北京师范大学版小学二年级上册语文教案模板

北京师范大学版小学二年级上册语文教案模板正确、流利、感性地阅读课文，可以很好地阅读人物对话，了解蝴蝶的发展过程，感受大自然的神奇，激发探索自然知识的兴趣。我们来看看北师大出版的小学二年级上册语文教案吧！欢迎查看！北京师范大学版小学二年级上册语文教案1教学目标：认识这节课的生词和生词。正确、流利、感性地阅读课文，可以很好地阅读人物对话，了解蝴蝶的发展过程，感受大自然的神奇，激发探索自然知识的兴趣。教学重点和难点：读好人物对话；了解蝴蝶的发展过程，体会大自然的神奇与美丽。课前准备：小蝴蝶和毛虫的头饰。课件。教学过程：第一，导入谜语，激发学习兴趣1.猜谜语：穿着五颜六色的衣服，两双翅膀真好看。不会唱歌，会跳舞，从花中采蜜。2.老师：当一只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞时，她遇到了一只躺在绿叶上的肉毛虫。他们相遇时发生了什么？今天，我们将学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。3.老师写在黑板上，学生一起读。第二，检查学生对生词和生词的预习1.用课件在大屏幕上展示阅读要求：以自己喜欢的方式阅读文字，借助汉语拼音准确阅读生词发音，在没有汉语拼音的情况下咨询学习伙伴准确阅读发音，通顺阅读句子，边读边画生词和生词。2.读完后，学习伙伴读对方的生词和生词。3.认识新单词。课件展示了以下几个字：漂亮、惊讶、认真、举、答、下蛋、信、知指学生阅读。一起读。去掉熟悉的单词，独立读，按名字读，一起读。第三，抓住对话，读课文，读感悟1.在大屏幕上展示自读小技巧：自由阅读，一边阅读一边勾画出毛毛虫和蝴蝶的对话。2.班级交流勾勒的毛毛虫与蝴蝶的对话。3.把握毛毛虫和蝴蝶的对话，引导学生细读、细读，通过朗读理解和感受课文。(课件辅助)学生朗读时，教师抓住描述毛毛虫和蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生一遍又一遍地感受毛毛虫和蝴蝶内心的情感活动，贴近童话中的人物。毛毛虫的情绪变化：惊喜——抱歉——严重——不法。小蝴蝶的情绪变化：生气，惊讶，迷茫，惊讶，开心。采用的阅读方法有：点名阅读、角色阅读、男女生阅读。4.共同表演，体验人物内心感受。学生分组表演，然后点名戴头饰。第四，了解蝴蝶生长发育的变化过程1.老师扮演蝴蝶妈妈的角色，消除毛毛虫和小蝴蝶心中的疑惑和困惑。2.班级交流：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么？3.用课件展示蝴蝶生长发育的图片，让学生进一步了解蝴蝶生长发育的变化过程，并请学生观看课件的演示，讲述蝴蝶的生长过程。学生讲解时，老师及时在黑板上写：5.背读课文，留下回味放音乐，同学们一起读课文，再次体验人物的情感变化。第六，拓展和延伸老师：小蝴蝶小时候和长大后是不一样的。我们称蝴蝶这样的生物为畸形生物。你还知道哪些变态生物？学生集体交流。老师：大自然蕴藏着无限的魔力和无数的秘密。只要仔细观察，多思考，就会发现更多，收获更多！七、好书推荐读丹麦作家安徒生写的童话《丑小鸭》，相信你会有所收获！北京师范大学版小学格拉瞎婆婆兴高采烈地滚来抓你青波的鼻子被换掉了(1)通过名字读出新单词，摄像机声音正确(2)去拼音看单词(3)阅读所有新单词2.引导阅读难读的长句(1)高兴/俘虏/a/绿郭郭郭/，高兴/送给/邻居家的盲婆婆/(3)按名称朗读自然段落中的文本(4)一起读课文第三，学习新单词1.显示新单词2.学生借助现有的识字方法分析记忆生词，老师点击摄像头3.老师写，学生画红，练习写作第二节课第一，营造氛围，激发兴趣介绍1.回顾(1)识别和阅读新单词(2)点名读诗，查看阅读情况2.师生交流理解“盲婆婆”二字，理解“盲”二字。请闭上眼睛2分钟，从“盲人”的角度感受“盲婆婆”的生活3.让学生谈论他们在过去2分钟内的感受4.再看一遍题目，提问：为什么要给我那个瞎婆婆？一个郭果能给一个失明的婆婆带来什么？二、理解课文，阅读理解(一)学习第一节1.点名阅读第一部分2.多媒体展示郭郭郭的实物画面，播放郭郭的声音，让学生感受郭郭的可爱3.学生可以自由阅读第一部分，找出你对郭果感到“我的”爱的单词。(开心快乐)引导ABB式文字的积累4.面对这么可爱的郭果，我做了什么决定？此时的“我”是一种什么样的心情？导读单词“高兴”和“高兴”的语气(自读、命名阅读、师生评价)(二)学习第二节1.为什么要给我那个瞎婆婆？请自由阅读第二部分2.上学的时候，我想让它为我失明的婆婆唱歌，帮助她消除孤独，带来欢乐。我一般怎么帮她那个瞎婆婆？3.这时，图中的小男孩是一个怎样的小学生？4.谁能发现郭果唱功的神奇力量？想象一下，那个盲婆婆双手抱着郭果，聚精会神地听着(播放着郭果的哭声)，仿佛听到了什么，看到了什么。5.老师总结：唱歌让盲婆婆好像在元爷。她在元爷身上看到了一切。她听着，想着，心里充满了喜悦。似乎她已经恢复了与多彩世界的联系。她的眼睛似乎不再黑了。它充满了光明6.再给盲婆婆带个光(点名，师生评价，全班朗读)7.盲人婆婆在欣赏郭果美妙的歌声时会说什么？(3)学习第三节1.听老老师读第三节。你知道这个小男孩的想法吗？说说吧2.谁愿意读：学生单独读完之后，互相挑战，引导他们读“嘿嘿嘿……”第三，付出爱，升华感情1.同学谈感情你想对“我”说什么？2.告诉我你将来应该做什么。3.动情地背诵这首诗4.总结：有了这个善良乐于助人的孩子，盲婆婆的生活似乎又看到了光明和幸福，幸福回到了她的身边。我们也应该向课文中的孩子学习，学会在生活中关心他人，帮助他人，尤其是老人和身体残疾的人。四.家庭作业小连笔：你帮助过别人吗？你要去帮助身边有困难的人吗？请用笔写下你的经历或计划北京师范大学版小学二年级上册语文教案31.教学目标的设计：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.学习这节课的生词，其中关于田字案的生词只能认而不能写。理解由新单词组成的单词。用越来越多的句子。3.通过课件创设情境，了解文本内容，学习小露舍己为人，为大家奉献美好的无私品格。二、教学重点：在书房里，通过大声朗读，我意识到小露外表美，心里更美。三、教学对象分析：这门课的教学对象是下学期小学三年级的学生。他们的思维特点主要是形象的具体思维。只靠语言很难理解文本的内容，也很难感受到小露的美。钍四、教学策略和教学方法设计：(一)注意朗读的指导。“读一百遍，其意不言而喻。”在教学过程中，我注重学生阅读技能的指导，阅读水平的提高，阅读中的感受，阅读中的品味。要求学生阅读的层次、感受和感受，从而达到审美阅读的效果。(二)利用课件创设情境，提供想象力，通过看课件中的图片，让学生进入国家，让学生愉快地感受、感受和创造。5.教学媒体的设计：在这节课的教学过程中，我使用实用、简单、容易的课件探索语文教学的新模式，营造轻松和谐的教学氛围，营造更有利的学习环境，通过课件生动、清晰地展示学生看不懂的内容，有利于学生的观察、想象和创造。不知道的情况下，他们自然理解和感受到了文本的内容，不禁被感染和教育。六、教学过程设计与分析：(一)激发引入兴趣1.今天老师带了一个小客人——小露。看，她来了.2.小露珠自我介绍。3.你喜欢这个小客人吗？你能亲切地问候她吗？课文里还有谁喜欢她？(板书：动植物)为什么大家都喜欢小露？闪亮)(2)这个词让你似乎看到了什么？(如果学生答不出来，能读懂这种美吗？)(3)导读。谁会向小青蛙学习，赞美小露珠？看哪只小青蛙吹嘘的最好！(及时评估)(4)一起读。和44只小青蛙一起夸夸吧。b“早上好，晶莹剔透的小露珠。”爬在稻草上的蟋蟀对露珠说。(1)(问小露)你觉得这句话用的是哪个词？(板书：透明)(2)这个词让你有什么感受？(3)哪个蛐蛐愿意再赞美一下小露？(鼓励学生评价)(4)一起读。圆形)(2)有没有小蝴蝶想再夸一下小露？(3)一起读。总结：从刚才三只动物的赞美中，我们觉得小露好漂亮(黑板上的美)，让人喜欢。只有这三种动物会赞美小露珠吗？其他小动物会怎么说？说出学生的名字，说话和行动。过渡：对，小动物喜欢小露珠。还有谁喜欢她？小露珠反射太阳的光芒，所有的植物都变得格外有活力。甚至衰老的花草树木也显示出了诞生的迹象。(1)你似乎从“变得格外精力充沛”和“展示生育机器”中看到了什么？(2)导读，大声朗读你想象中的美好画面。(3)一起读小露真的很神奇。当它出现时，它给所有的植物带来美丽和活力。(板书：带来生机)它让地球变得美丽而生机勃勃，所有动植物都由衷地赞美它。(板书：赞)(3)研究第七自然段。显示大屏幕。老师备注：小露珠在爬，在滚，在笑。她感到一股热气扑面而来。渐渐地，来自太阳公公的热量越来越大，小露的身体也越来越轻。小露怎么了？(2)小露要走了。想象一下：大家和小露告别会说什么？如果你在场，你会说什么？小露珠太美了，它给地球上所有的东西都带来了活力和无尽的快乐，但当太阳升起时，它自己蒸发了。是为了别人，却牺牲了自己。希望我们每一个孩子都能像小露珠一样，外表美，心灵美，给大家带来欢乐。闪耀动物的透明美赞美小露珠的圆润植物带来活力小学二年级语文教案第一册师范大学语文二年级上册教案小学生语文二年级上册教案模板小学语文二年级上册教案模板二年级上册语文教案模板语文版二年级上册教案模板语文二年级上册教案模板我的小学二年级语文上册教案和教学反思集是什么中国出版社二年级语文上册教案模板小学人民教育版二年级语文上册教学体育