八年级语文公开课教案模板

八年级语文公开课教案模板《美丽的颜色》摘自居里夫人的女儿艾芙居里写的《居里夫人传》，这是新编辑的人民教育出版社八年级上册第二单元的最后一篇课文。我们来看看八年级语文公开课的教案吧！欢迎查看！八年级语文公开课教案11.通过阅读人物描写和环境描写的句子，分析具体的例子，总结人物形象1.以语言品味为主，运用启发式方法完成本课程的教学；2.设计中肯、有启发性的问题，引导学生思考，通过语言体验解决论文的重点；3.朗读、讨论、提问等。用来让学生思考。为了增加课堂教学容量和提高效率，使用了多媒体。先放幻灯片——居里夫人画像，激发学生视觉。猜猜我是谁！以爱因斯坦对——的评价，哪个被公认为20世纪最伟大的科学？我越来越钦佩她的伟大个性。她的道德力量和热情，即使只有一小部分存在于欧洲中部，欧洲也将面临更加光明的未来。“把居里夫人带出来谁得到了这么高的赞誉？——她是第一位获得2%诺贝尔奖的女性，被誉为20世纪最伟大的科学家，她不朽的名字是居里夫人——。从这个叙述中，不难看出居里夫人具有极大的人格魅力。今天，让我们走进名人，探索爱因斯坦如此崇拜居里夫人的原因。(引入新课程不仅调动了学生参与课堂教学的积极性，还激发了学生阅读文章的兴趣。)二、查——中文字的美检查预览。(俗话说“从善到恶，从恶到崩”，好习惯需要真正的努力。学生应该对每篇文章有一个清晰的概念，并消除阅读障碍。)三、画出——句的美画一个描述环境的人物描述句(设计这个问题的理论基础是基于不把散文肢解成几块，保持散文的整体性和美感的原则。根据学生基础知识的不同水平，我设计了由浅入深的分级思维题。学生和课文之间有一个审美的交流过程，我画我读的句子。)第四，分析——人格美通过阅读和分析人物描写或环境描写的句子，总结人物形象(设计这个问题的理论基础是引导学生从文章的部分独立阅读，并“理解、咀嚼、品味文中的单词和句子”来理解美的色彩的含义。进一步深化课文不仅可以提高学生总结内容要点和感受语言的能力，还可以加强他们的情感体验。主观感受移入文本产生共鸣，体现在情感艺术教学境界，从而达到“回归真实”的心理过程，体现教学重点。)第五，发挥——的情感美演绎居里夫人的具体事例，背诵居里夫人引用的文字，感受居里夫人伟大的人格魅力(教学设计这个问题的理论基础，教学过程是教师、学生和教材之间情感流动的过程，教学过程的优化是三位一体的情感共鸣。师生感情随着作者的情绪波动而波动，使课堂充满活力。在教学方法的设计上，我根据不同的内容采用了角色阅读、情景阅读、集体阅读等阅读形式，体会到了居里夫妇对镭像孩子一样的深情，亲身体会到了传记语言的生动特点。)第六，辩论——选美居里夫人的艰难和幸福是矛盾的吗？(讲授和设计该题的理论基础，学生在前两道题中体会到本文的情感美和语言美。这时，思考和分析居里夫人的苦与乐，就会提升到文本的思辨美，从而达到从“返真”到“求美”的审美心理过程。)七.总结吴——收获美丽感受到文章的美，才能感受到美丽的色彩(设计说明：“读书是为了理解”。学习一篇课文，学生应该在态度、情感和价值观上有所收获。这个环节把课本和生活有机的结合起来。上课答对，课外活动受益，让学生关注当下的焦点和热点话题，表达对生活的思考，结合自己的生活经历和时代精神写一些文字。)八、作业：1.模仿：写一篇《美丽的颜色》老师的传记作为教师节礼物！(设计说明：让学生学以致用，同时培养学生的写作能力。)2.推荐阅读：《我的信念》默读课文，感知全部内容问题一：默读课文，简述描述居里夫人工作环境的陈述，总结环境特点。明确：居里夫人的工作环境是楼梦道上的窝棚，那里夏热冬冷，下雨漏水，霜冻能把人冻死。她的大部分工作必须在院子的空地上完成。可以看出居里夫人的工作环—1—环境简单艰苦。问题2:居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段。这两个阶段他们是怎么分工的？很明显，第一年，他们共同从事镭和钋的化学分离；之后他们分工合作，提炼镭的工作由居里夫人一人完成。问题3:居里夫人是如何工作的？清楚：她是个强壮的工人，穿着满是灰尘和酸浸的旧工作服。在烟雾的刺激下，她用铁棒搅动沸腾的材料几个小时。多年的工作，一个人搬运集装箱，转运解决。问题4:怎么理解Buel说的“希望它有漂亮的颜色”？很明显，“它”指的是放射性物质镭，从“我希望它有美丽的颜色”中，我们可以体会到他们对科学的向往和对实验前景的充满信心和希望。目标指南2:仔细阅读课文并分析人物问题五：认真阅读课文，分析居里夫人的形象特征。明明：居里夫人是个热爱科学的人。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比尔和玛丽没有失去勇气。这种抵抗它们的材料吸引了它们。”“迷恋”一词凸显了居里夫人对科学的痴迷和热爱。”她小心翼翼地走上前去找，找了一把带草席的椅子，坐了下来。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽俯下身子，急切地看着。她此时的姿势就像一个小时前在床边看睡着的孩子一样。”“以前—2—“闭塞”和“热切”生动地显示了居里夫人对镭的迷恋。居里夫人是一个不怕困难的人。最困难的，或几乎不可能的，是将这极少量的物质从与之紧密混合的杂质中分离出来居里夫人选择了最困难的工作，努力工作。居里夫人是一个坚持不懈的人，不达目的决不罢休。工作日变成了工作月，工作月变成了工作年.日复一日，年复一年，居里夫人终于提炼出了镭。问题6:“美丽的颜色”的深刻含义是什么？明确：一是指居里夫人用蓝色荧光提炼出的镭之美；二是指居里夫人热爱科学、孜孜不倦地追求、淡泊名利的态度和精神。目标指南3:阅读和欣赏，体验引用的作用问题7:正文引用了很多居里夫人的话，找出来读一读，想想这样写的作用。清晰度：这样写补充了历史细节，表现了主人的心理感受，增强了文章的真实性，改变了文章的叙事节奏，使文字更加生动。练习写作：学习这篇文章如何引用大师的话，给同桌写一篇200字左右的传记。救赎特征本文首先引导学生从诺贝尔奖开始认识居里夫人，然后通过反复研究文本加深学生对文本的理解，使得居里夫人的形象变得抽象八年级语文公开课教案3教学目标1.了解居里夫人的工作环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛和幸福；学习居里夫人热爱科学，孜孜不倦的探索精神。2.通过默读、批注等多种方法了解作品内容，分析居里夫人的性格特征；3.理解居里夫人的话在很多地方被引用的作用和作者的情感。教学重点：品味各种语言，提高文学鉴赏能力。教学难点：了解作品的内容和作者的情感。教学流程：首先，创建场景并导入：玛丽。居里(1867-1934)，原名玛丽？斯克洛多夫斯卡，波兰科学家。1867年出生于波兰家庭，与法国科学家皮埃尔结婚？居里夫人，因此被称为居里夫人。1898年，在丈夫的共同努力下，发现了新元素钋，同年发现了镭。1903年，居里夫妇共同获得诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔？居里死于车祸。居里夫人继丈夫之后，成为巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。1934年7月4日，充满艰辛和荣誉的居里夫人，因长期接触放射性物质而死于恶性贫血。你知道两次获得诺贝尔奖并取得举世瞩目的伟大成就的居里夫人和她的丈夫是在哪里艰难的环境中提取镭的吗？今天就来走近《美丽的颜色》了解一下！二、整理知识，夯实基础：1、读发音，记住字体，给朱茵一些单词。粗鲁(鲁)喉(yn)解(y)惹眼(ch)踱步(du)沸腾，燃烧，突然窒息，吹嘘2.认识关键词的含义。热：高温，极热。窒息：由于缺氧或呼吸系统紊乱，呼吸困难，甚至停止呼吸。夸大：夸大。疲惫不堪：形容很累，一点力气都没有。婀娜：面容慈祥愉悦，形容和蔼可亲。小心：形容谨慎，完全不敢怠慢。三、整体感知，融入文本：1.学生可以自由阅读课文，思考这篇文章中描述的内容。本文描述了居里夫妇在棚子里四年提取镭的过程。2.快速阅读课文。居里夫妇在哪里发现了镭？他们工作的环境是怎样的？居里夫妇在娄孟路的一个小屋里发现了镭。工作环境很艰苦，因为这是一间破茅屋，玻璃屋顶，炎热的夏天像温室。冬天下雨的时候，雨水会落在地上，落在工作台上，结霜的时候，人会冻得僵硬，同时还要习惯外面的寒冷；另外，提炼沥青铀矿的设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”。3.居里夫人在镭和钋的化学分离中的主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？居里夫人继续提炼提取纯镭盐。我觉得她的工作很辛苦。表现在(1)有时整天用差不多一样高的铁棒搅拌煮沸的东西，到了晚上就筋疲力尽了；2在院子里，穿着满是灰尘和酸浸泡的旧工作服，头发凌乱，周围的烟雾刺激眼睛和喉咙；(3)做强工的工作；一次炼制20公斤的物料，运输容器，转移溶液，搅拌沸腾的物料几个小时，是极其累人的工作。四、味觉语言的重点研究：1.在第一个自然段，“这是一个奇怪的新开始。这种坚硬而微妙的快乐，两次选择了最简单的风景。”这句话中的“苦”和“乐”有矛盾吗？为什么？不矛盾。“吃苦”是指居里夫妇的工作环境极其恶劣，夏热冬冷；设备极其简单，没有散发有害气体的“通风罩”；工作极其繁重和辛苦，让人“精疲力尽”。而“幸福”是指居里夫妇对科学事业的热爱，对科学研究的迷恋，对科学研究的浓厚兴趣，所以并不矛盾。2.在第十二自然段，“但是镭应该保持它的神秘，根本不希望人类知道它。”这句话用了哪些修辞手法？有什么表现效果？这句话用的是拟人修辞。赋予“镭”人类的思想、情感和人格特征。生动幽默地说明了“镭”是很难提取的，“镭”的发现是一个极其困难的过程。5.精读课文，把握大意；1.在叙述的同时，这篇文章还多次引用了居里夫人自己的话：“我们没有钱，没有实验室……”……但是我们一生中最美好、最幸福的岁月……”“感谢这个意外的发现……”等等。这样安排有什么好处？在叙述时，张文多次引用居里夫人自己的话，并添加了历史细节。它表现了大师的心理感受，增强了张文的真实性，改变了张文的叙事节奏，使作品更加生动灵活。2.再次浏览课文，掌握张文的主要思想。这个张文描述了居里夫妇在一个小屋里用四年时间提取镭的过程。作者就像一个摄影师。带着感情一张一张地展示镜头。就像我们在那个破旧的小屋里。看到居里夫妇的辛勤劳动，感受到科学发现的艰辛，体会到科学家的坚持和乐观。第六，总结课文，拓展延伸：读这篇文章就像和一个伟人谈话。居里夫人的人格魅力深深打动了我们。如果说过去我们没有人生目标，现在我们有了明确的人生；如果我们过去贪图安逸，现在我们学会了吃苦。如果以前只靠别人，现在懂得付出；如果我们曾经意志薄弱，现在我们有了信仰。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把生命献给人类的进步事业。居里夫人的人格魅力主要体现在她对科学工作的坚定信念上。看完这篇文章，谈谈你的启发。居里夫人艰苦的家庭生活给了我科研的灵感，但她却能享受苦难，这让我觉得同学们都喜欢盲目攀比。不是比学习成绩好，而是比家庭条件好，吃好穿好，导致学习时间浪费。我们应该学习居里夫人的精神。七、作业：读《居里夫人传》。黑板设计：美丽的颜色我(1-7)介绍一下居里夫妇的研究环境。(8-18)居里夫妇在科研上的艰辛和幸福。(19-25)居里夫妇提取的镭发出迷人的光。