北京师范大学版五年级语文上册教案模板

北京师范大学版五年级语文上册教案模板他能把握描述彭总的语言和态度的关键句子，实行注释，体会彭总对国家和人民安全、国防事业高度负责的态度，实事求是的工作作风，从而产生对彭总的敬佩。我们来看看北师大版五年级语文第一册教案！欢迎查看！北京师范大学版五年级语文上册教案1教学目标：1.能够把握描述彭总的语言和态度的关键句子，练习注释，体会彭总对国家和人民安全高度负责的态度，实事求是的工作作风，产生对彭总的敬佩。2.把握描述彭总语言、神态、动作的句子，体会人物特点，在书中注解自己的理解。3.情绪化的读课文。教学重点：把握描写彭总的语言、神态、动作的句子，体会彭总的思想感情，动情地读课文。教学难点：学会做注解。教具准备：课件教学过程：第一，进口1.揭示题目：这节课我们将继续学习第五课(一起读题目：炮兵阵地上)2.谁来告诉我们课文里写了什么？(说出名字)文中叙述了彭同志在担任国防部长期间深入东海前哨炮兵阵地检查战备时，发现阵地前方弹药库正在维修，对有关干部进行了严厉批评，果断下令拆除重建。在团部吃饭时，彭总与被批评的干部谈话，进行自我批评，并认真教育干部守住祖国的大门。3.简单来说，文章写了哪些场景？投影：——位置射击；在团部谈话——4.第一次看完课文，彭总给你留下了什么印象？(负责工作)这节课我们将继续深入阅读课文，这一定会让你对彭总有更深入的了解。二、深入理解难句，体会彭总对祖国国防事业高度负责的态度。引用：同学们，这是一篇关于人的文章。第一次看完课文，你印象最深。作者具体描述了主要人物的哪些方面？语言，态度展示自学技巧请默读课文，画出描述彭总言行举止的句子，选择1-2个让你感受深刻的地方集中阅读，从而体会彭总是一个怎样的人。并在书中简单评论一下自己的理解。(一)学生独立默读画批，掌握让自己感受深刻的句子，体会人物素质特征。(二)集体交流，引导学生说出自己内心深处的感受句子，特别是把握彭总的语言描述，体会他们对祖国国防事业的高度负责的态度，并读出他们的感受。文章第3、6、8段具体描述了彭主席的语言、行动和态度。1、趴在地上(生气)谁能读懂让你对每个人都有深刻感受的东西，同时说说你的理解？“其他事情？还有什么！”彭总怒喝如雷。“还有什么比守住阵地不让敌人炮弹推翻你的阵地更重要的？”你，你坐在一个敌人只用一个壳就能把你送上天的地方。你还在忙什么？弹钢琴！(1)这段话是怎么说的？(语，怒)彭总为什么这么生气？这段话，从哪看出彭总生气了？(课件变色：雷电)「雷电」是什么意思？彭总为什么这么发脾气？请结合课文谈理解。原因之一。他看到阵地前方的弹药库已经修好，结构不符合要求，再也忍不住了。是的，你知道在阵地前方建弹药库意味着什么吗？如果双方开战，弹药库很有可能爆炸。到时候，遭受重大损失的将是我们自己的军队。在这种情况下，原因二彭总问了他很多问题。起初，他能够像风一样回答他们。后来他又问了国外最新的常规火炮的性能，有哪些国家有正规的海前航线。他无法回答这些问题。引用：打架的时候，组长不知道这两个问题会有什么严重的后果，你懂的陶？(学生畅所欲言)答：古人有句话：知己知彼，百战不殆。如果不知道国外最新常规火炮的性能，敌人来了能不能做相应的防御准备？如果不能做好相应的准备，能否打赢这场战役？如果打不赢，还能守住东海之门吗？如果敌人打开我国东门，会发生什么？将不堪设想！B:如果我们不知道哪些国家在海上有定期航线，我们就无法判断对方是敌人还是朋友。如果敌舰被视为商船？如果把商船当成敌舰？也会难以想象！作为负责指挥这个岗位的领导，他不知道自己会怎么指挥你自己的军队呢？教学意图：深入挖掘这两个问题的重要性，让学生明白，作为负责指挥这个岗位的领导，因为不了解这两个问题及其重要性，所以不负责任，不称职。第三个原因有几位领导说，他们也对这个弹药库提出了意见，但只是因为忙于其他事情，推迟了弹药库的重建。引用：看完这句话你有什么想法？(发现问题，没有查出来，没有坚持并表现出不负责任)(2)根据补充资料，修复阵地前方弹药库的后果将不堪设想引用：确实如此。