济宁市文昌阁小学-比例的意义和基本性质

比例的意义和基本性质青岛版小学数学五年级下册济宁市文昌阁小学李惠音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。——克莱因长60cm,宽40cm长2.4m,宽1.6m长60cm,宽40cm长5m,宽m310长2.4m,宽1.6m长60cm,宽40cm操场上的国旗:2.4:1.6=教室里的国旗:60:40=23232.4m1.6m操场上的国旗40cm60cm教室里的国旗m5m天安门广场上的国旗31023天安门广场上的国旗:5:=310写出每面国旗长与宽的比，并求出比值。《中华人民共和国国旗法》规定的国旗长宽比例为3:2。2.4:1.6=2360:40=232.4m1.6m操场上的国旗40cm60cm教室里的国旗m5m天安门广场上的国旗310天安门广场上的国旗:写出每面国旗长与宽的比，并求出比值。235:=310操场上的国旗:教室里的国旗:1.5:0.5后项前项组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。＝16∶2=32∶4162324内项外项16∶2=32∶4也可以写成60︰402.4︰1.6＝内项外项6040＝2.41.6外项外项内项内项比例的两个外项和两个内项之间有什么关系？内项外项60=:402.41.6:验证：在比例里，两外项积等于两内项积？选择的比例：验证过程：结论：比比例两个数相除又叫作两个数的比。表示两个比相等的式子叫作比例。由两个项组成。由四个项组成。比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。构成基本性质意义60∶40=2.4∶1.660:40比和比例有什么区别？23∶1.54∶22∶7∶4∶18∶()5和1.判断下面每组中的两个比能否组成比例？1721=和=和=6（1）2:1():329()=（3）a:8=9:b,那么a×b（）（4）8:(）（）:５2.填一填。（2）===?1.4m0.7m5m根据影长求实际物体高度。60∶40=2.4∶1.660:40比和比例有什么区别？(1):交换两个外项的位置,比例还成立吗?(2):交换两个内项的位置,比例还成立吗?(3):交换其中一个外项和一个内项的位置,比例还成立吗?(4):把两个外项和两个内项分别交换位置,比例还成立吗?3∶2=9∶6外项内项思考？分数的基本性质比的基本性质比例的基本性质正、反比例