北师大版五年级语文一册礼品教案设计

北师大版五年级语文一册礼品教案设计好好读课文，理解课文内容，体会到父亲爱女儿，女儿爱父亲，关心父亲的真挚感情。我们来看看北师大版五年级语文上册的礼物教案！欢迎查看！北师大版五年级语文上册礼物教案1教学要求：1、知识和技能：(1)阅读课文，理解课文内容，体会到父亲爱女儿，女儿爱父亲，关心父亲的真挚感情；对倒叙和叙事顺序的初步理解；3阅读和思考，体验人物的内容；带着感情读课文，学会积累单词。2.过程和方法：以读为主，边读边理解，边读边体验，边读边感受。3.情感、态度、价值观：理解文本内容，体会到父亲爱女儿，女儿关心父亲的真情实感。教学重点和难点：抓住关键词和关键句子，体会父亲送礼女儿收礼物的心情。教学准备：1.收集父母爱孩子、孩子爱父母、关心父母的故事，读一读。2.回忆一些父亲关心自己成长的生活细节，并记录下来。课程表：2课时教学过程：第一节课教学目标：1.第一次读课文，理解课文内容。2.了解文章的叙述顺序，知道倒叙和叙述顺序。教学过程：1.信息交流。1.同学们，上课前，我们收集了父母爱孩子，孩子爱父母，关心父母的故事。你愿意告诉他们并与你的同学分享吗？2.看完这些感人的故事，你意识到了什么？今天我们要学习一个真情实感的叙事——《礼物》(板书，一起读)。这份礼物包含着什么样的情感？让我们一起看课文。第二，第一次读课文，理解内容。1.以自己喜欢的方式自由阅读，有感觉的地方做评论，不理解的地方做标记。2.同桌互读，互相评价讨论，直到读得正确流利。3.默读课文，想想课文主要说什么。第三，再读课文，理清叙述顺序。1.本文以“礼物”——自行车为线索，讲述了一个真诚感人的父女故事，在叙事顺序上非常有特色。找到了吗？快速浏览课文，请告诉你的学习伙伴你发现了什么，然后和你的伙伴交换这篇课文的叙述顺序。2.全文可以分为几个部分？每一节说什么？老师在黑板上写字。买自行车，记往事，送车，送车。第四，默读课文，体验情感。文中有很多生动的细节。请找出相关句子，阅读并写下评论。动词（verb的缩写）总结。6.作业：读课文，试着读出感受。第二节课教学目标：认真阅读课文，深刻理解文章内容，体验情感。教学过程：首先，谈导入：同学们，上节课我们学习了课文《礼物》。谁来告诉我们文中的礼物主要指的是什么？谁给了谁一辆自行车？(粘贴图片)第二，从阅读中学习。1)体会女儿接受自行车的心情。1.同学们，你们收到过父母或者亲戚的礼物吗？你当时是什么心情？但是文中的“女儿”收到礼物的时候哭了。为什么？请找出相关陈述并阅读。2.报告和交流。3.引导体验(展示课件)2)体会爸爸送女儿礼物的心情。过渡：谁不疼谁不爱这样的孩子？爸爸为有这样一个女儿而骄傲。1.女儿快十五岁了。他对她说了什么？2.爸爸当时会怎么想？请从课文中找出相关句子并阅读，学习相机“插入旁白”的技巧。3.多媒体演示：他隐约猜到了几点。他猜到了什么？他是怎么做到的？你觉得爸爸是什么样的人？4.报告和交流。第三，复习细节。文本中重要语言的多媒体呈现。四.总结。学完这篇课文，我们一定会被这个父亲的伟大所感动，被这个女儿的理解所打动。2.复制或记忆让你印象深刻的单词和短语。第六，拓展作业。请尽量把这个感人的故事写成“女儿”或“父亲”(注意闪回)。北师大版五年级语文上册礼物教案二教学要求：1.能认一个字，写八个字。2.情绪化的读课文，能准确的读出发音。3.通过学习，让学生知道礼物是托付给亲人的关怀和期待。让学生学会用礼物表达自己的想法。4.仿照课文的前四个自然段落写一段。教学重点：情绪化阅读课文，通过朗读理解课文内容。教学难点：模仿课文前四个自然段，写一段。教学设想：这篇课文不能简单分析，但学生应该通过朗读来理解张文的内容。上课前，让学生带上自己喜欢的礼物，介绍什么时候送的，谁送的。在学生理解的基础上，通过各种形式的阅读，让学生理解张文的内容。最后，让学生模仿。教学准备：学生自带礼物。教学时间：两个课时教学过程：第一节课第一，进口1.同学们，你们带了什么样的心爱礼物？谁会告诉你什么时候，谁给你的？2.有一个小朋友，他有很多宝贝。你想看看它们是什么吗？让我们都打开文本，看看我们有什么二，对文本的初步感知1.学生自己读课文，用自己的方式记忆新单词。2.老师检查自学情况(1)阅读新单词卡片礼物发芽认识一套书奇妙的寄托决定性的水分(2)理解单词指针逐渐变得精致期待年轻和广阔第三，感性地阅读课文，理解课文内容1.读同一张桌子上的课文。注意发音。2.老师要看例题，引导学生看长短句的停顿。教师重点指导第三节。3.学生大声朗读他们最喜欢的部分。说说你为什么喜欢这个版块？4.组织学生讨论作者表达的图片、内容和感受。关键指南：我收到过哪些礼物？我从一粒种子中生根，我理解了什么性质？种子会在春天生根发芽，需要阳光和水才能生长。植物给地球带来绿色，可以吸收有害气体，释放氧气)看到小鸡长大了心里在想什么？鸡那么可爱，只要对它好，它就会对你友好。和人一样，都有感情。生命宝贵。动物长大不容易。我们应该保护动物。)看着手表的指针不停的跳动，我知道了一件事(时间从不停止，当你玩的时候，它从你身边溜走。我们要珍惜时间)世界为什么大而奇妙？你能告诉大家你知道的美好的事情吗？为什么说小礼物是托付给亲人的爱和期待？你收到过亲戚送的什么礼物？5.仿照课文的前四个自然段落写一段。第四，好好读课文，体验情感同学们，这篇文章的详细描述很生动。找出相关的句子读一读，把你的感受写在句子旁边。动词（verb的缩写）课堂总结这节课，我们先来看这个“礼物”，你的生活中有很多不同的“礼物”。下节课回忆和大家交流。第六，布置作业带着感情读课文第二节课首先，带着情感阅读课文第二，直奔主题，体验情绪1.一份小小的礼物，寄托着亲人的爱与期待.亲戚期待什么？2.为什么把亲人的关爱与期待的礼物比作“绵绵春雨”，而不是夏雨或秋雨？3.女儿又哭了。为什么？鼓励学生记忆自己喜欢的部分，选择“背诵专家”第三，复习巩固1.看完课文你知道哪些单词？能用吗？2.指导学生阅读准确的复音单词：种植它们关于这两个字你还知道些什么3.学习你能写的单词识字教学要注意以下指导：仪式：一个在左边，一个在右边组词：礼物礼貌芽：注意牙齿第二划是，不要封。组词：萌萌理解：重笔画顺序：群言：懂得懂事礼貌套：上面的是“大”，下面的是“”。组词：设置陷阱修辞好：左边有个右边有个。组词：奇妙的精神和能量t:右边第一个是群言：请托付人寄托第四，写1.让学生观察新单词在田字格中的位置，并注意水平中心线上的笔画2.写。注意书写正确。动词（verb的缩写）课堂总结学完这篇课文，学生们一定会被父亲的伟大所感动，被女儿的理解所打动。把他们的行为和文中的“女儿”相比较，你就会珍惜你和父母之间的感情。第六，布置作业1.情绪化的读课文。2.抄单词。黑板设计：礼物买辆自行车回忆过去的倒叙买车的理由选择一辆自行车北师大版五年级语文上册礼物教案三一，教学目标1.学会读3个新单词，写10个新单词。注意左右字特点，左窄右宽。2.感性地阅读课文，理解课文内容，仿照课文前四段写一段。3.理解礼物的意义，让学生明白小礼物是托付给亲人的关怀和期待，体会家庭的价值。4.背诵课文，引导学生积累自己喜欢的句子。二、教材分析《礼物》，以诗歌的形式，描述了年轻作者去年和今年收到的家人的礼物，表达了他学习知识和理解真理的经历。本文语言通俗易懂，朗朗上口，充满生活气息，贴近学生生活，适合朗读、积累和练习写作。第三，学生分析学生已经能够掌握一定的识字方法，能够独立阅读。初三上册注重阅读和练习写作的平行性。这篇课文继续引导学生学会使用漂亮的句子，把他们心中的语言变成书面语言，把理解的感觉变成写作的感觉。第四，课前准备1.新单词卡片、轻音乐磁带和一个包装精美的礼品盒(每个学生一句话)。2.学生回忆自己生活中收到亲戚礼物的经历。3.上课前欣赏一段《妈妈再爱我一次》的电影片段。动词（verb的缩写）教学过程(一)创设情境，导入对话1.老师：看，老师给学生带了什么？老师一边说一边拿出包装精美的礼品盒。2.老师：是的，这是你老师送的礼物。喜欢吗？同时写在黑板上：礼物3.老师：礼物是每个人最想要的。谁能给学生介绍一下，你是什么时候收到亲戚的礼物的？学生交流收到礼物的经历或感受。)4.老师总结：过生日的时候，成绩优异的时候，进步不大的时候，过节的时候，家人会带着关心和期待送上一份礼物。我们走进正文，看看小作者收到了什么礼物。他感受到了什么样的亲情？[创造轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件。用直观的礼盒激发学生的兴趣，从实际生活中交流相关信息，为后面的模仿写作打下基础。](二)一读课文，整体观感1.学生自由朗读课文，准确朗读发音，在生词下面画横线，把画出来的单词读几遍。2.集体交流和学习(1)点名朗读课文，引导学生朗读“自然”“滋润”的发音；阅读准确“阅读那些精彩的知识和美丽的图片，我明白了世界的伟大和激动。”一段一段的看课文，注意发音，同桌听。(2)看完课文你知道什么？(学生发表意见)3.把握整体，尽量填表【充分发挥学生的主体作用，鼓励合作学习，相互启发，分享学习经验，整体感知课文。]4.提问，合作解决(1)默读课文，标注不明白的地方。小组合作解决问题，筛选出难题。(3)小组报告。形式是：用什么方法解决了什么问题，有哪些未解决的问题？空军中尉(三)阅读想象，体验发现1.阅读想象(1)如果你对它最有感觉，就带着感觉练习朗读，和同学交流类似的经历。老师：小礼物寄托着亲人的爱与期待，就像绵绵春雨，不断滋润着幼小的心灵。每一份礼物都隐含着父母对你的殷切期望。请想象一下我的爷爷奶奶和父母在送礼物的时候会对我说什么。(3)发挥。【引导学生从不同角色的语言、动作和方式进行游戏】让我们一起读完课文最后一段，体会亲人的爱。5]你觉得你的家人会对你有什么期待？2.体验和发现(1)老师：每个自然段分为四行。我们试着分开看，看看有什么发现。老师念第一行，男同学念第二行，女同学念第三行，集体念第四行。(2)看完之后交流发现了什么？【引导学生理解课文的写作方法，为后面的模仿提供了坚实的基础】(4)模仿诗歌，学会使用诗歌老师：让我们模仿课文1-4的自然段落，写一首诗，好吗？(1)我们回忆一下收到的礼物，想想自己的感受，记录下来。(2)学生可以自由写诗，小组交流，几个小伙伴可以一起写一首诗。(3)选择感性的阅读或工整的临摹，用图片展示来进行交流。(6)阅读回味，抒发情感1.动情地读这首诗。可以一个人读，和其他同伴合作，边读边加动作。2.有条件的同学可以合作读自己的诗。(7)学习新单词出示生词，坐火车写。1.展示左右结构的单词，比较“礼、悟、博学、精、护、绵、润”、“破”的区别。【学习左右结构的部首在哪里，写窄一点。]2.学生练习写作，写完后互相评价。不及物动词案例回顾在一堂课上，学生要尽快进入课文，整体把握教材，理解课文内容。本课着重激发学生的学习兴趣，从“天赋”入手，从学生熟悉的生活出发，有效调动学生的积累，激发学习热情。教师采用多种形式的阅读，如师生合作阅读、男生女生阅读、默读等。他们从练习写作的需要出发，研究文本的语言和特点，为学生提供学习模式。北京师范大学语文五年级第九单元礼物作文指南精选5篇北京师范大学语文五年级第九单元礼物作文指导600字北京师范大学五年级语文上册教案模板北京师范大学版五年级上册语文教案模板北京师范大学小学五年级上册语文教案模板北京师范大学语文五年级上册教案模板五年级语文教案北师版模板五年级语文教案第一册模板联合国教科文组织五年级语文第一册教案模板小学五年级语文上册课文教案模板