北京版六年级第二册语文教案模板

北京版六年级第二册语文教案模板《军犬黑子》讲述了一只名叫“黑仔”的军犬和驯兽师之间的故事，说明动物也有尊严，告诉我们要爱护动物，善待生命。我们来看看北京版六年级语文教案！欢迎查看！北京版六年级第二册语文教案1教学目标：1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。2.理解课文内容，感受导师的聪明、忠诚和信任。3.借鉴作者对动作和神态的描述来表达人与动物之间的情感。教学重点：理解课文内容。教学难点：借鉴作者对动作、神态等的描述。并表达人与动物之间的情感。教学时间：一个课时教学过程：首先，对话很有趣，揭示了主题1.板书：军犬，你认识军犬吗？告诉我你对他们的了解，让我们一起欣赏一群军犬在训练和执行任务时的照片。今天我们要走进其中一只军犬，叫——黑子(完成题目后)。二、检查预习，反馈单词掌握情况课件呈现两组描述黑子前后变化的文字，自由阅读1、取名朗读，朗读发音准确。2.提高要求：读出图片。老师模仿“肃然起敬”，学生按照模式读其他单词。3.男孩和女孩应该互相阅读。4.课文中用来形容的这两组词是谁？你有什么问题？是的，都是写黑子的。为什么会有这么大的变化？5.在我们知道之前，我们已经总结了张文的主要内容，每个学生都将再次练习说它。像这样把握主要人物的情感变化，是总结张文作品内容的好方法。黑子为什么一次次接受训练师的欺骗？请快速浏览课文，找出相关句子和答案。第三，感受信任黑子对训练者信任到什么程度？给我看句子：它对培训师充满了始终如一的绝对信任.它当然更相信教练，而不是自己。1、哪里看信托？2.你通常对谁有这样的信任？黑子似乎已经把驯兽师当成了最亲最亲的人。但是这个最信任的人在这次寻找小偷的过程中一次又一次的欺骗了它。在教练的欺骗下，黑子找了多少次小偷？第四，仔细阅读课文，深入研究(一)学习第4-9节，体验黑子的聪明和忠诚。1.默读课文，用“﹏”画出寻找小偷的句子，并仔细阅读。你了解什么样的黑子？请在相关文字旁边做简单的评论。2.出示四句话找贼，体验交流，指导朗读。(1)体验黑子的“聪明”一、把握“不要太大力气”，认识到黑子拉贼容易，不费吹灰之力导读出来的轻松自信，此时的黑子应该是什么心情？B.“抓”当它捕捉到训练者的眼睛在一瞬间的细微变化时，就把周围的人拉了出来。”这个细节描述了黑子的聪明之处。现在，让我重点谈谈这个详细的描述a、什么话让你觉得黑子很聪明？“一瞬间”表示训练者的眼神停留时间很短，“微小”表示训练者的眼神变化非常微小，不易察觉，但尽管如此，黑子还是被捕捉到了。多聪明的黑子啊！(2)体验黑子的忠诚预设1当学生直接说黑子忠心耿耿，信任教官的时候，导游：你是从哪里意识到的？小心，你一定会发现，每次走回来，黑子的情绪都是一点点变化的。从那以后，你变得不自信了？下面重点说说找贼的第二、第三、第四句。预设2学生们说，当他们看到黑子时，他们变得越来越不自信导游：你什么时候变得不自信了？下面重点说说找贼的第二、第三、第四句。(1)第二遍读找贼这句话a，哪里让你觉得黑子越来越不自信了？b、把握“反复”和“谨慎”两个字黑子没有第一次那么自信干脆了。通过“反复”二字，我们似乎看到黑子嗅来嗅去，嗅来嗅去的小偷，非常谨慎小心。你能仔细阅读它吗？点名，一起读。(2)读第三遍找贼的句子a、你觉得黑子哪里不太自信？b、引导学生掌握黑子体验的态度和动作一、“糊涂”从它的表情就能看得懂，不错。你读“越来越糊涂”乙，“长时间嗅”另一个动作。说说你的经历吧。其实黑子心里相信人是贼，但是这么久才嗅出来，说明他越来越——了在黑子的不自信中还能看出什么其他的动作c、“站”、“转头”、“看”之前还拉了小偷两次，现在是——通过“看”的动作，我们清楚地听到黑子的内心想对驯兽师说：是的，此时的黑子多么想听到驯兽师对它说：但从它耳边传来的是驯兽师严厉的否定声音，黑子的信心被击溃了。(3)第四遍读寻找小偷的句子a，你是从哪里意识到它的自信被打败了？一、“失意”，失意到极点，把字读好。b、把握“停，看，转身看，试着找”说说你的经历，现在找小偷靠什么？怎么找到的？介绍：大家脚下是——，然后是——。此时的黑子已经完全不信任自己的判断力和灵敏的嗅觉，已经完全迷失了自己。这一切都是因为它充满了————为了纪律，所以它一次次服从命令，绝对是()军犬。忠诚。不