初九短诗五个教案模板

初九短诗五个教案模板学习《短诗五首》，感受《月夜》中独立坚强的形象和《风雨吟》中勇敢的年轻舵手形象，体会《萧红墓畔口占》中诗人的孤独情怀，领悟《断章》中“事物的相对性”和《统一》中“保持思想和人格的独立性”的哲学。我们来看看初中九年级短诗的五个教案！欢迎查看！初中九年级短诗五教案1教学目标：1.根据诗歌写作的背景来理解诗歌的主题和情感。2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境和画面感。3.对比阅读这些诗歌，了解早期白话新诗的共同特征。教学过程第一节课《月夜》《萧红墓畔口占》第一，导入新课程自1917年2月《新青年》日胡适的八首白话诗问世以来，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗不断涌出。这个《月夜》，就是当时北大沈教的，就是其中之一。在一定程度上，也正是因为这首诗的存在，这一小批最早出现在中国的现代诗歌作品才真正能够展现现代性。那么，这首诗到底写了什么？大家一起读。第二，教新课程目标指南1:《月夜》1.了解作者，掌握写作背景。申(1883-1971)，原名，杰出的学者、诗人、书法家。五四时期，沈、作为北大著名教授，与鲁迅、陈独秀轮流主编《新青年》杂志。1917年，是中国近代史上最黑暗、最混乱的时期，但也是思想文化最生成的时期，也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗的新颖之处在于其精神和灵魂的新颖，即思想的现代性，对“科学”和“民主”的追求，个体的觉醒，思想的解放和人格的独立成为这个时代的普遍追求。总之，中国人是有主观意识的。中国传统诗歌里没有“我”(屈原除外)，只有新诗里“我”大量出现，比如这个《月夜》。所以《月夜》不仅是新诗诞生的标志，也是真正新文学诞生的标志。2.朗读诗歌，理解象征意象和主题。(1)这首诗描绘了一幅月夜的画面。请用自己的语言来描绘这幅月夜图。清朗：霜风吹得很快，月光皎洁。寒风冷月的冬夜，高大的树木与独立的“我”并肩而立，美不胜收。象征意象：这首诗反映了五四运动前半封建半殖民地中国的某一方面。“树”象征着古老的观念，传统、稳重、根深蒂固、顽固、迂腐。“并肩而立”是观念的并列。“不学”就是挣脱，固执，追求独立。“我与一棵高大的树并肩而立，但我不倚它”象征着诗人独立坚强的性格和奋斗精神。主题：严寒中不妥协，孤独中不退缩。这首诗表现了五四时期觉醒一代追求独立自由、崇尚光意识、探索真理的精神和人格。目标指南2:《萧红墓畔口占》1.对作者和写作背景的简单了解。戴望舒(1905-1950)，现代诗人。1929年4月，第一部诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》被讲述了一段时间，因此被誉为雨巷诗人。1941年底，被日寇逮捕入狱。在监狱里写《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》之类的诗。萧红(1911-1942)，原名张艺英，是一位生活背景坎坷、创作成就斐然的现代女作家。小红的家乡在黑龙江省呼兰区。她很早就从东北逃到海关，1932年开始写文学。她用自己的笔投身于抗日战争的洪流中。1935年，她发表了著名的作品《生死场》，后来的主要作品是《呼兰河传》。戴望舒和萧红友谊深厚。1940年1月，两人第一次见面，却一拍即合。太平洋战争爆发时，萧红生病却得不到正常治疗，死于极度混乱之中，年仅31岁。这对当时也坚持抗日的朋友戴望舒来说是一个很大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人俘虏释放后去萧红墓探望时写的。“口占”说明是随口唱的。2.大声朗读诗歌，体验诗歌中的情感表达。(1)孤独的六小时长途旅行。很明显，“六小时”指的是时间的长短，“长途”指的是距离，强调“六小时”和“长途”，很现实，暗含着诗人与死者深厚真挚的情谊。孤独既是诗人当时的实际感受，也是诗人长期心境的真实写照，是诗歌的主要情感基调。(2)头上放一束山茶花。明确：说“头侧”而不是“墓侧”，包含着诗人惋惜自己早逝、希望自己还活着、幻想自己只是暂时沉睡等丰富复杂的感情。我在等，漫漫长夜。很明显“漫漫长夜漫漫”，用“等待”来形容是难以忍受的。也暗示了萧红的人生在这漫漫长夜中被毁了。(4)你撒谎，听海涛的八卦。明确：“阙”字，意思是诗人和朋友虽然永远分离，但逝者有自己穿透世界的宁静和韧性。听着《海涛的闲话》，海陪伴着死者，虽然依旧孤独，但灵魂超脱，平静安详，诉说着作者的人生感悟。这首诗的语言简单，耐洗，富有质感，充满暗示；情绪表达很平静，