北师大版二年级语文教案模板

北师大版二年级语文教案模板《一粒种子》是一个说明科学知识的童话。它是以拟人的方式写在春风下面的。田里的种子是苏醒送过来的，然后讲讲种子和蚯蚓之间的土壤的外部世界。最后写着种子终于勇敢的冲破土层，跃出地面，快乐的迎接光明的世界。我们来看看北师大版二年级语文教案！欢迎查看！北师大版，高二，第二卷，语文教案一教学目标：1.巩固这节课的单词。2.了解种子萌发的过程，培养学生感性阅读文本，体会种子对美好光明世界的憧憬。3.我可以用自己的话把种子钻出地面时的所见所闻说出来，培养学生的观察、想象和表达能力。教学重点：1.情绪化的读课文。2.感受种子对美好光明世界的憧憬，感受生命的巨大力量，了解种子萌发的过程。教学难点：感受种子对美好光明世界的憧憬，感受生命的巨大力量，了解种子萌发的过程。教学准备：课件手工制作教具(种子头饰、蚯蚓头饰)教学过程：第一，复习巩固，引入新知识1.同学们唱的《春天在哪里》真好听。我觉得：种子肯定也很想听。这节课我们将继续学习《一粒种子》。可以和老师一起写题目吗？老师写在黑板上，学生写的是空书。2.今天老师邀请单词宝贝一起看大屏幕。(1)按姓名阅读(2)坐火车看书(3)引导学生区分口渴和饮酒(4)教师要及时评价学生的回答。第二，精读，理解，和对主题的理解1.显示问题和学习要求种子如何看外面的世界？要求：(1)认真阅读问题。(2)带着问题轻声读课文，边读边想。(3)最后可以和同桌交流，点名回答。2.引导学生找到课文中的种子。他们存活了多少次才爆发？指导学生阅读“相当漂亮”的句子。展示句子。种子睡在土壤里。当他醒来感到温暖时，他挺直了身子。老师：要想把这句话读好，一定要抓住关键词读好，才能把句子读好。不信你试试。老师：出示第二句，引导学生读好红色单词。他渴了，喝了一口水，觉得舒服了，挺直了身子。种子听了很高兴，他又挺直了身子。种子又挺直了身子，突然眼睛一亮。他大声喊道：“哦，多么光明的世界！”中介语：学生非常擅长读句子。老师有个难题要考每个人。请看要求。3.一起完成表格。要求：1、组长分配的任务。2.组员有序完成任务，记录员做好记录。3.为整个小组完成表格。北师大版，高二，第二卷，语文教案2教学目标：正确、流利、有感情地阅读课文。学习这节课的12个新单词，理解种子、土壤、温暖、舒适、蚯蚓、问候、松土、泉水、兴奋、突然、明亮的含义。你可以用自己的话来说种子是怎么从地里钻出来的。教学准备：上课前，让学生准备好种子和带齿的种子。教学过程：首先，谈导入：老师：同学们，昨天老师让你们回家调查种子是怎么发芽开花结果的。现在谁能分享他们的发现和要求？学生发表意见。(需要在春天，天气暖和，)老师：我同学都说好。今天，我们来看看一颗种子是如何长大的。(老师板书：一粒种子)第二，第一次读课文，学习新单词。1.老师播放课文录音。请仔细听，听你所听到的。学生们站起来报告：非常安静，口渴，蚯蚓，2.请找出这篇课文中有多少自然段落，并用段落号标出。3.请读课文，圈出新单词。4.根据课文学习新单词。(学生自己打，学生打，f组1.尽量学第一个自然段。(1)请学生阅读。种下的种子是什么样的？(板绘)用学习法学习“泥”字。尽量填空：种子托起身体直立，那是因为()。(温暖)种子从温暖中发芽需要什么条件？(温度)情绪化阅读课文第一段。(尽量先练习阅读，然后老师点评认可，再一起读)总结。2.尽量学第二自然段。(1)请学生阅读。(2)为什么种子相当健康？就是因为()(舒服)从这里我们可以看到种子发芽需要什么。(水)带着感情读第二段。3.尽量自学3-7个自然段。(1)尝试自学。A.读完之后，想一想。种子又站起来了，因为()。B.尝试用蚯蚓、钻、动四个步骤自学新单词。检查。A.你学过哪些新单词，重点是教单词“drill”。理解：种子又站起来了，因为蚯蚓在帮它松土。明白种子需要空气才能发芽。B.分角色阅读。4.种子怎么了？——发芽了。四.总结1.这节课我们学了哪些新单词？2.种子发芽需要什么条件？(春天，天气温暖潮湿，蚯蚓有助于疏松土壤、空气)动词（verb的缩写）作业。1.带着情绪给爸爸妈妈读课文，带出一些好的动作。2.抄生词。板书：温暖挺好的种子舒服明亮，世界幸福松土挺好的挺热闹的北师大版，高二，第二卷，语文教案三教学目标：1、正确读课文，不加词，不漏词，不改词，按标点符号停顿。在老师的指导下，我可以试着把课文的8、9段读好。2.15个人会读，6个人会写。能流利地阅读课文。3.知道种子通常在春天发芽长大，就要知道种子是在一定的温度、湿度和空气下发芽的，这样才能激发学生进一步了解植物的兴趣。养成关注生活，乐于探索的习惯。4.培养独立素养和合作学习的能力。学会边思考边阅读。5.明白种子在自己和他人的帮助下钻出泥土，看到光明的世界。教学重点：识字和指导朗读也是重点。教学难点：课文很长，这节课的单词很难。教学媒体：多媒体生词卡，课件5。课前准备阅读课文和预习新单词教学过程：首先，启发对话，揭示话题。同学们，你们在成长的过程中谁给了你们关心和帮助？让我们分享它，好吗？(学生举手发言自由，老师指导评价)同学们，你们在家人、亲戚、朋友的关心、爱护和帮助下，健康快乐地成长了。今天，老师给你带来了好朋友。你想看看他是谁吗？(老师多媒体展示：一颗种子的图片)学生们齐声说，老师：这是一颗可爱的小种子！喜欢吗？老师多媒体呈现几张图：(新的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵)老师讲：同学们，在大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的森林，鲜艳的花朵，都是用小种子长成的。小种子长大了，谁在帮他们？你想知道吗？今天让我们和一颗种子交朋友。(多媒体演示：一粒种子)第二，学生在开始时阅读课文1、展示学习主题老师：同学们，小眼睛认真看，小耳朵认真听，小脑瓜快速思考。如何记住题目中的几个单词？原料(mili=中粮=品种)伸出你的小手，和你的老师写一个题目。同学们，通过观察生活中的每一个角落，你可以成为一个识字的小主人。大家一起看题目吧！一粒种子老师：学生们一定想知道种子是在谁的帮助下发芽的，所以快速阅读课文。老师告诉大家这篇课文很长。你按照老师教的方法，在自然段标上了大写的一二三。不认识的字用圆圈标注。2.在生命开始时阅读课文(1)天生阅读自如，用铅笔圈出不熟悉的单词，老师巡视。(2)刚才同学们圈出了不认识的单词。现在老师也想给学生读课文。请听一下你刚才圈出来的新单词怎么读。请伸出你的小手，跟着老师读课文。(3)老师带着音乐读课文，学生带着老师读课文。第三，学习这节课的新单词1.认识新词：强调复音词，练习造句老师：同学们，你们知道课文中的新单词吗？(健康：是的)看起来学生们很自信。现在老师给大家带了一些文字，想请一些小老师带领大家读一读。多媒体呈现以下单词，请小学老师朗读醒来还挺舒服的。声音逐渐消失并放松下来。泉水活泼。快点，聪明点，渴了，喝水暖和多语言学习：多媒体呈现句子：今天天气很暖和。霍，我和他妈妈去公园了。读句子，练习造句。老师：(你愿意选择一种发音来说一个单词吗？)学生口头造句，老师相机辅导。2.巩固记忆生词：游戏：(百花园、果园、菜地认单词，种小种子)老师：学生们把单词读得很好，把句子说得很好。今天，百花园的小种子来到了我们身边。(出示课件)只要你把这些种子上的生词读对了，小种子就种在土里了。谁愿意尝试种下第一颗小种子？多媒体演示：醒来放松百花园的小种子都种好了。让我们再看看果园。看：多么诱人的草莓！快读生词，给宝宝种！多媒体演示：钻松泉生动活泼小种子已经种在园子和果园里了，但是菜园里的小种子已经等不及了。他们也想尽快把它们种在土壤里。让我们去菜园看看。看：红色的西红柿，绿色的菠菜，多么诱人！快速阅读新单词，并为您的宝宝种植它们！多媒体演示：忙着开灯，渴着喝水的声音老师：恭喜！小种子都种在土里，就让它们在这里慢慢长大吧！在这个班里，也有一些宝宝不仅能识别新单词，还能写新单词。3.在田字格里指导学生正确写新单词：(重点指导学生渴求容易出错的单词)(多媒体展示《田字格里》中的六个新词：口渴欲饮，声音欲追)请仔细观察，看看你如何记忆它们。(声音是词，是上下结构的词。开车是由走和做组成的，两个熟悉的词组成一个新词渴和喝就像两个双胞胎。)老师：学生找到了这么多。在这个班里，老师想和学生们一起学两个双胞胎。(多媒体显示喝酒口渴)看看有没有什么好的方法可以记住。健康：用嘴喝，所以挨着嘴。渴了就喝水，所以是三杯水老师：昨天还看到一首我想教你的顺口溜：渴了就喝水，三杯水。用嘴喝水。学生们非常熟悉他们的新单词。小种子不能在土壤里等待。它期待着快速成长。让我们帮助他快速钻出土壤。第四，引导学生深入学习课文内容1.指导学生学习第一自然段：(读和做)老师：小种子长大了，谁来帮？请阅读课文的第一段。(老师多媒体把第一段自然的文字呈现在画面上，全班一起看)老师：我们来看看这颗小种子。(看多媒体展示中比较健康的种子的活动图。)老师想请另一个同学读课文。让我们做一颗小种子，保持健康。谁帮的？(温度)2.引导学生学习第二自然段：(读和做)同学们，刚才我们看了课文，又做了一遍。请这样读课文的第二自然段。老师：同学们，让我们做一颗小种子，读一读，做一做。谁帮的？(水分)3.引导学生学习第三、四自然段：(读种子和蚯蚓的对话)老师过渡：阳光照耀小种子，雨水滋润小种子，小种子快乐成长。还有谁会帮助他们？女生一起读自然课文第3段和第4段，看谁老师：一对好朋友认识了。小种子问了什么？请大家一起读。蚯蚓回答了什么？请大家一起读。现在老师想和学生合作阅读。老师想当个小种子。孩子们想成为乐于助人的蚯蚓吗？老师读小种子说的话。你看小蚯蚓说的，看看我们是不是像一对幸福的好朋友。现在想请同学们做一个快乐的小种子。让我成为一条有用的蚯蚓。让我们再试一次。老师：同学们，你们这样问一个问题，回答一下，我们就叫对话。请孩子们阅读课文中自然的第5和第6段，然后找到这样的对话。找到之后，同桌，互相练习阅读。老师想请全班的男生女生做小种子。如果你看了小种子，女生就会是小蚯蚓。如果你看了小蚯蚓，我们交换一下，再读一遍。老师：同学们，阳光照耀着小种子，雨水滋润着小种子，助人为乐的小虫子帮助小种子松土，小种子更快乐的成长。这一次，离地面更近了，他听到了很多美妙的声音。我们来听听。(多媒体播放春天大自然的声音。)老师：同学们，这么多美妙的声音，课文是怎么写的？(多媒体展示课文第八自然段)全班朗读第八自然段。老师：同学们，春风在唱歌，做动作给我唱歌，泉水在唱歌，学生们在咔嗒、咔嗒、咔嗒……鸟儿在唱歌，学生们在啁啾……孩子们也在唱歌。你想唱什么歌？唱几句，听一听。唱《春天在哪里》。老师：小种子听到了同学们的歌声，一定想快点出来。同学们，你们在大自然里还听过谁唱歌？健康：小猫喵叫着唱歌，小狗汪汪叫着唱歌，公鸡呱呱叫着唱歌，小鸭子嘎嘎叫着在水里唱歌，小牛在草地上唱歌，克里斯提尼唱着他们的新生活。老师：自然界有那么多美妙的歌曲，种子听到外面的兴奋，赶紧说：“哦，我要赶紧出去！”小种子，快读心！学生练习读这句话，老师：听完种子的话，他马上说话了，说快点，快点念，小种子高兴的又直了起来。他想赶紧出去看看这个美丽的世界，突然眼睛亮了。(老师表现出“啊，多美好的世界啊！”)一直读这句话。老师：小种子看到了这个光明的世界。让我们再次呼唤小种子！同学们读了一句“啊，多美好的世界啊！”…….老师：同学们，今天我们周围都是上课的老师。他们不是你的父母，而是像你父母一样关心你的人。我们也生活在一个光明的世界里。让我们喊出自己的心声：“啊，多么美好的世界！”小种子终于破土了，(多媒体推出小种子)动词（verb的缩写）总结全文老师：现在我们来看看小种子的成长。谁帮的？生后老师总结自由回答。总结：温暖的阳光雨露，蚯蚓松土，春天的呼唤，最重要的是小种子自己的努力！学生们，世界上所有的高植物都是用小种子种植的。小种子的成长需要太阳温暖他，雨水滋润他，蚯蚓帮他松土，小种子的不懈努力。老师希望在座的每一位同学，在周围人的帮助下，不断努力，早日长成参天大树。最后祝同学们快乐成长！)北京