北京师范大学二年级语文教案模板

北京师范大学二年级语文教案模板北师大二年级语文教案知道怎么写吗？《夜宿山寺》用极其夸张的手法描绘了寺内高耸的建筑，表达了诗人对古寺工程艺术的惊叹和对永生的向往与追求。我们来看看北师大二年级语文的教案！欢迎查看！北京师范大学二年级语文，上册，语文天地教案1[教学内容]《夜宿山寺》是唐代诗人李白写的一首短诗。它生动地描绘了站在山顶上的山寺的非凡气势。前两行“危楼高100尺，星星可以用手摘。”从视觉体验来看，山寺中高耸的人群被夸张衬托。来自“不敢大声说话，怕惊世骇俗。”可以想象，“山寺”接近“天人”，山寺的高度不言而喻。诗人以大胆而惊人的想象力，尽最大努力渲染山寺的非凡高度，从而向我们呈现了一座宏伟的建筑。[教学目标]1.自学诗词生词。2.了解诗歌大意，感受诗歌意境。3.情绪化地朗读并背诵这首诗。[教学重点]1.学习新单词。2.指导情感读古诗。【教学难点】动情地读古诗，感受诗歌的意境。[教学过程]第一，导入新课程1.同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗？你能试着背一个吗？2.今天我们来学习一首李白晚上待在山寺时写的诗。呈现主题：晚上住山寺二、第一阅读知觉1.老师以示范的方式读全诗，学生则注意不认识的单词的发音。2.学生先借助拼音读全诗，圈出生词，读几遍。第三，检查新单词的识别和阅读1.用拼音显示生词：百、尺、音、语。请自行阅读。2.谁能读懂这些新单词？按名字读，按“赶火车”读，重点指导“音”字的发音。3.去掉拼音，分组查读生词。4.猜字游戏：老师手里拿着一个新单词娃娃。谁来猜猜老师拿了哪个生词娃娃？第四，把婴儿生词放回诗里，读几遍。1.学生们自由地读诗。2.按名称朗读单词：几百英尺高，摘星星，大声说话3.把整首诗点名读一遍。5.借助插图理解诗歌1.出示课文中的课件或插图，找出山寺在哪里。2.如果你站在山顶寺庙的高楼上，你会有什么感受？镜头显示了前两行诗。3.引导阅读前两行诗。(1)教师的音乐模型阅读；(2)学生尝试阅读；(3)点名阅读；(4)阅读全班。4.站在这座高楼上，人们不敢大声说话，害怕惊动天上的神灵。镜头显示最后两行诗。(1)学生自由朗读最后两行诗；(2)点名阅读；(3)教师对音乐的模范阅读；(4)阅读全班。第六，创设情境，情绪化地阅读整首诗1.老师的配乐描述诗意的环境，学生想象画面。2.学生们自己读了整首诗。3.点名扮演小诗人，表演读书。4.师生合作阅读音乐。七、选择作业(三选一)1.通过选择乐谱背诵整首诗。2.画诗。3.李白还写过什么诗？找到并阅读它们。北师大二年级语文，卷二，语文天地教案二一、新课程的引入：1.同学们，老师带你们进一个视频。(展示课件1:航空寺视频)你看到了什么？你能说出这栋大楼是在哪里建造的吗？2.此建筑为山西行空寺藏经楼，唐代大诗人李白曾在此演奏并作诗一首：夜宿山寺。看老师怎么写“苏”“思”。(一起看题目)3.你在哪里见过“小屋”这个词？你是怎么记住“庙”这个词的？需要注意什么？4.(看题目3.再读古诗，圈出生词，同桌互读。4.老师：你能和大家一起读这首诗吗？老师读前两个单词，学生读最后三个单词。(老师和学生一起阅读)5.我们交换角色。你读前两个单词，老师读最后三个单词。6.自己练习阅读，然后一起读，最后让个别孩子读。第三，读古诗：1.自己读，看自己能读多少。不懂的可以结合书中插图仔细思考，向同桌同学求助。如果你真的不懂，我们可以一起交流。2.你需要老师和同学的帮助吗？(危楼100尺高，星星怕惊人)3.(出示课件2《危楼》)一起读，用“危”组词。问：(看图)是什么建筑？(很高)哪里看得出来很高？(云围楼，直上云霄；楼上的人很小。平地上升起的建筑看起来很高，是建在山上的建筑，甚至更高。)板书：建筑高度一起读《危楼百尺高》，体会到这一行诗哪里说明建筑很高。(100英尺高。真的有一百英尺吗？这是李白吹嘘建筑的高度。李白是一个非常有想象力的人，他喜欢用夸张的方法来表现他的所见所闻。比如他在称赞庐山瀑布的时候，留下了一句“飞下三千尺，疑是银河堕九天。”(出示课件：直飞到三千英尺，疑似银河坠落九天。)古往今来。在他眼里，庐山瀑布三千尺高，可以想象他性格中的大气和魄力。)如果你是李白，看到寺庙里的这座高楼，你会有什么样的感受？(学生练习阅读和点读。老师：我听得见。你重读“危险”这个词。为什么这样读？(危险高)这首诗的第一个词是“危险”这个词，它巧妙地与“高”这个词结合在一起。似乎这座建筑真的很高耸，很壮观。4.还有哪些线条让你觉得这栋楼很高？(手可以摘星)我们知道“挑”这个词吗？谁能给它一句话？(摘，摘，摘葡萄.)你是怎么想起来的？(强调右侧“古”字)读一读，告诉我你是用什么样的感情去读的。(轻松，开心)为什么会觉得轻松？(因为好像伸手就能摘到星星，说明楼太高了，离天太近了。)(播放视频)现在我们和李白一起爬上了这座山上的一座高楼。抬头一看，你看到了什么？星星离我们很近，似乎伸手就能摘到星星。多美的夜空啊！多么高大的建筑啊！读懂了李白此时的心情！重读《危楼高一百尺，手摘星》。(读，读)5.一个星夜，站在高耸的楼上，李白说：“不敢大声说话，怕惊世骇俗。”自己看。你意识到了什么？(李白不敢大声说话，怕惊动天上的神仙。)站在楼上大声说话真的会惊动天上的神仙吗？(前面说了，庙里的夜很静，万籁俱寂，楼很高，离天很近，怕大声说话打破夜的宁静，惊动天上的神仙。)板书：夜静那应该怎么读呢？(小声点。)6.山里宁静的夜晚，让人的内心如此宁静。我们来读读“不敢大声说话，怕惊扰人。”一句话。第三，结合笔记理解每首诗的意思(让学生自己练习说意思，老师及时帮助指导)危险的建筑有100英尺高：这座高寺庙深不可测。你可以用手摘星：你可以伸手摘天上的星星。不敢大声说话：我这里不敢大声说话。惊世骇俗的恐惧：恐惧惊动了天上的神仙。让学生自己练习谈论整首诗。(先为自己说话，主动与同学交换意见或向老师请教。)(让学生讲全诗的意思，其他学生评价。(鼓励不敢/大声说话，害怕恐惧/天堂。(2)与小组成员一起练习，互相评价，选择一个同学参加课堂演示。(3)小组派代表全班参加比赛，然后对选手进行评判。(4)所有学生跟着音乐朗读。(5)用音乐模型读古诗，学生带着情感朗读。如果你是李白，此时的心情是怎样的？(6)理解诗中两个“高”字，结合诗的内容谈谈自己的感受。(危险建筑100英尺高中的“高”是描绘高耸入云的寺庙伸向天空的图像，可以伸手摘星来说明寺庙的高度；“不敢大声说话”形容诗人说话时声音的大小。恐怕会惊动天上诸神。这两个字用得很巧妙。)5.背古诗：1.(见课件图1)背诵这首古诗。2.当我们回家时，我们可以给父母背诵这首诗。谁要给爸爸背，老师就是他爸爸。想想怎么说。(师生表演)重点“危楼”“百尺”巩固诗词。3.如果我是妈妈，你会给我讲讲这张图吗？(深夜，李白爬上寺庙里的一座高楼，看到蓝天上的星星。他不敢大声说话，因为他恐怕惊动了天上的神仙。)不及物动词扩张同学们，今天我们学习了诗《夜宿山寺》。谁能告诉我们我们是如何学会这首诗的？(重复阅读背诵，用插图想象，请老师同学帮忙，预习字典了解单词意思.)以上是学习古诗词的方法。(出示课件《独坐敬亭山》)用学过的方法指导孩子大致理解诗歌。同学们，我希望你们能在课后收集一两首李白写的古诗，写在这本书里，用今天学到的这些方法来学习。七、家庭作业1.把生词抄在新单词书上2.找找李白的其他诗，读一读。八、黑板设计：过夜寺夜是静止的，星星是明亮的，山高，建筑危险北京师范大学二年级语文，上册，语文天地教案3设计理念古诗作为语文课程的内容之一，其丰富的人文内涵对学生的精神领域有着深远的影响。古诗是中国精神文化的重要载体，也是一种独特的民族文化。古诗词教学将文学鉴赏与听、说、读、写能力的训练和文化知识的传授相结合，同时充分挖掘古诗词的人文内涵，引导学生进入古诗词所蕴含的文化。让学生在学习中洗心革面，提高道德修养和审美情趣，形成良好的人格和健全的人格。设计特点挖掘课程资源，结合学生的生活经验，让学生感受诗歌中的情境，产生共鸣。注重师生互动，引导学生自主生动地进入课文。教学目标学习诗歌中的四个新单词和三个可识别的单词。正确、流利、动情地阅读和背诵古诗。大致理解了诗的意思，就能看出在哪里看到的山神庙很高。体验古诗意境，培养自学能力。教学重点读生词，明白诗句的意思，知道山寺很高。朗读，情绪化背诵古诗。教学难点理解诗歌中“危险”和“高”两个字的含义。在理解诗歌含义的同时，它会引导学生理解诗歌的意境和情感。教学过程首先，导入对话以激发兴趣1.同学们，我们一年级的时候，学了一些古诗。你记得他们吗？老师会考你的吧？(师生致诗)2.对话导入：大家都能背这么多古诗词，太神奇了！今天老师又要和同学一起学习一首古诗了。你喜欢吗？第二，设置情境，引入新课程1.介绍诗人刚才我们一起背了一首诗《静夜思》。这首诗的作者是谁？给李白看图李白一生游览了许多著名的山川，写了许多赞美祖国山川的诗。他的一些诗非常夸张，充满了这一天，世贤来到一座山上。他抬头说：啊！高到一目了然看不到顶，就像插入云端一样。这时天色已晚，李白决定晚上住在山上的一座庙里。他挣扎着爬到山顶。爬到山顶，啊！原来是这样一个场景，于是他把所见所想写成了一首古诗，就是我们今天要学的古诗《夜宿山寺》——板书题目阅读问题的发音和意思老师：(对宿记)《夜宿山寺》中，“宿”的意思是住。寺是寺庙，和尚住的地方。在山寺过夜是什么意思？“李白在诗的题目里告诉我们什么？(他晚上住在山上的寺庙里，并指出时间和地点。多聪明！板书手指：在——过夜，在——山寺)来，再读一遍，把题目的意思读清楚。(老师可以用手势引导学生读重音和停顿)接下来，学习古诗词的渗透方法：先了解个别单词，再连接意思。为了吸引学生的注意力，我把这称为学习古诗词的“秘诀”。当我理解了整首诗的意思，我让学生用这个“秘密”，试着理解一句话。三，新课程1.老师：李白在他的诗里告诉了我们什么？让我们学习古诗词。2.秀古诗，读准读音，认识生词。(1)借助拼音，自由朗读古诗词，在诗词中圈出生词，力求正确通顺。(2)看古诗词，看谁读得对，读得流利。(3)教师检查学生的自学情况方法：学生的阅读被用来作为一种检查，以达到准确和流畅你知道这首诗中所有的新单词吗？你想读古诗吗？点名评价：正确(出示课件——的诗里的这些生词，他读的多准确！你也像他一样看拼音。再读一遍！)发音不正确(哪个发音不准，你要再练一遍)点名阅读，然后评论：你最喜欢他什么？再读一遍！(根据学生在阅读过程中的情况，及时提问：尺子——高100英尺(尺子，长度单位)。学生在数学课上知道米和厘米。和手动一米相比有多长？厘米有多长？老师跟你说一尺那么长！100英尺高的时候有多高？古代真的太高了！)明星——摘星(明星是什么意思？诗里说你可以挑什么？来，我们来做一个摘星的动作。(看，有的同学达到了很高。天上的星星好像不太好摘！)几百英尺，虚拟的手指，夸张的文字，形容建筑很高。北京师范大学版小学二年级语文教案模板二年级语文园三个教案的模板。小学二年级语文教案模板语文二年级教案全模板语文书二年级教案模板小学二年级语文《被子的大地》的三种教案模式二年级语文下教案模板人民教育出版社，小学二年级语文，第二册，全卷，教案模板高二语文第二册教案模板小学二年级语文《被子的大地》优化教材教案