八年级江苏教育版第二卷语文教案模板

八年级江苏教育版第二卷语文教案模板引导学生以祖国强大的军事力量为荣，培养爱国热情，努力学习，为未来的国家做出贡献。我们来看看八年级江苏教育版第二册语文教案！欢迎查看！八年级江苏教育版第二卷语文教案1教学目标：1.阅读并理解“冷酷、广阔、白手起家、努力工作”这几个词。2.了解新闻的特点，培养学生的阅读和探究能力。3.引导学生为祖国强大的军事力量感到骄傲，培养他们的爱国热情，为他们未来对国家的奉献而努力学习。课前准备：1.准确读出发音冲(pnpi)，吹口哨(xio)，桅杆(wi)，和寒冷(lnli)疲惫(dnji)、精通(xin)、默契(qi)、咆哮(poxio)广阔(han)，紧密(bn)，雕琢(jun)，细致(u)，惊心动魄(pu)2.理解单词舰岛：现代航空母舰经常在飞行甲板的一侧建造桥梁和烟囱，类似于小岛，被称为舰岛。战斗位置：战斗位置的简称。战舰作战组织系统的最底层组织一般都有特殊标志。挡索：一种横向布置在航空母舰飞行甲板着陆跑道上的特殊钢索，用于吸收着陆飞机的前向冲击能量，缩短其滑行距离。一般有4-6根电缆。桅杆：通常从船的龙骨或中间板垂直竖立的长木杆或金属柱，可支撑横桁帆的下桁、吊杆或斜桁。一丝不苟：就是做事认真，一点也不马虎。你：你太粗心了。惊心动魄：描述让人极度恐惧和紧张。白手起家：比喻没有基础或者条件不好就开始一份事业。耗尽精力：竭尽全力。尽力而为。思考：思考。教学过程：一，新课程的引入同学们，谁知道中国第一艘航母的名字？(学生回答：“辽宁船。”没错。xxxx年，中国舰载机首飞成功着陆。当时在全国掀起了一股热潮，引起了全世界人民的关注。显示了中国强大的综合实力，在全世界面前提升了中国的实力，这是一件非常值得骄傲的事情。所以今天，让我们学习这篇课文，重温这个伟大的时刻。第二，新课程推出登陆指挥官和参谋时间：xxxx年11月23日地点：渤海某海域原因：中国航母舰载机首飞登陆舰之后：在渤海某海域，我国舰载机首次成功登舰。(播放课件，呈现题目)小屋被秋风吹破了请一位同学看这个题目。(学生看题目)注意，“唯…所”是文言文中相对固定的被动句式，表示被动。“小屋被秋风打破”的意思是“小屋被秋风打破”。《歌》是一种古代乐府诗，其写作自由灵活，形式上有五言、七言、杂言。比如白居易的《长恨歌》。二、说明写作背景理解了题目的意思之后，再来了解这首诗的写作背景。杜甫的一生可以说是非常不成功的，也可以说是诗人的一生伴随着贫穷和贫穷。公元747年，杜甫来到长安，试图通过考试进入仕途，实现他伟大的政治抱负，但唐肃宗昏庸专横，使他的政治抱负破产。公元755年，杜甫43岁时，爆发了一场战争。你知道什么是战争吗？(安史之乱)(我觉得应该了解一下唐诗和唐朝历史。安史之乱：这是唐朝中期的一次叛乱。公元755年，安禄山、史思明发动兵变，入侵长安。唐朝开始由盛转衰。直到公元763年战争才平息。长达八年)，安史之乱让杜甫看到了人民生活的水深火热。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是那个时代的真实写照。公元759年底，杜甫弃官，举家西进四川成都。一年后，在亲戚朋友的帮助下，在成都郊区浣花溪盖了一间小屋，终于得到了一个栖身之所，暂时安顿下来，结束了自己的流浪生活。没想到，第二年8月的一天，风呼啸着卷走了茅屋顶上的茅草，然后下起了大雨。杜甫一家不得不在暴风雨的天气里度过一个不眠之夜，诗人深受感动，写下了这首脍炙人口的诗。我们先听录音。请注意艺术家如何朗读这首诗。稍后我们将学习朗读。(播放课件，录音，朗读)现在学生们也学会了阅读它。(阅读，查看模型阅读)第三，文本分析这首诗分为四节。让我们请一位同学读这首诗的第一段。问：我们刚刚读了第一部分。第一节写了哪两件事？(比如第一个是秋风，那么第二个是什么呢？)(茅草)问：让我们看看诗人是如何描述茅草的。注意诗中的动词，看看诗人用了哪些动词。)(学生分析，讨论)老师：是的，诗人就是这样写秋风和茅草的。动词“娟”、“非”、“都”、“撒”、“卦转”、“飘转”一个接一个，构成一幅清晰的画面，紧紧触动诗人的视线，拨动诗人的心弦。诗人通过描写，真实地“拍下”了这一幕。风戏人，风作草，何其无情；人看房子，人看草，多无奈！问：解释完这一节，我想请同学们用四个字总结一下这首诗的内容。允许学生先讨论。(秋风破屋，风卷茅草等。)(展示课件：风卷茅草)问：这一节反映了什么样的想法和感受？请用一个字或者一个字总结一下。我给你说几句，你可以选一个。(提示选择：紧急、怜悯、悲伤、苦恼、担心。)请给出理由。(担心、焦虑、后悔等。)(展示课件：哀叹)老师：朗读第一首诗。学习第二节。(过渡语：小屋被秋风吹起。一些茅草被吹到浣花溪上空，一些被挂在高高的树梢上，一些沉入池塘洼地。它们浮在地上就不能捡吗？让我们看看这首诗的第二节。我也想请一个同学看。)(老师提醒：在这一节中，应该重新强调旧的软弱、忍耐、开放、隐忍等词语。叹息这个词应该读出诗人无奈叹息的感觉。请再读一遍这一节)问：请用四个字概括这首诗的内容。大家来讨论一下。(有人回答，老师注意评论，也可以邀请学生评论)(团子抱毛，用棍子叹气等。)(出示课件：一群孩子抱草)问：茅草被卷走了。如果你捡起掉在地上的茅草，你可以修理小屋。然而，就在这时，一群孩子来了，把草带走了。诗人再怎么喊也没用。诗人用一句话描述了他当时的心态。“回来的时候，你拿着棍子叹气。”我们来分析一下诗中的这个“叹”。他“叹”的是什么？老师：当一个诗人感叹他的运气不好时，小屋被秋风吹走了。接下来的几天该怎么办？第二，我感叹自己太老了，捡不到茅草。三叹身边穷人多。虽然是不值钱的茅草，但落地后还是有人在风雨中带走了。四叹这些孩子都是生活所迫，逼不得已。这个“叹”字，真实地描述了诗人心中的辛酸与苍凉。问：在这一节中，诗人称这些拿走茅草的孩子为“小偷”。你觉得合适吗？(学生讨论发言，注意指向；出示课件《又呈吴郎》:“厅前的蒲枣是西邻，没饭吃，没孩子，没女人。如果你没有这个给穷人，你只需要转向恐惧。”)总结：这里我给大家讲一个小故事，看看对理解这个问题有没有帮助。杜甫有一次离开草堂，他暂时把它交给了一个叫吴的亲戚。原来杜甫住在草堂里，他西边的邻居是个孤苦伶仃的老太太，因为贫穷，经常来草堂杀枣充饥。杜甫走后，姓吴的亲戚为了不让老婆婆来相亲，建起了围墙。于是，老妇人的生活没有得到解决，于是她请人给杜甫带个信。杜甫听说后，写了一首诗给姓吴的亲戚，其中有这样一句话：“朝廷之前，你可以做西边的邻居，没有粮食，没有孩子，没有女人。如果你没有这个给穷人，你只需要转向恐惧。”说明老太太穷得吃不下枣。如果不是因为“穷”，她怎么会这样？所以我以前就让她打日期。希望你也这样。那么，在这首诗里，诗人把孩子叫做“小偷”，不过是一句短句，并不是真的说这些孩子是小偷，应该是诗里的一句话“不要陷于贫穷。这也从另一个方面说明，当时由于战乱和灾难的不断发生，人民早已一贫如洗，“路有冻死骨”是普遍现象。正是因为如此，杜甫推己及人的崇高政治理想应运而生。全班一起读第二节。学习第三节。(过渡：茅草没了，房子破了。此时诗人最担心的是什么？(雨)看第三节。诗人杜甫就遇到了这样的遭遇。“屋漏偏逢连夜雨，船抛锚遇逆风”，祸不单行！老师范读第三节。注意“一瞬风定云墨色，秋暗孤”，读这两句的重音应该落在“云墨色”和“暗暗”)老师：对，诗人彻夜未眠。为什么？睡不好。为什么睡不好？布毯寒如铁多年，焦儿卧脚裂脚。。“她盖着一床旧被子，孩子把旧被子破了怎么睡得着？我们现在都很开心。估计学生可能没有这样的经历，但我确实有这样的经历。被子盖久了会变得又硬又冰，睡觉时也睡不好。正因为如此，孩子们踩坏了旧被子。从这两首诗中，我们可以想象当时的诗人是多么的可怜。问：接下来我想问一个小问题：关于我上面提到的安史之乱，你想想。这首诗中的“哀”是什么意思？“漫漫长夜”这个词有双关的意思吗？(学生讨论，老师注意评论)老师：“丧”这里指的是家庭不幸，“乱”这里指的是“安史之乱”。一场“安史之乱”不仅使唐朝由盛转衰，也给人民带来了许多痛苦和不幸。多少人失去了生命，多少人流离失所，这个漫长的夜晚什么时候结束！所以这里的“漫漫长夜”可能理解为不仅仅指不眠之夜，还指战争的无尽生命。问：第一首诗，因为风吹破草堂，诗人的心情是“忧虑”、“焦虑”、“可悲”；在第二首诗中，诗人是“叹息的”和“无助的”。那么，这首诗里的诗人是什么心情呢？请用一个字或者一个字说出来。(老师也说几句让学生选择。选择：痛苦，悲伤，辛酸，怜悯，悲伤。学生讨论并呈现课件：悲伤(悲伤、辛酸、辛酸等。)上课读第三节。学习第四节。(过渡：别林斯基曾经说过：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们痛苦和快乐的根源已经深深地渗透到了历史的土壤里，因为他是时代和人类的机关和代表。”伟大的杜甫是从他个人的艰难困苦联想到其他人的类似境遇的，这也是杜甫草堂名垂青史的原因。诗人如何表达这种感觉？让我们欣赏最后一部分，请先阅读这一部分)问：请仍然用四个字来概括这一节。(照顾世界，期待广厦等。)(展示课件：期待广厦)老师：“盼楼”是诗人的美好愿望。“如果我打碎自己的房子，就足以冻死”这句铿锵有力的话，展示了诗人推己及人的宽广胸怀。这让我想起了一首曾经在陕西流传的民歌，里面有两句话：“唐朝诗人杜甫，能知百姓疾苦。”杜甫忧国忧民的炽热感情，震撼了读者几千年的心灵。这就像当代诗人郭沫若的书名《成都杜甫草堂》里说的：(出示课件)“天下大乱，诗中贤者；百姓苦，笔底动荡。”请一起阅读这一节。第四，结束演讲(过渡：这首诗我们已经一节一节地讲解完了，最后我们会把它读一遍全班，从而整体感知诗人当时的处境、思想和感受。在阅读过程中，注意一些老师提醒要重读的单词)总结：诗是为物而写的，房子是人传下来的。如今的成都杜甫草堂花团锦簇，草堂的浣花溪侧有一排排平房。高楼平地起，诗人追求的“享受人间之美”的理想实现了。如果诗人还活着，我想他会感到欣慰的。显示课件：草堂留给后人，诗是对未来最好的。这是朱德参观杜甫草堂后写的对联。大家一起读。最后，给学生一个练习。请尽量背下这首诗，课后完成练习1。八年级江苏教育版第二卷语文教案3教学目标：1、知识和技能：掌握人物描写和分析方法，熟记实词，理解诗歌的内容和主题，默写背诵诗歌。(强调)2.流程和方法：多读书，欣赏自己，解释自己，感受诗人的诗心。体会这首诗叙事与抒情的结合。(重难点)3.情感、态度和价值观：感受卖木炭的人的可怜经历和作者对劳动人民的同情。(难度)课程表：一个课时教学内容：一、创作背景：唐德宗镇远末年，皇宫派太监到私人市场强行买东西，这叫“皇宫市场”，实际上是掠夺。二、白居易：(772-846)，名乐天，唐代继杜甫之后的伟大现实主义诗人。他是“新乐府运动”的倡导者，被称为诗魔。《白氏长庆集》的作者，其中《新乐府》最为著名。三、教学内容：原文：一个卖木炭的老人常年在南山砍柴烧炭。他的脸上布满了灰尘，燃烧的烟雾，他鬓角上灰白的头发，他的十根手指被烧成了黑色。卖木炭的钱是干什么用的？买衣服和嘴里的食物。可怜的他穿着单薄的衣服，心里却在担心木炭卖不出去，希望天气会更冷。晚上，城外下了一尺厚的雪，一大早，老人开着一辆木炭车的轮子到市场去赶集。牛累了，人饿了，但是太阳已经升得很高了，他们在集市南门外的泥里休息。骑在两匹马上的那个骄傲的人是谁？是在宫里太监和太监的手下。太监把乐器拿在手里，嘴里叼着皇帝的命令，对着石化的宫殿大喊。一车木炭，一千多斤，太监侍从给赶跑了，老人是想尽一切办法，但没有办法。那些人把半根红纱和一根丝，绑在头上，充当木炭的价格。翻译：南山有个卖木炭的老头，常年砍柴烧炭。他的脸满是灰尘和烟雾，他的太阳穴是灰色的，他的十个手指被木炭烧成了黑色。卖木炭的钱是干什么用的？买衣服穿，买食物吃。可惜他只穿了薄薄的衣服，却又担心木炭卖不出便宜的价钱，希望能冷一点。晚上城外下了一尺厚的雪，一大早，老人开着炭车，把冰冻的车辙滚到了集市上。牛累了，人饿了，t(2)砍：砍。工资：柴火。南山：城南的山。(3)烟花：烟熏脸。这里突出了卖木炭的辛苦。(4)灰色：灰白色，形容灰色的太阳穴。(5)ge