xxxx幼儿园中班儿童语言教学计划范本全集

xxxx幼儿园中班儿童语言教学计划范本全集幼儿园有很多乐趣，但即使你在玩，也要让孩子从小体会到。以下是幼儿园中班语言教案。欢迎阅读！幼儿园中班语言教学计划(一)目的：1.理解诗歌的内容，体会诗歌所蕴含的美感。2.学会用表达方式背诵诗歌，并努力创造它们。活动准备：PPT第一，对话引出感受风的存在。1.孩子们，你们知道天上为什么云会动，树会摇吗？2.哦，有风吹过。你还在哪里找到风的？(个人)3.你们都知道风在哪里了。今天老师带了一首很美的诗，叫《风在哪里》。请认真听。还有谁知道风在哪里？二，诗歌鉴赏——风在哪里1.(老师背诗配乐齐全)谁发现了诗歌中的风？2.风在哪里？请再仔细听一遍，听一听树、花、草都是怎么回答的。(第二遍欣赏儿歌，前半段读图)(根据孩子的反应呈现图片)(1)树说什么？它用了什么好听的词？你知道什么是舞蹈吗？做点什么(老师引导孩子说话和行动)(2)当风吹过花朵时，花朵会发生什么？(点头)那么花说什么呢？经常点头就是一直点头。谁能一边做动作一边说话？(男女学花说话演戏)(4)风吹过草地。草的身体怎么样？请说说草儿是怎么回答的。让我们一起做吧。草的身体在轻轻颤抖。那谁来学草？(个体学前教育)3.现在我们在听音乐，顾老师就是风。请以树、花、草来回答我。散文诗很美。请你用柔和的声音回答我好吗？(老师说：“风呢？”孩子回答)4.树、花、草都感受到了风。原来风无处不在。听着，我们还能在哪里找到风？(老师边看图边看后半部分)5.春天吹什么绿？夏天带来了什么？秋天呢？冬天带来什么？(孩子单独说话，然后集体说话)6.原来风一年四季无处不在，给我们带来这么美的风景，就像这首诗。现在，让我们用优美的声音完整地朗读这首诗。(教师和儿童音乐完整背诵)三、仿诗1.除了树、花、草等。在诗歌中，谁会发现风？(出示图片)看，谁找到风了？它会怎么回答？谁能把句子用得像散文诗一样优美？(引导孩子用散文中的句子“风在哪里？某某说：……”诉说)2.风真的无处不在。除了这些地方还能在哪里找到？我们可以以后再找，编成诗，好吗？幼儿园中班语言教学计划(二)目标：1.学会背诵散文诗，理解和感受散文诗所表达的五彩缤纷的秋天。2.尽量根据句子结构抄一首散文诗。准备：多媒体课件；苹果、橘子、葡萄等一些活动：一、什么季节？好吧，让我给你看看美丽的秋天。一、第一次看课件，欣赏散文诗的秋色，感受秋天的缤纷1.我们来看看，听听他们是怎么赞美秋天的。(第一次玩PPT)2)2。你刚才在诗里听到谁了？他们如何赞美秋天？3.诗歌里秋天说什么颜色？二、看课件，享受第二遍，引导孩子讨论1.小草说：秋天是什么颜色？为什么？上面写了什么？(请个别孩子学习)2。枫叶说：秋天是什么颜色？为什么？上面写了什么？(请个别孩子学习)3。白驹认为秋天是什么颜色？为什么？上面写了什么？(要求个别孩子学习)4。谁说秋天是绿色的？这是为什么？(松树)上面写了什么？(所有孩子一起学习)5。地球告诉我们秋天是什么样的。为什么？第三，让孩子们一起背诵散文诗(1)老师带阅读，孩子跟着阅读。(2)问答阅读。老师说最后一句，孩子说下一句。例如，老师：我问小草.孩子：小草温柔地告诉我，秋天是黄色的。(3)儿童有问答阅读表现。老师和孩子们一起背诵。注意温柔，沙沙，微笑，大声，骄傲。第四，仿诗1.秋天有很多事情想说。展示苹果(橘子和葡萄)。你觉得苹果会怎么说？2.鼓励孩子临摹。3.用孩子们模仿的单词造一首新诗。幼儿园中班语言教学计划(三)目标：1。积极创造故事中人物之间的对话，在集体面前大胆表达自己的想法。2.尽量用“砰——按下按钮，车就变成……”的经典句式，大胆想象，创造新的故事。3.体验帮助别人和接受别人帮助的喜悦。准备：1。一张森林背景的照片，一辆纸板做的折叠出租车，还有一张熊和蛋宝宝的照片。2.儿童游戏动物徽章(刺猬、长颈鹿、鱼、熊和蛋宝宝各2枚)。3.驾驶背景音乐，10个塑料戒指。活动过程首先，猜测导入1.老师：小猴子买了一辆新的出租车，但是它在运送小动物的过程中遇到了很多麻烦，所以它改装了出租车，解决了很多问题。猜猜它会对汽车做什么修改。为什么？2.老师：猴子的车是怎么改造的？让我们从猴子的出租车开始，看看！第二，创造故事(第1段)(一)创造对话人物。1.老师：嘿，谁领先了？(出示熊牌)猴子会怎么邀请熊上车？孩子们模仿司机的问候语言。2.老师：能不能热情一点？让我们一起学一只小猴子。(老师和孩子一起表演)3.老师：熊说“乖”。(用图片展示熊上车)哎哟！小熊怎么了？(车太小，熊太胖。)4.老师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？你的车太小了。我想要一个更大的。)5.老师：小猴子说：“放心吧，它会满足你的。”小猴子会如何转型来满足小熊？(二)欣赏精彩的句型。1.老师：小猴子想出了一个好主意。它在车上安装了一个神奇的按钮。只要按下按钮，发出“嘶嘶声”，汽车就会发生奇妙的变化。我们试试看，一，二，三，呃——(老师打开教辅车的折叠部分，放大。)2.老师：嘿，车怎么了？那么，小熊会上车吗？熊在车里是什么感觉？3.老师：让我们感受一下。(伸伸腿，在座位上放松。)哦，好舒服！4.老师：现在，谁来说说刚才小猴子的方法？(引导孩子说出经典句型：砰——慢慢按下按钮，车就变成了.)三.创造故事(第2段)(一)创造对话人物。1.老师：猴子很神奇吗？让我们继续跟着猴子！你又遇见谁了？(出示蛋宝宝的照片)看一看，蛋宝宝怎么了？2.老师：看到蛋宝宝那么伤心，猴子会问什么？蛋宝宝会怎么说？我是猴子，你是蛋宝宝，我们来表演。3.老师：小猴子听完蛋宝宝会说什么？4.老师：蛋宝宝的身体是什么样的？坐汽车有什么问题？5.老师：蛋宝宝会怎么说？小猴子会怎么帮蛋宝宝？请和旁边的小朋友讨论一下。评论的时候语言要丰富，比如：这个方法安全，这个思路好，肯定很舒服，你真的是个聪明的小司机，等等。)(二)套用经典句型。1.老师：孩子们想出了这么多好主意，那小猴子呢？猴子将要按下汽车上的魔法按钮。我们帮他一起压吧。一，二，三，嗯-看看，真的会变吗？(打开教辅车的门)哇，一个圆垫子跳了出来。看，蛋宝宝现在怎么样了？2.老师：现在，谁能说说猴子的好办法？孩子们讲第二个故事。第四，完全欣赏老师：小猴子用脑子改造出租车，给小动物骑行提供了极大的便利。让我们再听一遍这个有趣的故事。(老师配乐完整讲述了老师和孩子编的故事)动词（verb的缩写）语言游戏1.老师：你觉得猴子怎么样？老师觉得你比猴子聪明！小猴子帮助了熊和蛋宝宝，变得更加出名。许多动物来开它的车。看，谁来了？(游戏展示五个动物徽章)2.老师：他们坐公交车会遇到什么困难？猴子会怎么做？(小朋友互相讨论后单独发言)3.老师：这么多动物都要坐公交车，猴子太忙了，一个人来不了，于是开了一家出租车公司，想请小朋友当司机。你愿意帮忙吗？请两人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客应该说出自己会遇到的困难，司机应该说出帮助乘客的方法，乘客应该等司机解决困难后再上车。4.请拿着警徽戴上，然后让司机扶着方向盘。公共汽车就要开了。(音乐响起，孩子们两人一组玩游戏。)5.交流游戏中的创造。老师：谁愿意给你示范一下怎么玩？不及物动词结束活动老师：小司机，带你的乘客去外面玩！幼儿园中班语言教学计划(四)目的：1.了解儿歌的内容。2.能够告诉好朋友，大胆表达自己的想法。3.积极与同行交流，体验与同行分享合作的乐趣。教学重点：孩子们可以积极大胆地表达自己的好朋友，根据儿歌表演动作，体验与好朋友分享、合作、互助的快乐。教学难点：孩子们对每个手指的名字都不完全熟悉，所以很难在活动中操作这个部分。活动准备：三对手指娃娃(拇指、食指、小指)，一个主题活动录音u盘，一台电视机。第一，通过唱歌，引出儿歌(1分钟)介绍：今天老师带了六个可爱的手指娃娃。他们很想了解孩子，想听他们用优美的声音唱《我的朋友在哪里》。让我们用优美的歌声欢迎他们！(小朋友唱)你唱的太好了，我们的手指娃娃给小朋友带来了一首儿歌《你我来做好朋友》。第二，学会读儿歌1.老师有情怀，慢慢读儿歌，激发孩子的学习兴趣。2.请告诉孩子儿歌里提到了什么，在做什么，加深孩子对儿歌的印象。老师：小朋友，刚才老师念的儿歌叫什么名字？杨：《你我来做好朋友》。老师：两个大拇指见面怎么打招呼？(老师伸出两个拇指弯腰。)少年：弯腰问好。老师：两个食指会互相触碰什么动物？(老师伸出两根食指互相碰撞)小：变成鸡。老师：两个小指头勾一个勾，你我怎么办？(老师伸出两个小手指做勾的动作。)年轻：好朋友。3.播放儿歌录音，让孩子完全欣赏。4.问孩子问题，让他们互相配合做手指动作，加深对儿歌的理解。老师：孩子们记得哪个拇指吗？拿出来和好朋友打个招呼！杨中华：对，就是这个(伸出大拇指跟旁边的好朋友打招呼)。老师：你真棒。我们食指很高兴看到它。我们还让它的好朋友摸摸它。我们来看看它们接触的小动物是怎么称呼的。小：小鸡，它们在叫。(伸出食指摸摸闺蜜)老师：我们的小指呢？他们想找一个好朋友来拉钩，请帮助孩子们！杨：这里(伸出你的小指，和你的好朋友勾勾)5。让小孩子给老师轻声读儿歌。6.小组或个人阅读儿歌，边读边做动作，进一步增强孩子对儿歌的理解。7.让孩子们表演，在小组面前大胆展示自己。三，教师的总结老师希望孩子们能把我们今天学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的孩子听，这样你就能交到更多的好朋友！也希望孩子要互相帮助，互相爱护，好朋友要学会分享，不要吵架，不要打架！教学反思：在这次活动中，我一开始就忽略了个别孩子的差异。有些孩子的手指和名字不匹配，导致做动作的时候要伸出哪个手指的困惑。经过这样的情况，我采取了动手练习，让孩子和好朋友一起练习，不仅互相帮助，也帮助孩子学会了在合作中分享快乐，可以给孩子带来更多的信心。课前预测：每个孩子都会有自己的好朋友，孩子对好朋友这个话题感兴趣，可以通过手指的动作来调动课堂气氛。由于孩子之间的差异，一些孩子在用手指匹配手指名称时会有一些困难。所以整个活动主要是对儿歌内容的操作性理解。活性材料：我和你会是好朋友(儿歌)。当王卫军遇到时，他弯下拇指打招呼。两个食指相触，一只鸡叽叽喳喳。两个小指头勾一勾，你我就成了好朋友。幼儿园中班语言教学计划(五)目的：1.了解植物和兔子，了解等待兔子的意义，知道不劳而获是不能成功的。2.通过猜汉字感受玩汉字的乐趣。3.继续编成语故事，相信努力就会有收获。准备：动画，等兔子。首先，知道成语：等待兔子老师展示图片，引导孩子猜猜后面藏着什么单词。认知：植物，兔子；等兔子是什么意思？大家一起看动画片就知道了！第二，通过漫画结合具体问题引导孩子理解等兔子的意义1.谁在哪里看到了兔子？2.看到兔子后，他在想什么？你是怎么做到的？3.他能等兔子吗？为什么？学前猜想。根据孩子的情况，分组讨论：(a，可以等到b，不能等)双方给出自己的理由。老师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁，一直等到最后得到了兔子。他坐在树桩旁等待，但最终他没有等到兔子。他到底有没有等兔子？我们继续往下看(一直玩到最后)4.他等了吗？为什么我们不能等？5.与其等兔子，他怎么了？老师总结了一下，重点很突出：他坐在树桩旁等，庄稼死了，人瘦了，最后一只兔子没等。这个成语告诉我们，不努力，不努力，就不会成功。6.你觉得他该怎么办？如果是你，你会怎么做？扩展活动：孩子们可以表演和等待兔子。2021幼儿园中班儿童语言教案范本相关文章；1.2021年幼儿园初中语文教案五则范文2.幼儿园中班语文《微笑》主题精选教案范例范文集锦3.幼儿园小班语言活动教案范本精选4.幼儿园中班语文《顶锅盖》游戏活动三教案5.幼儿园中班语文冬季主题经典教案设计6.幼儿园中班语言《顶锅盖》游戏活动教案模型7.幼儿园中学语文父亲节主题教案范文8.幼儿园感恩节2021活动策划范文9.健全的幼儿园人民教案扭秧歌和发送一个完整的书10.幼儿园《小熊冒泡泡》中班语文优质教案三则