北大荒小学生秋季教学计划模板

北大荒小学生秋季教学计划模板《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是一个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱。北大荒不仅天空美丽，而且色彩斑斓。我们来看看北大荒的秋季教案！欢迎查看！北大荒小学生秋季教案1教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文；2.通过阅读课文，我们知道北大荒是一个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想和感情。3.学学第四自然段总结后的构造方式。教学过程：第一，复习和检查1、读单词：反映燃烧，它像洗一样美丽赞美挺拔的脸，要很活泼2.提问并介绍新的课程：老师：同学们，通过学习上节课，谁能告诉我们这篇课文主要告诉我们什么？书中出现的一句话。(设计意图：了解学生对上节课所学知识的掌握程度)健康：啊，北大荒的秋天真美！老师：北大荒的秋天有什么美？今天，我们再走进北大荒，细细感受，细细欣赏。(老师板书：北大荒的秋天)第二，研究课文，感知大意。1.学生边读课文边思考：北大荒的秋天有什么美？(培养学生独立思考和自我阅读的能力02.组织北大荒秋美交流。学生1:美丽在于蓝天。学生2:美丽在于清澈的河水。学生三：美在繁华的园冶。3.独立朗读。老师：你觉得哪里风景最美，你在哪里学习？(设计意图：充分调动学生自主学习的积极性)第三，品味天空之美。1.说出要朗读的学生的名字。2.思考与交流：天空美吗？美在哪里？用文中的一句话概括天空之美。(健康：一美如洗，结合图文，让学生理解一美如洗的含义，让学生直观理解，加深理解)3.感知北大荒五彩缤纷的秋天。过渡：北大荒不仅没有天空漂亮，还五彩缤纷。它多彩的表情在哪里？健康1:晚上映在西方天空的云彩里。健康2:体现在流云的颜色上。(老师及时对学生做了评价)健康3:云有很多颜色。老师：你们都讲得很好。书中提到的云是什么颜色的？健康：一个银灰色，一个橙色，一个紫色。老师：除了书上说的云的颜色，云还会有什么颜色？学生有自己的看法。老师：颜色很多！我们可以用什么成语来描述颜色的多样性？(健康回答：七彩，七彩，七彩，七彩.)(设计意图：提升学生词汇量)老师：不仅颜色多，变化也快。从课文中可以看出哪个单词？健康：转眼间。4.在这里理解比喻句的作用，理解“抖动”这个词。5.动情地读这段天空的景色多美啊！让我们好好读书吧！第四，品味河流之美1、看图，说话训练：老师：这是什么河？看图说话。2.结合河流图片理解“晶莹剔透”这个词。3.思考：从哪个字可以看出河水很静？健康：安静。4.带着感情大声朗读。过渡：看，安静清澈的河水吸引了谁？健康：小鱼。老师：小鱼在水里快乐地游着。老师：让我们像小鱼一样在这条快乐的河里游泳吧。让我们漂亮地阅读这一段。5.品味元夜之美1.明白元爷的特点——很活泼。2.明白“活泼非凡”——很活泼。思考：生活中哪些场景可以用这个词？学生交换：个广场、电影院、旅游胜地.3.思考：元爷有多热闹？画相关句子，交流。学生大声朗读并描述与袁野的兴奋有关的句子过渡：北大荒的秋天不仅美丽，而且物产丰富。(老师板书：丰品)，请大家一起看第五段。1.一直读第五段。2.理解“大豆摇铃千里”这句话的意思。庄稼到了秋天成熟，风把大豆吹得像铃铛一样，田野一片金黄，预示着收获的季节到了。3.想一想：田野、山川、河流、草地会带来什么宝藏？(想象，交流)七、读最后一段。北大荒的秋天不仅美丽，而且物产丰富，所以作者给出这样的赞——。北大荒的秋天真美！(被老师引用)八.总结：北大荒的秋天真的很美！让我们再漂亮地读一遍这篇课文。九、课后作业仿照第四段写一段课间操场上有很多令人兴奋的事。58860.88888888861在节日的街道上，有许多令人兴奋的事。59797.99999999999十、黑板设计：北大荒的秋天天空像水一样蓝这条河清澈美丽元爷很活泼一、立足阅读，培养能力《语文课程标准》明确指出：“汉语是重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。”《北大荒的秋天》是一篇关于风景的文章。作者为我们描绘了北大荒迷人的风景，展示了北大荒劳动者的辛勤劳动，勾勒出北大荒独特迷人的秋景图。是非常适合训练和朗读的材料。这节课，我设计了各种形式的阅读：自由阅读、范型阅读、命名阅读、竞赛阅读。每次阅读都有不同的目的。通过各种形式的阅读，学生可以体验到探究中描绘的风景和表达的情感，培养他们的审美能力，激发他们的爱国主义精神。第二，丰富想象力，巩固知识首先，让学生轻声朗读课文第四段，注意所听到的内容。这时，学生们纷纷回答。有人说大豆摇豆荚，哈哈大笑。还有人说，他们听到又高又直的高梁扬起黑红的脸，仿佛在欢快地歌唱。然后，我启发学生想象：你知道大豆为什么笑吗？为什么快乐的年轻人高亮会唱歌？他想把歌唱献给谁？学生们发挥想象力，畅所欲言，甚至有一个调皮的男生说高粱在唱流行歌曲。整个教室很热闹，好像把北大荒的袁野搬到我们教室了。通过这样的训练，激发学生的学习热情，培养他们的想象力，进一步巩固课文的内容。第三，深化主题，拓展思路人性是中国人的背景和生活。下课的时候，我突然来到了一个转折点。我问学生：北大荒既然风景秀丽，物产丰富，为什么叫“北大荒”？然后，我展示了两张北大荒的图片，让同学们大吃一惊。然后，告诉他们，十万大军去北大荒修水利，开荒，苦干，就这样一年四季都是歌的北大荒诞生了。在这部分教学中，我认为孩子应该能够通过过去和现在的对比，理解人与环境的关系，把握文章的内涵。第四，以画促读，唤起美感正文第三自然段，描写河流的文字极其优美。这条河的美在于它的清澈，美在于小鱼逆流而游的快乐。精读的时候主要是引导学生把握类比句子，体会河水的静谧和小鱼的活力。然后引导学生将文字转化为图片，抽象为图像，用绘画表达美，同时感受美。所以我鼓励他们边读书边拿起画笔画小河小鱼涟漪……学生们再大声朗读的时候，情绪饱满，收到了不错的效果。第五，用课件展示情况孩子喜欢丰富多彩、生动有趣的东西，抓住孩子的注意力，也抓住机会调动孩子的积极性。首先，我通过多媒体展示了一幅北大荒的天空图，把学生一下子带入北大荒，感受蓝天，从而激发学生的求知欲。北大荒的天空之美在于它的美丽，在于它的壮丽和丰富，云的不断流动和变化让人感受到它的奇幻和神秘。然后，我通过课件展示了四张云的图片，看着“一银灰色，一橙色，一红色，一紫色”，同学们一个个张大嘴，甚至有人忍不住大喊。当然这个课准备的很匆忙，还有很多不足。我会继续努力，去追求属于北大荒的那种独特的美：纯洁美好，安静清高北大荒小学生秋季教案2教学要求1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。2.这节课学10个新单词，两条绿线只认识9个单词。理解由新单词组成的单词。3.通过阅读课文，我们知道北大荒是一个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想和感情。教学过程1.安排预习：可以要求学生自己看课文，查不懂的单词和单词，把长难句读几遍；查资料或者问家长知道北大荒在哪里，是个什么样的地方。2.老师们在秋天准备北大荒的地图和图片。3.课前调查，选取三名不同语言水平的学生自己阅读课文，划出他们不理解的地方，做好笔记，供教师在教学中做好有针对性、有重点的指导。第一节课揭示题目，阅读，考查；出示地图，让学生告诉我们北大荒在哪里，是个什么样的地方。然后老师介绍北大荒；再看一遍问题，谈谈“秋天”是一个什么样的季节，这篇课文写的是什么。自己读课文，理解大意：让学生软文自由阅读，标出自然段的序号；把课文再读一遍，让全班同学一起读，老师就能知道学生读的是否正确流利，有没有难读的单词或句子；看完后思考讨论：北大荒的秋天怎么样？北大荒的秋天为什么这么美？学单词，读长句：1.大声朗读单词和生词。银灰色紫色透明波纹几缕燃烧的山脉拔地而起北大荒清澈如水重点发音：紫色、燃、清、纹、脊。要注意词义的理解：绛紫相间，一个美如洗。2.读长句，注意合理停顿。这些流动的云朵/在夕阳下/转眼间/变成/一片银灰色、一片橙色、一片红色的血和一片紫色，就像/一个美丽的仙女/在空中/摇晃/五颜六色的锦缎。3.讨论并回答学生还不懂的单词和句子。逐段朗读，理清课文脉络：可以先点名字读，然后把自然段一起读，讨论问题：第一个自然段告诉我们什么？为什么北大荒的秋天来得更早？还可以加上“相当关键”一词。哪些自然段落描述了北大荒的美景？哪些自然的段落是关于丰富产品的？最后一段只有一句话。有什么用？复习生词和指导写作：让学生自己背生词，重点指导“笔、子、火”的写作。老师写范，学生写红。作业：情绪化阅读课文。第二节课读课文，欣赏美景；学生们自由地读完课文后，老师问：你最喜欢哪个自然段？说说你为什么喜欢？能给大家读一下吗？读着课文，体会着其中的情感，老师问：作者对北大荒是那么熟悉，那么热爱。你能从哪些句子中分辨出这种情绪？读这句话。重点写正文的第四自然段：作者写“天”是为了捕捉颜色，“河”是为了捕捉清澈，一个大声朗读，讨论并写出“大豆”、“高粱”、“榛树”的句子，体会“超乎寻常的兴奋”，体会农民对眼前丰收的喜悦。总结：这一段，作者先写了《园冶很热闹》，再写了《黄豆、高粱、榛子叶》，具体描写了园冶里的热闹场面，展现了北大荒秋天的园冶之美。练习朗读和背诵。北大荒小学生秋季教案3这条河位于地球的怀抱中。一群小鱼在游动，水面泛起涟漪。阅读呈现的句子，在阅读中你更喜欢哪一部分？多看几遍自己喜欢的(2)交流：看图读文，谈谈自己的体会(比如水真的很清澈，晶莹剔透，像一样透明的蓝丝。我真的很想跳进去好好游泳！(3)用你的想象力去读第四节(1)你喜欢这一节吗？(2)这一节写的是什么？相机显示图片(大豆、高粱、榛树)(3)一起读。如何看待北大荒的袁野？(很活泼)作者具体怎么写？(按姓名阅读)老师读中心句，学生读从句；一起读中心句，男女生分别读从句(再交换阅读)；性能读数总结：今天，我们学习了一种新的构建片段的方法，首先总结，然后具体。第五节(1)在这一节中，你有什么不明白的吗？“大豆摇铃千里”是什么意思？(黄豆熟了，地上全是宝)(2)点名读，大家都会评价，用什么语气可以读出收获的喜悦(欢快)引导阅读(3)这一节你有什么感受？(北大荒物产丰富，人民勤劳)(4)一起读第6节(1)一起阅读(2)北大荒美景：天空——河流——元叶——美在于产品：第三，一起读全文第四，尽量背诵第四自然段黑板设计：5.北大荒的秋天风景很美：天空清澈如水，河水清澈见底，远野很热闹。美丽的产品：大豆摇撼千里黄金北大荒小学生秋季教案相关文章；小学三年级第一卷语文第五课《北大荒的秋天》教案