句打右腿，以此类推。幼儿园大班音乐教案4老鼠娶新娘活动目标：1.进一步掌握春步的要领，尽量动作整齐，与音乐节奏一致。2.了解音乐游戏规则，体验民间习俗对常见游戏的兴趣。活动准备：1.由《大花轿》音乐改编的二人转歌曲更熟悉故事和旋律。2.一起收藏传统婚纱照：抛绣球、戴红头套、坐轿子、轿夫抬轿子等。活动流程：第一个环节：进一步掌握春步要领。通过学习如何导入轿夫抬新娘的场景，继续尝试春步模拟抬轿子，注意动作要领，跟着音乐节拍准备游戏。第二部分：了解音乐游戏的规则。1、把握音乐的节奏和时间，确定游戏规则。(1)一定范围内跟着音乐走，稳稳地走弹簧步，模拟抬轿子，互不碰撞。(2)请轿夫们，按照音乐提示接新娘抛绣球，不要超前也不要滞后。(3)抬轿子的队伍一定要行进整齐，不能散架。2.理解规则的现实意义。(1)刚开始走路时，相互挤在一起，造成碰撞。他们在“抬轿子，走大路而不是小路”的提示下，引导孩子选择一个相对空旷的地方旅行。(2)音乐结束，中途停止，找不到邀请对象。建议通过“准时到达轿夫或新娘的门口”来激发孩子们注意音乐的旋律，判断有的孩子爱互相邀请，或者选择已经打扮好新娘新郎的伴侣反复打扮，用情景语言“女生可以娶女生吗？”.“一个人可以结两次婚吗？”做出回应，让孩子觉得服气，让他们愿意遵守游戏规则。3.循序渐进。第一局——，老师扮演新郎，参与示范，分段示范，让孩子初步了解游戏的玩法。第二个游戏——，请一个小孩子做新郎，试试这个游戏。这时，老师作为领导和翻译，为幼儿提供支持。在观察中发现问题，及时用情景语言帮助孩子巩固音乐游戏规则。这个游戏最大的难点是六个人(新郎、新娘、四个轿夫)同时行进，孩子经常七个方向走，甚至分崩离析。这时候老师会引导孩子去思考，去发现问题，共同找到一个整齐一致的行军好方法。孩子一开始有两种意见，一种是看前面朋友的脚步声，一种是听音乐。老师让孩子分别尝试这两种方法，发现后者比前者更适合。即使看不到前面孩子的脚步，跟着音乐节奏走也不会散架。通过思考、比较和尝试，孩子可以更牢固地掌握它。第三局——，两个轿子同时行进，引导孩子自己尝试游戏。在观察的过程中，老师给孩子一个正确的评价(之前或之后到家)，并给出适当的提示(听音乐比看脚步声更稳定)，从而促进孩子游戏的过程，进一步体会游戏的乐趣。