部编小学一年级语文教案第一册模板

部编小学一年级语文教案第一册模板通过集体阅读、点名阅读、角色阅读等方式。我们可以感性地阅读文本，体验故事的趣味性和真实性。来看看部里编的小学一年级语文教案吧！欢迎查看！第一卷小学语文教案1部编著教学目标：1.知识和能力：我能识别9个单词，写12个单词。正确、流利、有感情地阅读课文。2.过程和方法：通过集体阅读、点名阅读、角色阅读等方式进行文本情感阅读。并意识到故事的趣味性和真实性。3.情感态度和价值观：从小体会到张衡勤于思考，善于观察，乐于探索的精神。学习张衡从小观察思考的良好品质。教学重点：在愉快轻松的学习中掌握新单词，熟记字形，正确优美地书写新单词；能够正确、流利、情绪化地阅读课文。教学难点：体验课文所蕴含的道理，通过认真阅读，使学生养成善于观察思考、热爱科学的良好品质。教学准备：新单词卡片和图片第一，板书，指导阅读。1.1900多年前，在这片美丽的星空下(课件上显示的是天空地图)，有一个数星星的孩子。2.板书，指导“数字”的书写3.点名读题目，一起读题目二、考学情况，先了解张衡。1.这个数星星的孩子叫——(健康：张衡。)，逐名读字，注意“亨”是背鼻音2.张衡是汉朝人，(证呈：汉朝)出生并读书。汉朝是一个朝代，到现在已经有1900多年了。再读一遍。(阅读所有学生)第三，自由阅读课文，自主阅读。1.自由阅读课文。如果遇到不熟悉的单词，找下面的拼音。把难句读几遍，试着读读发音，理解句子。2.(课件显示“我会认”中的生词)同桌读给我听，我读给你听，并帮他纠正错误。3.学生建议哪些发音需要特别注意。“傻”是吐舌头的声音，“撒”是张口结舌的声音4.去拼音，学生会像小老师一样读生词5.指导读句子，学单词。A.夜晚，满天的星星像无数珍珠一样散落在碧玉盘里。(卡片呈现：数不胜数)老师建议“数”是复音词打个比方，把星星比作珍珠感受“分散”的动作(课件展示：星象图)老师读句子，学生读句子，美不胜收b天空中的星星在移动，但它们之间的距离似乎是恒定的。学习“距离”这个词，理解单词的意思距离是一个形声字C.他看清楚了，北斗七星真的是绕着北极星慢慢转的。通过名字读句子依次给他们看：楚、清、清、念名字、一起念第四，研究文本(a)第一个自然段，读好句子。1.点名读第一段。2.学会“抬头”这个词3.老师带着孩子们一起数星星，意识到星星很难数4.课件演示：一，二，数到百。(按名字读，按名字读)(二)第二自然段，正确发音。1.按名字读课文。奶奶怎么称呼张衡是傻孩子？(秀卡：傻孩子)你觉得奶奶为什么这么叫小张衡？奶奶怎么称呼张衡？2.女孩们读奶奶说的话(三)第三自然段，理解“距离”，熟记“距离”二字。1.男生看课文。2.小张恒发现，这颗星和那颗星总是相隔那么远，也就是说，他们之间有什么没有改变？(健康：距离。)(4)第四自然段，背“勺”和“组”，理解“一组一组”。1.爷爷听奶奶和张衡的对话。他说了什么？(阅读所有学生)(课件演示：小朋友，你看的很仔细.)2.我们的祖先把天上的星星分成了几组，老师也给你带来了几组星星。看，还有一群——(课件秀：天鹅座。)还有这里？(课件呈现：狮子座。)老师：(秀字卡)丝为“群”，女为“妹”，米为“厚”，秀为“祖”。4.爷爷还给大家介绍了一群明星(课件显示：你看，七颗明星像勺子一样连在一起.)(生动的手绘)。5.(课件展示：北斗七星图)仔细看，这个北斗七星像个勺子！(课件显示：那七颗星星，连在一起()，叫做()。(课件显示：勺子这个词的演变)我们的祖先是这样写勺子这个词的，现在我们写——(老师写的)6.张衡相信爷爷说的话吗？(课件演示：爷爷说的是真的吗？——(学生阅读)7.(课件显示：孩子一夜没睡好，起来几次看星星。他看清楚了，北斗七星真的是绕着北极星慢慢转的。)阅读所有学生(e)教师和学生阅读最后一段。孩子叫——(健康：张衡。)是——(生于汉代。长大后努力学习天文学，成为——。)第五，引导写作我们好好写吧。一定要把字写对，把标准写好。我们打算在这节课上写这些单词。(课件显示“我会写”字样)(老师指导写作)老师：请在书中仔细描述“睡眠”和“距离”，然后再写一遍。记住：看两个写三个对比，一个比一个好。(学生写)总结：张衡为什么会成为天文学家？我们下节课继续学习。黑板设计：28.数星星的孩子汉代天文学家张衡第一卷小学语文教案2部编著一、教学目标：1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，它一去不复返了。我们应该珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2.14个文化人，渗透识字。3.通过阅读和拓展课文，培养学生的合作意识、创造性思维和自学能力。二、教学重点和难点：1、识字14、渗透识字。2.明白为什么猫头鹰和兔子家的小闹钟“不能闹”，熊家的小闹钟“不能闹”。三、教学准备：闹钟，课件，歌曲，生词卡四、教学过程：课前要求：认真听，大胆说，动情地朗读，认真写(一)激发引入兴趣1.老师：嘘！听着，谁来了？播放闹钟声音导致：闹钟(板书)闹钟：大家好。很高兴再次见到你。上节课我跟你学得很开心。这个班我要考你。敢于接受挑战？2.展示新单词并阅读它们3.你能用你喜欢的词说一句话吗？4.有一个复音词，在不同的句子里有不同的读音。(出示一段话，试着一起读。)我妈骑自行车带我去银行。路上看到很多行人，银行门前有一排大字。(2)新授予1.老师：小闹钟挑战大家。今天，他起得很早。猜猜它想干什么。小闹钟想为朋友做点什么2.去了哪些朋友家？看到什么？请打开课本第78页，自己看课文，用铅笔把找到的东西画出来。3.交流和报告猫头鹰，你在它家发现了什么？(日记)日记里写着：我晚上抓了三只老鼠，完成了任务。当小闹钟看到它的日记时，它说了什么(2)小兔子，你在他的小闹钟里看到了什么？(作息时间表)兔子需要他的帮助吗？(3)大熊，他在干什么？(睡懒觉)他是想改掉这个坏习惯吗？请看第4-6段，想一想：小熊是怎么改掉睡懒觉的坏习惯的？(4)报告交流，指导朗读。给我看那句话：“小闹钟会大闹：迪铃铃，迪铃铃，该起床了！”现在你是一个小闹钟，你会怎么做？(按姓名阅读)(5)你喜欢熊吗？(6)同学们想想，熊以后会睡懒觉吗？他有自己的方向，愿意花自己的时间。在小闹钟的帮助下，他不仅改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。我们真的为他高兴！4.扩展和延伸：(1)刚才小闹钟分别去了猫头鹰、兔子、熊的家。想想，他还去了谁？(2)如果小闹钟早上六点半到你家，他会看到什么？说点什么？你会对他说什么？(同桌说话，点名汇报)5.情绪化的再读一遍课文。小闹钟和谁交朋友了？(播放背景音乐，学生低声朗读课文。)6.一些学生像猫头鹰一样写下他们必须做的事情，一些学生像兔子一样制定时间表，一些学生像熊一样发出警报来提醒自己。可以合理利用和控制自己的时间，小闹钟也和你成为了朋友。(四)指导“自住”、“经济实力”的写作。今天，我们又知道了一些单词。有些字不仅能认，还能写。1.板书是“自持”的，“优秀”的2.说说怎么把这两组字写好。3.学生练习写作。老师巡视指导，提醒学生注意书写姿势。4、集体反馈、展示和评价学生作业。总结：小闹钟很高兴看到同学们能快点认真写。他有一个关于时间的礼物给我们——。(课件显示):“一年之计在于春，一日之计在于晨。”“一寸光阴一寸金，一寸光阴难买。”听配音，朗读。老师：你喜欢这个礼物吗？你打算用什么方式感谢小闹钟？(板书：珍惜时间)说得好，我们一起努力，好吗？猫头鹰兔子小熊星座黑板设计：小闹钟价值时间第一卷小学语文教案3部编著教学目标：1.认字：认15个生词，继续用文学和渗透识字巩固识字。2.写作：有目的地引导学生写出难写的生词。并指导学生在评价学校学习写作。3.熟练地阅读课文，让学生知道，随着年龄的增长，他们应该为别人做更多的事情。教学重点：1.培养学生独立学习和阅读的能力。继续巩固文学素养。还有评价学校的写作。2.对课文内容有初步了解，知道要从身边的小事做起，帮助别人。教学难点：培养学生的自主学习能力和素养。教具准备：教学课件挂图单词卡教学过程：对话激发了学生的学习兴趣同学们，我们每个人都做了很多好事。你觉得什么是好事？告诉大家你做过哪些好事。(根据学生自己的经验，让学生知道什么是好东西)有个小朋友叫欧拉。他也想做好事。那么他想做什么好事呢？今天老师带小欧拉来上课。还把他的故事带到班上来了，我们一起看看，好吗？(二)学习新课程，用课文渗透识字1.请小声读这个故事。标记你不知道的新单词。用你喜欢的方式学习这些新单词。(引导学生学会在自读课文中发现问题，利用已有的知识和经验解决问题)2.谁能把课文读下来。请试着读课文。请其他同学认真听，然后从以下两个方面进行点评。(评价的时候，先说说别人的优点，说说自己的看法)第一次，要注意他发音的准确性。第二次，听他说，看有没有很多字或者漏字。目的是鼓励学生阅读和阅读，学会有目的地倾听和评价。3.再读一遍课文，告诉我你读完之后有什么收获。(通过阶段学习，引导学生学会及时总结学习中的收获)同桌的两个人互读课文。如果对方读得好，请用自己喜欢的方式赞美他。如果对方阅读有困难，请帮助他。(引导学生学会积极倾听和评价)4.老师：大家都认真看书。这个洋娃娃读得很好，他忍不住用完了课文。你知道吗？如果发生枪击，只会夹住奶奶的断腿，在厨房洗碗出示课件词。能大声朗读的学生。如果这些单词中有你听不懂的生词，请仔细听学生是怎么读的，好吗？(目的是逐渐缩小语境，让学生逐渐把单词从课文中分离出来)大家都已经知道这句话了。如果这些课文里的生词跳出来，你还认识吗？5.老师出示单词卡片，并匆忙阅读(筛选出学生容易阅读和出错的新单词。在黑板上显示出来。)目的是根据学生的实际情况，逐步缩小学生识字和有目的识字的范围黑板上的这些单词在阅读时容易出错。请分组学习这些单词。由组长朗读这些单词，然后告诉我你能记住这些单词的好方法。学生互相交流)学生分组解决一些难记的生词。根据学生的学习情况，筛选出1-2个难学的生词。小老师带领全班同学一起学习。老师带领学生玩识字游戏，巩固课堂上学到的新单词。最后，学生在课后使用词汇表分组测试新单词。请赏它两颗星。在别人的帮助下阅读。请用一颗星星奖励它(老师掌握课堂学习新单词的情况)爱情就像一把救狼的枪牛奶断腿厨房刷碗(3)熟练阅读课文，初步理解课文意思再读一遍课文，请想一想：欧拉想做什么好事？妈妈让欧拉做的是好事吗？(引导学生发现欧拉想做很多好事，意思是长大后想帮助别人，只是没有意识到当时能做的很多好事都在他身边)(4)在评价中学习写作课文中要求的单词大家都很清楚，老师相信你的写作不会落后。1.四人一组说说你觉得哪些单词难写，想在课堂上一起写。(从学生的学习实际出发，根据学生在自身学习中的困难，老师给予有目的的指导。2.仔细看这四个字，谈谈如何写得漂亮。(目的是让学生整体观察字形。)3.老师演示板书(让学生对这个字的写法有直观的印象，同时要求学生认真阅读，并对老师的写法给予评价)4.学生学习写这个单词。写完后互相评价(评价中学会写)5.根据同学给的建议把单词再写一遍。去掉死奶的重量第一卷小学语文教案模板是部里编的教育部一年级语文教案模板小学一年级小松鼠找花生精选教案的教学设计教育部用积木编辑了小学一年级语文优秀范文小学一年级语文上册：对你教案的反思小学一年级语文天地人教案的思考小学一年级有五篇范文小学一年级语文第二册教案整体模板一年级语文每一次都有进步。教案范文小学语文教学设计的五个模板