八年级第二册语文教案

八年级第二册语文教案把握风景的特点。只有把握了景物的不同特点，所描写的景物才能有个性，才能活下去，文章才能写得深刻、深刻，才能感染人。我们来看看八年级第二册人民教育版语文教案！欢迎查看！八年级人民教育第一版第二册语文教案一.培训目标：1、把握风景的特点。只有把握了景物的不同特点，所描写的景物才能有个性，才能活下去，文章才能写得深刻、深刻，才能感染人。2.叙述清晰，重点突出。按照时间的顺序，或者按照移动的脚步和变化的场景的顺序，或者结合时间和空间，我们可以走一段路程，写出一个脉络清晰的东西。再者，在记录的景物中，要分清主次细节，抓住重点，写得具体生动。3.爱上风景，与风景和谐相处。游记中的写景一般是为了表达感情和志向。在写作中，景物描写要渗透情与理，做到景物与情、景物与理的统一与融合。4.要有艺术性。可以融合历史、景点、人情、风俗、文物、特产、民间传说、文人诗句等。对旅游目的地，穿插引用，多层次多方面地描绘风景，对比风景，使画面显得饱满饱满，充满情趣和艺术魅力。二、写作指导：进口：俗话说，读万卷书，一路走来。近年来，随着生活水平的提高，学生有更多的机会去旅行。繁华的城市，美丽的乡村，名胜古迹的魅力，都给学生留下了深刻的印象。把这些印象变成文字和游记，很有意义。游记是描述你在旅行中所见所闻的叙述，表达你的想法和感受。游记题材广泛，囊括了生活、风土人情、山河、名胜古迹、神话传说等。浏览时看到的，可用作游记。但是怎么才能写好游记呢？我们可以从以下几个方面做一些努力。(2)指导：1.写出你和别人不同的感受。旅行散文不能写成流水账，关键是要写出自己旅行时的独特感受和“品味”。比如同一个泰山，在不同的时代，不同的季节，在不同的人的作品中有着不同的魅力。如果我们也去泰山，是在一个阳光明媚的日子，那么我们的写作一定会是另一个场景。即使两个人在同一个季节，同一天去同一个地方，感情也是不一样的，因为生活经历，知识水平，个人爱好都不一样。我们的旅行散文就是写出这种不一样的体验。2.选择自己感受最深，灵魂最感动的方面去写。在游记的写作中，一定要努力捕捉震撼心灵的东西，捕捉突然产生的思想火花。这样才能写出有特色的文章。3.主题明确，思路表达巧妙。散文讲究借物抒志，从而把人的思想引向一个丰富而深刻的境界。旅行散文也应该如此。有的游记主要描写祖国壮丽的山河，以唤起人们热爱祖国的热情；有些文章通过某些事情或旅行来传达作者的思想感情或人生哲学。我们写游记的时候，要能表达一定的情绪，包含一定的思想。4.游记散文要有合理的顺序。任何物品都要有合理的顺序。游记的顺序可以是时间的流逝，地点的转移，作者思想感情的变化，多者的统一，使文字自然清晰。5.游记散文要发展丰富的联想来写山水。在旅行散文中，有时为了现实地表达事物，丰富文章内容，可以发展丰富的联想，运用比喻、拟人、通感等手法来写场景。6.旅行散文可以插入一些有文化内涵的东西。如神话传说、前人诗词、名人轶事等。写旅行散文总是涉及到某个地方，任何地方都有一定的历史。旅行散文不能只写这个地方发生了什么，但它也可能涉及这个地方的历史轶事、神话传说、英雄人物、天文学和地理学。这就需要了解这个地方的一些人文知识、风俗习惯，然后根据文章中心所表达的需求，巧妙地选择插入的内容。总之，写游记散文的方法有很多种，但关键还是要写出自己的特色，自己的真情实感。三.培训主题：写下你生活中的经历。一方面，你总能为自己回忆起有趣又特别的经历；一方面介绍给别人，让大家知道世界上有这么有趣又精彩的地方。如果不写下来，时间久了，只会在记忆中留下一个大概的印象，很多细节都会忘记。让我们写下我们参观过的地方。一方面，我们可以生动地记录生活中丰富多彩的画面，另一方面，我们可以提高自己的作文水平。多有趣啊！现在，请写一张自制标题不少于600字的游记。四.作品欣赏：西湖游记西湖——一个迷人的地方，风景优美，有多少诗人为它写诗，有多少作家被启发写作……有明净的水就好，有空山有雨就奇怪了。如果西湖比死去的美女石还要多，那么CPlus是再合适不过了。出宋——苏轼(苏东坡)。在西湖，一切历史都会变得抽象。每次去都会发现新的东西，让我感叹。当我们来到湖边时，我环顾四周，但我看不到边缘。美丽的荷花点缀着一个绿色的水池，桃红绿绿混合在一起，映出蓝天。场景真的像做梦一样。风很温柔，水很柔软。草是绿色的，花是红色的。香味淡而浓。西湖边，垂柳装扮，鱼儿戏水西湖。很快，苏堤春天的黎明出现在我们眼前。苏体将近三公里长。北宋大诗人苏东坡在杭州任周知时，疏浚西湖，用挖出的淤泥建造西湖。后人命名苏堤，以纪念苏东坡治理西湖的功绩。苏体就像报春的使者。春天来了，柳柳相岸，清风拂面。我们坐在公交车上，依次穿过了英博桥、索兰桥、王山桥、点地桥等六座桥。在这美丽的风景中，我以各种可能的方式享受大自然的关怀。到了晚上，微风吹来，杨柳摇来摇去，摆在河堤上。我们又来到了柳浪文英，沿途看到了许多奇怪的柳树。以前是御花园，后来变成了普通人的天堂。鸟园是一个主要景点和一个巨大的网箱，旨在创造一种三月烟花、杨柳飞舞和美丽莺声的氛围。在文英馆东面的草地上，可以远远地看到“中日没有战争”的纪念碑。公园北面原有的千王寺，现已改造成江南风格的私家森林园林，小桥流水，假山喷泉。其实西湖的景点很多，只是冰山一角。有空去西湖体验一下。八年级第二册语文教案教学目标：一、根据自己的经验，合理安排游记写作的顺序，使文章层次分明，条理分明。二、能从多个角度观察生活，把握风景或地方的特点来写，突出重点，细致得当。第三，在叙述和描写的基础上，用议论和抒情来表达思想感情。教学重点：首先，合理安排书写顺序二、把握特征描述教学难点：(指文学作品)感觉和背景愉快地/适当地融合在一起教学过程：第一，容易导入。同学们，这两周我过得很开心。你知道为什么吗？(学生猜测)我告诉你原因：这两个星期的周末，我总是和爱人一起去武安、邢台或山西爬山、运动，享受不同山峰的独特魅力；周一到周五，我会带领大家到文章，跟随作者体会名山大川的无限魅力。所以我很开心。你觉得幸福吗？(学生回答)那么同学们，这两周我们都学了哪些文章？你去哪儿了？(学生回答：《壶口瀑布》，《在长江源头各拉丹东》，《登勃朗峰》，《一滴水经过丽江》)第二，温故而知新在我们学习的四个张文中，《壶口瀑布》、《在长江源头各拉丹东》、《登勃朗峰》和《一滴水经过丽江》，你最喜欢哪一个？为什么？(学生回答，老师评论，复习在张文单元中学到的游记知识)第三，文体解释(1)我们研究的这些张文文章属于游记，那么你知道什么是游记吗？清楚：游记是书面的旅行，是描述旅行经历的散文形式。游记内容广泛，可以描写名山大川之美，记录风土人情的趣味繁华，讲解建筑结构和观光体验，表达作者的思想感情。无论哪种游记，都是对自然风光、景点、城市景观、景观中的人和事进行描写，以达到记忆、抒发感情、推理的目的。(2)根据本单元所学的四篇张文文章，总结游记可以写些什么？请举例说明。(学生用文章回答)老师要及时总结归纳。清楚：游记往往包含两个方面：一是说明行程，通过行程记录行程，从而把全文串起来；二是描写风景，抒发感情。后者是写作重点，必须写得详细；前者要简短，只要能起到讲解和串联的作用，不必详细描述巡回动作。当然，也可以写一些旅行中的特殊经历，以增强文章的可读性。比如《登勃朗峰》下半年写了“司机”的言行，这是旅途中难得一见的趣事，值得一写。第四，讨论如何写好游记(1)学生阅读课本第111页《游览北湖公园》的片段，分析这张游记有什么问题。怎么才能写好？(二)学生结合本单元四篇文章，结合实例分析如何写好游记。(三)教师结合学生答案提高写游记的要领。1.移动和改变场景并在固定点观察(以合理的顺序)以流浪为序是写游记常用的书写顺序。无论走到哪里，观测点都不一样，看到的风景也会不一样。随着自己旅游的发展，你会有条不紊的在读者面前呈现出一个迷人的场景，那就是变风景。比如《在长江源头各拉丹东》以流浪为序列，采用移动脚步，变换场景的写法。定点观测是指观测者在相对静止的状态下选择一个观测对象按顺序进行观测。使用定点观测法，首先要注意选择观测位置，即落脚点。“望岭侧成峰，远近不同”，立足点不同，观察时事物的面貌也不同。因此，我们必须根据事物的特点和观察的需要，选择最理想的立足点。在使用定点观测的方法时，也要注意一个合理的观测顺序，可以按照从近到远或从远到近、从高到低或从低到高、从左到右或从右到左的不同顺序进行观测。定点观测由于其固定的立足点，容易收到集中而深入的观测效果，尤其是在观测某一地点、某一点的具体景物时，更容易把握事物的特点，获得深刻而全面的印象。在一篇游记中，我们经常采用同时换景和定点观察的方法，使文章内容清晰、充实。比如《登勃朗峰》，整篇文章采用了换景的方法，第三、四段采用了定点观察的方法，全面细致地描绘了勃朗峰的美景，凸显了勃朗峰的无穷魅力。另一个例子是th所谓强调，就是这个场景的特色(独特性)要详细，不能体现的要略写或者不写。例如，《壶口瀑布》捕捉了勃朗峰美丽壮丽的特征，用于详细书写。3.现场有爱上现场的人(现场融合)游记，描述你所见、所思、所感，是“我用自己的眼睛看世界”的情感体验。所以要让旅游中的风景成为我们内心感受的载体。比如《登勃朗峰》巧妙地将赞美与具体的描述融合在一起，从小小的壶口瀑布中透视黄河博大宽厚的壮美，表达对自然的热爱，歌颂中华民族的伟大精神。4.人文典故，内涵丰富(内容丰富)如果在游记中引入一些典故、传说、史料、前人的评论，一定会丰富游记的内涵，为风景增添一份诱人的人文色彩。比如《壶口瀑布》写司机下山时驾驶技术高的时候，就是传说中的形容奇人奇事。再比如《登勃朗峰》年写的明朝，当时纳西族首领穆家带领百姓修建四方街，徐霞客把玉龙雪山写成《一滴水经过丽江》，四方街上有卖纳西族东巴象形文字的字画店，使丽江文化氛围浓厚，丰富了游记的内容。5.巧用修辞增添文采(优美语言)写作不仅要用词，还要用好修辞。巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，不仅能使事物更加生动，还能引起读者的遐想和想象，从而极大地丰富了文章的内容。6.创意，突出个性(新颖创意)写作时，可以根据内容特点，以独特的视角观察，创新写作思路，展现作者独特的个性。比如《徐霞客游记》，作者虚构了一个游客兼叙述者——“一滴水”，既用来串文章形成时空线索，又用来与读者交流，表达情感，使文章“秀”“说”，带给读者独特的阅读体验。5.说说我的旅行经历学生自由谈论自己的旅行经历时，可以选择自己认为重要的。(此链接为下节课的写作训练铺平了道路)教师应该肯定和鼓励学生的表达，并给予他们适当的指导和引导。第六，布置写作任务我们可能都有过旅行的经历。在旅途中，我们不仅观赏了自然风光，了解了民俗风情，还产生了许多新奇的感受，产生了许多思想和遐想。选一个你去过的景点，写自己的题目，写游记。不少于600字。提示：1.画出当时的游览路线图，按照游览顺序画出书写提纲。2.回忆游览期间最深的印象和大致感受，然后确定选材和叙述细节。3.把自己的感受融入到叙述或者描述中，或者加入一些对人文景观的介绍或者引用别人的描述和评价来丰富文章的内容。不及物动词在黑板上写字学会写游记游记是书面的旅行，是描述旅行经历的散文形式。游记：1。解释旅程。2.描述风景，表达自己的感受。3.写特殊经历。游记写作要点：1.移动和改变场景并在固定点观察(以合理的顺序)2.抓住特点，突出重点(细节适当)3.现场有爱上现场的人(现场融合)4.人文典故，内涵丰富(内容丰富)5.巧用修辞，增添文采(优美语言)6.创意，突出个性(新颖创意)八年级语文教案第二册3(1)即兴演讲一般没有指定的题目，没有足够的准备时间。尽量提前知道自己想参加的活动，做一点准备，心中有数。(2)根据具体的背景和场合来决定说什么，怎么说，可以用当地的材料，以当时的人、事、景、情、物为出发点；此外，说话者应该仔细听(1)当众演讲成功的关键有时候不在于演讲的内容，而在于演讲人的心理素质。如果太紧张，连准备好的内容都表达不好。(2)说话人需要说话、思考和构思，根据言语内容的需要提取