北师大版 四年级 上册 语文教案模板

北师大版四年级上册语文教案模板北师大版四年级上册语文教案知道怎么写吗？培养快速阅读中把握主要内容的能力，初步感知人物形象和精神，从而激发课外阅读的兴趣。我们来看看北师大版四年级语文教案！欢迎查看！北师大版，四年级，上册，语文教案1教学目标：1.浏览剧情梗概了解小说内容。(知识能力目标)2.分析“精彩片段”，体会人物和语言特色。(知识能力目标)3.激发学生阅读名著的兴趣。(情感、态度和价值观)教学重点和难点：培养快速阅读中把握主要内容的能力，初步感知人物形象和精神，从而激发课外阅读的兴趣。教学方法：1.通过起草副标题，获得阅读之初的真实体验。2.小组合作交流，感受精彩的故事和语言；然后领悟英雄形象。教学过程：一，新课程的引入1、谈成题目。老师会邀请一些朋友在这个班和我们一起学习吗？(课件显示：字)问好。还有一个角色(课件显示：汤姆索亚形象)。你知道他的名字吗？这节课，我们将学习这个男孩的故事。(板书，一起读。)2.你发现题目有什么不同吗？(引导学生明确今天的学习内容是一本书)3.你认为书名中的关键词是什么？你什么意思，你知道吗？4.故事讲的是汤姆索亚的几次冒险？从哪里可以找到答案？二、浏览剧情梗概，了解小说内容。过度：很多名著前面都有梗概。如果你先知道梗概，你就可以一下子掌握书的主要内容。1.现在，请浏览故事梗概，试着用副标题总结一下汤姆索亚的几个冒险故事。预设：如果学生说了不完整的话，老师会引导：除了这四个冒险，还有一个冒险。最后，汤姆和哈克去山洞寻找宝藏。这个副标题可以概括为——金币。试试胆量，做个“海盗”，找宝藏，陷入绝境，挖金币。这是汤姆索亚的整个冒险地图。2.(课件呈现学习伙伴的话，导致问题。)哪些冒险最吸引你？3.通过学习大纲，你对汤姆了解多少？(淘气，孩子领袖，无所不能，喜欢冒险，大胆，向往自由.)第三，品味精彩片段，体验人物和语言特色。1.阅读名著不仅需要理解故事内容，还需要品味其中的精彩。正文会给我们安排一个精彩的片段。(板书补充：理解，品味)2.请默读集锦，然后和同桌聊聊故事里集锦在哪里。3.全班交流后看集锦。小组讨论最吸引你的是什么？教师小组的后续指导。(从情节、语言、文字等方面来引导，感悟。想象并在适当的时候大声朗读)预设场景一：山洞里有很多困难预设场景二：大悲大喜预设场景3:悬念的终结默认语言1:夸张的语言预设语言2:对人物动作、外貌等的详细描述预设写作：对比的技巧4.(课件呈现学习伙伴的话，导致问题。你现在对汤姆了解多少？(乐观，关爱同龄人.)5.作者是如何塑造出如此可爱的男孩形象的？看作者怎么说。(课件展示了作者的文字。)第四，激发学生阅读整本书的兴趣。1.我们从一个片段中获益良多。我们应该感谢谁？2.说说作者吧。(课件展示：对作者、作品、不同版本文字的评价)3.总结：同学们，我们学习了大纲，尝到了这节课的精彩。还有哪些地方让你产生了疑惑？4.学生交流。这是你的问题，还有别的吗？你说.如果你想知道，我们可以在课后读《汤姆？索亚历险记》这本书。到时候可以再开一次读书交流会吗？下课了。板书：《汤姆？索亚历险记》(法)波形的北师大版四年级上册语文教案二教学目标1、掌握本课单词，联系上下文理解单词意思。2.利用略读和精读，了解全书内容，熟悉亮点。3.阅读原著，感受作品的艺术魅力，学习汤姆苏亚雷斯的优秀品质，对生活有新的认识。4.在教学实践中培养学生的多向思维能力，提高学生的综合语言素质。教学过程首先，导入对话并介绍背景1.引导对话：《哈利波特》哈利波特是个什么样的孩子？2.简介：其实早在100多年前，美国作家马克吐温就塑造了一个和哈利波特一样家喻户晓的年轻偶像英雄汤姆索亚。(板书)3.组织交流：你对小说《汤姆索亚历险记》及其作者马克吐温了解多少？二、学习《大纲》1、安排学生阅读课文的要求：(1)梳理本课单词，独立掌握。《汤姆索亚历险记》中的故事围绕什么线索展开？请用自己的话说出这部小说的主要内容。(3)汤姆索亚经历了哪些冒险？从中可以看出什么样的特点？2.如果在阅读过程中有什么不明白的地方，就去沟通解决。3.问题：这本书里的故事是围绕什么线索展开的？你能告诉我它讲述了什么样的故事吗？4.汤姆索亚和他的孩子们经历了什么冒险？你认为哪个最有趣？5.从《大纲》中你知道汤姆索亚的哪些特点？第三，学习“亮点”1.让学生学习“精彩片段”,并思考：文章的内容是什么？出现过哪些人物？小说中的主要人物有哪些？2.问题：《精彩片段》说什么？《大纲》哪一部分来的？3.片段中出现了哪些人物？书中主要人物有哪些？4.用具体例子分析汤姆的性格？5.组织精彩段落的交流，让学生好好摘抄。第四，交流对话，加深理解1.你认为这本书值得一读吗？2.汤姆索亚对我们现代青少年健康心理的成长有什么影响？北师大版四年级上册语文教案三学习目标：1.快速阅读课文，掌握课文的主要信息，总结文章的主要内容。2.独立阅读，从精彩片段中体会汤姆的性格。3.在片段欣赏过程中选择一个语言训练点，让孩子发挥想象力，练习写作。4.浏览集锦，体验集锦，激发学生课后阅读整部作品的兴趣。教学重点：浏览亮点，体验亮点，激发学生课后阅读整个作品的兴趣。教学难点：在片段欣赏过程中选择一个语言训练点，让孩子发挥想象力，练习写作。学习过程：一，单元整合，自然引入新课程1.同学们，回头看第四套课文，我们学到了哪些国外名著？2.今天魏老师给大家推荐了一本外国小说《汤姆索亚历险记》(板书)。你知道作者是谁吗？马克吐温，你了解他吗？谁在课前收集了他的资料，大家来说说。(板书：幽默夸张)二、阅读开头的提纲，了解主要内容。请打开文本。我们先来学习一下文章的大纲。1.阅读大纲，自学要求：(1)请快速阅读整部作品的提纲，思考一下汤姆的冒险经历，以副标题的形式进行总结。(2)掌握课文主要信息，总结主要内容。2.自学交流反馈：(1)以副标题的形式总结五次冒险(2)现在谁能掌握正文的主要信息来概括文章的主要内容？《汤姆索亚历险记》主要讲述了以汤姆为首的一群孩子为了摆脱枯燥的课程和枯燥的生活而进行的冒险，以及与强盗乔战斗的过程。第三，独立交流，实现奇妙的冒险1.了解大纲的主要内容，然后我们进入重点！请浏览一下你作品的亮点，想想在一次冒险之后，它属于哪个故事。告诉我你从中学到了什么。A.自由阅读课文。B.检查反馈。2.在阅读之初，我们对亮点有了初步的了解。亮点中的亮点是什么？显示自学要求：(1)默读集锦，找出自己认为最好的句子，写下自己的经历。(2)请在自主学习的基础上与同桌交流学习经验。3.自主学习和学习成果交流专注交流：他给他们讲了这次奇妙的冒险，同时吹嘘了很多。最后，他描述了他是如何离开贝基去探索的，如何在风筝线可以到达的时候沿着两条通道探索道路，如何探索第三条通道直到风筝线不够用。A.读一读名字，谈谈你自己的经历。B.上课练习写字：山洞里的岔道充满了黑暗，就像迷宫一样。对贝基来说，这是一件绝望的事情，但汤姆可以手里拿着唯一的风筝线探索道路。汤姆是怎么离开贝基去探索的，风筝线能到的时候怎么沿着两条通道探索，第三条通道怎么探索到风筝线不够。如果你是汤姆，你会如何用风筝线“吹嘘”自己的旅程？拓展我们的思维，写出来！C.反馈写作练习。D.这个时候你对汤姆了解多少？(机智勇敢积极乐观)第四，交谈交流，激发阅读兴趣1.同学们，从刚才的交流中，我们体会到了洞穴探险的“精彩”部分。作者是怎么写其他冒险的？学生们想知道吗？那么，如果你现在读《汤姆.索亚历险记》，你想先读哪一部分？2.老师总结：《汤姆所亚历险记》是马克吐温文学作品中一颗璀璨的明珠。读着读着，我们仿佛与文学大师交流。相信你看完整本书会发现更多精彩的东西！第五，拓展延伸，走向生活1.马克吐温是作者的笔名。有一个关于他笔名由来的故事。能不能找找？2.读课文，读完卡片。3.选择《汤姆索亚历险记》，仔细阅读。黑板设计：大纲亮点去墓地试试勇敢在荒岛上当“海盗”很幽默，也很夸张鬼屋寻宝乐观勇敢足智多谋淘气可爱迷失在洞穴里在山洞里挖宝藏语文四年级上册教案模板小学语文四年级上册教案模板小学四年级语文教案模板小学四年级语文教案模板小学四年级语文教案模板小学四年级上册语文教案人教版模板小学四年级语文优秀教案模板联合国教科文组织版小学四年级语文教案模板北师大版四年级上册乘法教案新人民教育版四年级语文上册教案模板