北京师范大学三年级语文教案模板

北京师范大学三年级语文教案模板你知道北师大三年级语文教案怎么写吗？今天，我们将学习第十八课，看看我为什么希望有一支魔笔。看看我想画什么，想给谁画。看看北师大三年级语文教案！欢迎查看！北京师范大学三年级语文教案一教学目标：1.学习12个新单词，识别3个单词。2.在“我希望有一支马良的魔笔”开头写一段，或者一起写一首小诗。3.能够感性地阅读文本，结合阅读阅读所选文本《神笔马良》，从而体会诗中所展现的作者美好的心灵。并选择自己喜欢的部分背诵。4.在诗中体会作者的美丽，丰富的想象力和纯真的童心。5.培养学生良好的听力习惯。教学重点：体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想象力，纯真的童心。教学难点：在“我希望有一支马良的魔笔”开头写一段，或者一起写一首小诗教学过程：第一节课教学目标：1.学习12个新单词，识别3个单词。2.通过掌握技能来训练学生学习仔细的新单词和短语。3.能够流利地阅读课文。4.战斗阅读，丰富学生知识。5.培养良好的阅读习惯。教学重点：学习新单词，熟练阅读课文教学难点：熟练阅读课文第一，进口老师：今天，我们将学习第十八课，一起读题目。问：你通过课前预习知道了什么？健康：畅所欲言今天，我们将学习第十八课，看看我为什么希望有一支魔笔。看看我想画什么，想给谁画。二、课文一读(一)自学新单词1.自读生词，发音准确。找学生读生词，重点看“curl”和“ridge”的发音2.说说你记住了哪些生词，怎么记住的。3.测试。斯()比魏()高撕(稿)(批)(短()4.理解这些单词的意思(查字典)(互相帮助，或者结合课文理解单词)5.记忆新单词6.听写单词，然后检查并改变自己(二)文本一读1.自由读课文，正确读发音，查字典或者课后读生僻字。2.两个人互相检查，读对了。3.按姓名和注释阅读4.练习正确流利地阅读这本书5.说出课文内容。三.总结第四，快乐阅读《神笔马良》第二节课教学目标：1.动情地读课文，以“我希望有一支马良的魔笔”为开头写一段，或者合作写一首小诗。2.能够带着情感去阅读文本，结合阅读去阅读所选的文本《神笔马良》，从而体会诗中所展现的作者美好的心灵。并选择自己喜欢的部分背诵。3.在诗中体会作者的美丽，丰富的想象力和纯真的童心。4.培养学生良好的听力习惯。5.使学生对段落结构有一个初步的了解，掌握课文的结构写法。教学重点：体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想象力，纯真的童心。教学难点：在“我希望有一支马良的魔笔”开头写一段，或者一起写一首小诗教学过程：第一，进口老师：我们这个班继续学18课。请一起读课文二、整体感知1.自由阅读课文。读书的时候，我想：“我希望有一支神奇的笔可以用来画画？你画什么？愿望是什么？2.学生回答健康：画西溪一双好腿。他再也不用坐在家里看了.健康：给菲菲画一个真的飞机，他再也不会因为想再做一个纸飞机而哭了健康：对于鸟类画家。鸟妈妈从来不需要.健康：给小树画一点阳光和雨水。造小树.第三，认真读课文，体验“我”的爱1.默读课文，想想你从中学到了什么。你在哪里看到的2.群组通信3.报告健康：我意识到“我”很有爱心。因为“我”想给西溪画一双好腿。他再也不能只是坐在屋里看风景了。有了好腿，他可以自由进出，和孩子玩耍。健康：我意识到“我”很有爱心。因为“我”想给菲菲画一个真的飞机，他再也不会因为做纸飞机被爸爸批评了。健康：我意识到“我”很有爱心。因为“我”想给鸟画师。鸟妈妈不用再奔波辛苦了，可以有时间休息了。健康：我意识到“我”很有爱心。因为“我”想给鸟画师。鸟妈妈不用再奔波辛苦了，可以有时间休息了。健康：我意识到“我”很有爱心。因为“我”想给小树画点小太阳小雨。让小树健康成长。4.情绪化地阅读课文，试着把它填好。认为《我希望有一支神笔》中的“我”想画()、()、()、()和()。5.理解段落结构这首儿歌是由(想象)以(希望有一支魔笔的美好愿望)为线索描述的，表现的是小作者(纯爱)。每一节都是先写(画什么给谁)，再写(祝福之后)。6.点名7.一起读第四，再读一遍课文，体验结构特征1.再读课文，思考这节课四首诗的写作结构的共同特点。2.谁来说说先写“我希望有一支马良的魔笔”，再写用魔笔画谁，画什么，最后写祝福。3.再读一首，两首，三首，四首，体会这一步的结构特点5.根据文章的结构特点写一首诗或一段话1.你打算为谁画画？画什么？你为什么画这个？健康回答：给爸爸妈妈画画学生回答：给老师画画学生回答：为残疾人画画……2.写一首诗或一段话3.背诵4.教师评价与认可5.修改北京师范大学三年级语文教案二教学目标：1、对生词的初步了解。2.情绪化的读课文。结合阅读文选《神笔马良》，可以在诗中体会到作者美好的心灵，丰富的想象力，纯洁的爱情。3.选择一个喜欢的章节背诵。4.练习以“我希望有一支马良的魔笔”为开头写一段，或者合作写一首诗。教学重点：情绪化的读课文。结合阅读文选《神笔马良》，可以在诗中体会到作者美好的心灵，丰富的想象力，纯洁的爱情。教学难点：从“我希望有一支马良的魔笔”开始练习，写一段，或者合作写一首诗。教具准备：多媒体课件，彩纸。教学方法：想象法，情境创设法。教学过程：第一，进口同学们，还记得马良吗，还记得他手里的魔笔吗？(看动画片)看完《神笔马良》的故事，有什么感想或者想法可以和大家聊聊吗？我想很多人会想：要是我有这样一支神奇的笔就好了！如果你拿着一支魔笔，每个人都会有自己想画的东西，对吗？(让学生说说自己想画什么)今天我们一起读一首诗《我希望有一支神笔》。第二，理解课文1.自由朗读课文，准确朗读发音。2.检查单词识别岭(用图片理解)撕诗哭着蜷缩着(做动作理解)跑来跑去。3.请准备，站起来给大家读分段点名读，想一想：“我”有一支魔笔为谁画，画什么，我的愿望是什么？(课件呈现填空练习)4.理解内容，引导朗读(1)思思是个多么不幸的孩子？我哪儿也去不了，因为我的腿瘫痪了Sisi腿好了怎么办？(课件)老师声明：是的，如果西溪腿好，他可以像燕子一样自由自在，看到蓝天白云，看到山川河流，看到树林田野，就不会有那么多遗憾了。但愿这一切都是真的！请自行阅读第一条。老师：现在，我真希望我有一支来自马良的魔笔。学生阅读这一部分点名再读。但愿我的愿望能实现。(2)听着，邻居菲菲好像又哭了。你知道为什么吗？他折飞机只是为了好玩吗？(他有自己的理想，想有朝一日飞上天空。)是的，所以他流下了委屈的眼泪。如果你是作者，你会对他说什么？引导学生阅读第二部分。(3)自己读第三节，看看我想为小鸟做些什么。阅读这一节。(课件)看，鸟妈妈和小鸟在飞。他们想对我说什么？(4)当你看到小树在冬天的寒风中瑟瑟发抖，在干燥的土地上枯萎时，你想为它做什么？(课件激发想象力)大声朗读这一节。5.自己完整地阅读课文你能根据课文填空吗？(课件)再读一遍课文，用你的眼睛找出这四个部分在结构上有什么共同点。(首先，我想拥有一支来自马良的魔笔，然后用魔笔写出我想画的东西，最后写一个美好的愿望)引导学生通过接力朗读。6.你从这首诗中知道了什么？(作者的爱)现在你就是诗歌里的“我”。自己选择自己喜欢的酒吧。可以一笔一画，试着背一下这个小节。谁来展示？7.有个同学想学学作者的爱，想写一首小诗，没写完。你能帮他完成吗？我希望我有一个马良的魔笔，给努力的老师，画一台智能电脑。帮帮他()，Fast()，()，()。第三，读完这首诗，同学们肯定有很多话要说，不妨写下来。从“我希望有一支来自马良的魔笔”开始，写一段话。也可以和同学一起写一首诗。用音乐的声音表现交流(这是我们的诗)四.总结就像一首歌唱的那样，“只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美好的世界。”如果我们真的有马良的魔笔，那么我们将被笑声包围；虽然我们不能真正拥有一支魔笔，但我们也可以用我们关爱的心，让身边的一切变得更美好。黑板设计：18.我希望有一支神奇的笔西溪——好腿飞飞——飞机有33，354只鸟小舒——孙北京师范大学三年级语文第二册教案三教学要求：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.学完这节课的10个生词，只知道两条绿线中的6个单词，理解生词组成的单词。3.了解童话内容，了解水箱变化的原因，从而体会到爱情的神奇力量。教学重点：从水箱的变化中体验爱情的神奇力量。教学难点：1.学生们感受到童话故事丰富的想象力。2.懂得爱对别人甚至对别人的意义，懂得关心别人，用爱对待生活。教具准备：单词卡和句子卡教学过程：第一节课第一，进口同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘，让人产生许多奇妙的遐想。当我们看到明月时，你会想到什么神话故事？你觉得夜空中美丽的银河怎么样？虽然我们知道这些不存在，但我们还是被这些美好的传说迷住了。今天，让我们走近耀眼的大熊座，听听俄罗斯作家列夫托尔斯泰关于它的动人传说。二、课文一读1、读课文，读发音。2.逐句朗读课文，并及时纠正。3、交流预习，谈谈对单词的理解。干旱：由于长期干旱和缺水导致农作物死亡或产量大幅下降的灾害。干涸：河道、池塘等没有水。).渴：非常渴。喜出望外：很开心。吐槽：口水。4.默读课文，说说水箱发生了多少变化。第一次：小女孩找不到水就累了。当她醒来时，罐子里装满了清水。第二次：木头做的水箱变成了银色。第三次：投手由银变金。第四次：水箱里有七个大DIA和一股巨大的水流。第三，再读一遍课文，认识到水的重要性。1.小女孩是在什么情况下找水的？阅读课文，找出相关内容。2.我们在哪里可以看到水资源严重短缺？阅读课文，找出句子并阅读。懂燥、燥、渴。3.动情地读这些句子，告诉我你从中学到了什么。(没有水就没有生命，水可以拯救生命.)第四，读三遍课文，了解小女孩水箱的变化过程。1.在这样缺水的情况下，小女孩出来找水。她的投手第一次是怎么变的？找出相关内容，阅读。2.第二次是怎么变的？作者是如何写变化的过程的？看了自己感受。3.这篇课文是从哪里写的？是第三次改变的过程吗？4.请看第四次变化的过程，自己看。5.通读课文，学习新单词。1.准确地读单词旱井里的金银忍不住舔水吞口水。他们喜出望外，渴望死亡。它们清澈新鲜2.交流：“球、旱、狗、银、沫”左窄右宽，“旱、灾”紧而松。“莫”字右半部的上横比下横长，“汉”字下半部的上横比下横短。3.写生词。第二节课首先，学习课文。为什么水箱变的这么神奇？让我们继续学习感人的童话《七颗钻石》。1.回忆一下，故事中这个水箱发生了哪些变化？黑板上写着：七个装满金银的DIA2.是什么魔法让水箱一次又一次的变化？让我们走进这个神奇的童话故事，找出原因！二、阅读探索，体验想法(一)体验小女孩的孝顺1.请轻轻翻开课本，仔细阅读第一次变化的过程，看看你能从中学到什么。(学生自由阅读)2.学生交流。3.展示第一句和第二句(1)这一刻她会怎么想？(2)你能以这样的心情读这两句话吗？指导练习阅读。4.当她醒来时，水罐里装满了清水。猜猜为什么水罐里有水。学生可以自由想象他们的答案。5.小女孩对妈妈的孝心，让她自己也成了清水。小女孩此刻是什么心情？(出示句子“小姑娘大喜过望……”)(1)“大喜过望”是什么意思？为什么大喜过望？(2)这句话用了一对相关词。你能找到他们吗？(1.只.)它告诉我们什么？(3)这句话谁看得懂？学生练习阅读。6.总结。看，就是这样一个小女孩，对妈妈的渴望一直在抗拒，对妈妈的爱那么深，孝顺。让我们一起读这一部分，读出小女孩对妈妈的孝心。(2)体验小女孩的善良1.阅读第二次变化的过程。2.你经历过什么？给我看那句话：小女孩往手心里倒了一点水，狗舔光了，高兴起来。讨论(1)小姑娘只往手心里倒一点水，是不是对狗太小气了？(2)小狗为什么会变得快乐？3.是什么让木壶变成了银壶？4.总结：小女孩不仅爱妈妈，还爱对待小动物。这个银水罐就像小女孩美丽的爱情！(3)体验母亲的善良1.第三次是怎么变的？请轻声读。看完之后，你可以告诉同桌你的想法。2.交流经验。3.谁愿意读妈妈的话，指导朗读？4.总结：母爱伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金子！这个闪闪发光的水罐多么像母亲对孩子的黄金般的爱啊！(4)体验小女孩的爱1.水箱又换了。请阅读第四次更改的过程。2.小女孩从妈妈手里接过水罐，再也忍不住了