初三第二册语文28课教案模板

初三第二册语文28课教案模板你知道初三语文书第二卷第二十八课教案怎么写吗？《伙伴》讲述了猎人马哈蒂尔、猎狗和乌鸦之间感人的故事。他们互相关心，互相关心，很多细节都在感动。我们来看看初三语文书第二卷第二十八课的教案！欢迎查看！高三语文第二册28班教案一一、文本解读1.用文字对话《伙伴》，主要讲述猎人Mahato和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。让学生在学习语文的过程中有一种伙伴的感觉。他们相互关心，相互关心。这节课要从两个方面把握故事。首先，猎人马哈托和猎狗一起救出了一只受伤的乌鸦。(体验住在一起的朋友的快乐)二、乌鸦帮助猎人摩诃多，救出被困的猎狗。(体验伴侣之间的关爱、互助、呵护)。“伙伴”是理解课文的关键词。从课文中，让学生体会到伴侣之间的相互关心和关心，思考在生活中如何交朋友和与朋友相处。2.与编辑的对话《伙伴》是河北教育版三年级第二册第三单元的精读课文。本单元的主题是“感受真情”。“理解和关心”贯穿了本单元的几篇课文。文章《倾斜的伞》让我们感受到了我和外公的爱情的传递和延续；是《伙伴》最终解救了遇险的猎犬；在文章《信任》中，无人问津的桃林让我们体会到信任和被信任是一种多么美妙的感觉；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，让我们明白了父母在孩子成长中一点一滴的用心；其实爱情无处不在，它让《巨人的花园》绽放的很美.学习这一单元，学生要通过具体的语言分析其中蕴含的感情和哲理，用心体会字里行间渗透的真情实感。二，教学目标知识和技能：1.确认你能读5个生词，写11个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文，理解课文中所说的“伙伴”。流程和方法：1.通过勾勒关键句子并进行情感阅读来理解课文。2.鼓励学生联系生活实际，谈谈自己的经历。情感态度和价值观：通过对文本的理解，可以体会到伙伴之间的相互关心和关心，珍惜伙伴之间的感情，与伙伴相处融洽。课前准备：预习本课，了解大意，解决生词，准备生词卡。三、教学过程：首先，引起介绍同学们，相信你们都有自己的好伙伴。你认为伴侣之间应该如何相处？让我们来看看课文中的伙伴之间发生了什么。第二，仔细阅读课文，记忆新单词1.用你喜欢的方式阅读课文中的新单词和短语。2.出示生词卡，检查学生的认可度。3.老师和学生一起理解“巡逻”和“焦虑”这两个词。4.了解学生的阅读情况。(按姓名阅读)5.说说这篇文章讲的是什么样的故事？第三，再读一遍课文，体验情感1.正文主要描述伙伴之间的故事。默读课文，想想课文中的伙伴是谁。他们为伴侣做了什么？2.文中哪些部分让你感触颇深？画出相关句子并谈论它们抓住课文中的关键句子，谈论感受。(课后练习三句)b比如第四段，抓住关键词“吃不下，睡不着，大病一场”等。并体会到Mahado对猎狗的关心。3.课后出示练习4的两句话。猎狗，你到底在哪里？乌鸦嘴里叼着肉飞在前面，玛哈多紧随其后。他会调查的。看完这两句话，说说我的经历，我就来说说两个“真”的不同含义。4.情感阅读。第四，拓展延伸。学完这一课，学生应该对“伙伴”的含义有更好的理解。你认为伴侣之间应该如何相处？你是怎么做到的？说点什么，写下来。5.指导写作。1、右边的“抹”是“末”而不是“不”。2.“刁”字的最后一笔是提笔。3.“猎”可以和“借错”两个字相提并论。初三第二卷语文书第28课教案2教学目标：知识和技能：通过欣赏，感受不同的艺术表现形式。学习如何简单地欣赏艺术作品。感受“伴侣”的含义，描述作品内容，通过讨论和交流表达自己对“伴侣”及相关作品的感受，讲述伴侣之间的故事。流程和方法：在教学过程中，采用情境教学与小组教学相结合的方法。在欣赏作品的过程中，我们采用提问的方式，创设游戏情境。情感、态度和价值观：通过学习，学生意识到学生应该友好相处，珍惜伙伴之间的友谊，真诚待人。爱护身边的动植物，珍爱生命。教学重点和难点：教学重点：引导学生欣赏作品，观察画面，学习如何观察艺术作品，了解艺术的不同形式，感受伙伴的内涵。教学难点：理解作品，在欣赏中大胆发表见解。教学方法：情境教学法、小组合作法、提问法教具：课件、图片、模型等。教学过程：第一，引导1.放《找朋友》这首歌，引起学生的兴趣，找到自己的好朋友。2.老师让班上一个调皮的学生介绍他，采用了“期待效应”来增强学生的学习信心。引导学生“谈论我的好朋友”问：他是谁？你的爱好是什么？你们在一起最喜欢什么？3.“小伙伴在一起最重要的是团结，哪个群体最团结。”敢说敢听(要求：不仅要说还要听)问：“看的时候想到‘丑小鸭’是什么心情？”播放视频数据。学生看动画素材，思考问题，讨论问题，初步感受到朋友的重要性。老师组织学生讨论。板书：悲伤——温暖李白《桃花潭水深千尺，不及王伦情》播放歌曲《朋友》学生欣赏、回忆和理解不同艺术形式对同一主题的不同表现。“艺术作品如何表达朋友？”第二个层次：关键。(要求：看谁的眼睛最善于观察)显示图片《在反扫荡的日子里》“这是一幅油画。画中的小男孩和小女孩是好朋友吗？你在哪里看到的？”学生仔细观察、讨论、分析。了解艺术表现的方法。摆在桌子上“怎么安排才能更好的体现他们是好朋友？”除了人和人可以是伙伴，动物和动物，人和动物和地球上的其他生物可以是伙伴。6.第三个层次：我说我想。出示图片“谁能根据图片编个小故事？”学生观察图片，想象故事，大胆表达。开心——分享。伙伴可以一起做很多有趣的事情。你认为他们在做什么？展示图片《城市体育公园雕塑》。“这是什么作品？与绘画相比有什么特点？”学生观察和描述作品，分析和感受雕塑的特点，理解丰富的艺术表达。人数上有实力。展示四组图片，组织学生分组讨论分析，识别不同形式的艺术作品。危机——求助艺术的表现形式，欣赏的方法，伙伴的意义和作用。3.游戏：“请右手鼓在左手后面拍手”，感受伙伴团结合作的重要性。确认我能读5个生词，写11个单词。正确、流利、感性地阅读课文，理解课文中所说的“伙伴”。通过对文本的理解，可以体会到伙伴之间的相互关心和关心，珍惜伙伴之间的感情，与伙伴相处融洽。教学过程：首先，检查导入老师：同学们，我们读了第《伙伴》课，学习了新单词。这节课，我们再走进马哈托、猎狗和乌鸦，感受一下它们伙伴之间的友谊。第二，老师读课文请打开书，听老师读课文。第三，小组学习老师：请仔细阅读课文并思考。你从哪里感受到文中伴侣之间的友情？画出相关句子，与小组学生交谈，然后阅读，然后与四人小组交流。第四，全班交流默认值(1)健康：我感受到了来自马哈托的伙伴们之间的友谊，森林护林员，还有救了乌鸦的猎狗。老师：为什么从这里感觉？(引导学生说“给它上药，帮助它痊愈”)老师：如果你是乌鸦，你会是什么心情？健康1:嗯，我会很感动，很感激，很开心。老师：是的，我很感动。如果我愿意，我会感动的。那么请带着这样的心情给我们读这一段。老师：其他同学呢？如果你是一只乌鸦，马哈托和猎狗救了你，给了你药帮你恢复。你当时是什么心情？学生畅所欲言，要求带着情感读课文。(老师可以做个评价：老师听了你的话，很感动；通过你的阅读老师，我感觉你是一只感恩的小乌鸦。)老师：嗯，我们感受到了马哈托和猎狗救乌鸦的友谊？看下面，你还能从哪里感受到他们伴侣之间的友情？引导学生说“人生很有诗意”。如果他们说不出来，老师提示：想象一下他们过着怎样的生活。书里有一个词。)老师：嗯，诗歌是一种怎样的生活？能用自己的话说出来吗？学生畅所欲言，要求带着情感读课文。老师：嗯，没错。原来身边有一个伴侣会像诗中描绘的那样，生活会特别美好。孩子和老师也希望你有这样美好的生活。预设(2)老师：嗯，除了这个，文中还有哪些地方让你感受到了伴侣之间的友情？健康：猎狗不见了，马哈托很担心。老师：你看到哪些话让马哈托很担心？“我吃不下，睡不着，看来我得了重病。”老师：嗯，你能想象当时的马哈托吗？他的心情怎么样？健康：非常焦虑老师：是啊，找不到好伴侣，你一定很焦虑。请以这种心情阅读。(嗯，老师体会到了你的焦虑心情。)老师：恩，猎犬不见了。我们看到了玛哈的焦虑和担心，感受到了玛哈和猎犬之间深厚的友谊。还有别的吗？你还从哪里感受到伴侣之间的友情？健康：乌鸦为猎狗驮肉。老师：你能确切地告诉我你从课文中感受到了什么吗？飞进去，飞出来，烦恼，一个一个的带走老师：嗯，为什么从这里能感觉到？健康：一次又一次给它食物，说明他们关系很好。老师：嗯，感情真好。猎狗不在了，乌鸦飞来飞去，焦急万分，把放在院子里的肉一根根拿走。摩诃多心想：“它把肉带到哪里去了？”我必须弄清楚。“乌鸦嘴里叼着肉飞在前面，摩诃多紧跟其后。乌鸦落在一口枯井旁，把肉扔了进去。玛哈多往井里看了看，明白了一切。男生女生，摩诃都懂什么？原来可爱的猎狗掉进了枯井里，枯井太深，爬不出来。乌鸦害怕它会饿死，于是一次又一次地给它食物。老师：是的，太感人了。那么摩诃多是怎么反应的呢？健康：流泪。老师：玛哈多是护林员，也是个男人。他为什么哭？他当时是什么心情？健康：兴奋、感动、快乐老师：为什么激动？健康：好伴侣猎犬得救了。老师：嗯，我的好朋友得救了。我一定很开心。刚才，我们看到乌鸦一次又一次地给猎狗喂食。感动吗？(感动)，嗯，我们只是听了这个故事就感动了，所以Mahato看到乌鸦给猎狗送食物，那么他呢？眼泪开始往下掉。我感动得流下了眼泪。带着这种激动和感动的心情，我们来读最后一段。5.通过课文联系实际老师：学生们学习了这篇课文，我们感受到了马哈多猎狗和乌鸦之间深厚的友谊。那么你学完之后想说什么呢？好好谈谈老师总结：学生说的真好。是的，伴侣是陪伴我们一生的人。从今天的课文中，我们体会到了伙伴之间真诚而深厚的友谊，不仅是人与人之间，也是人与动物之间，动物与动物之间。老师认为，上完这课，你们都懂得了如何和伴侣相处，就是要互相关心，互相关心，珍惜你们和伴侣之间的友谊。你是对的吗？你会把课后的感受记在小本子上吗？好的，我们这节课就到这里。人民教育出版社，初三语文第一册，第二十八课教案模板小学三年级语文教案江苏教育出版社三年级第二册语文教案设计模板三年级藏语第二册教案模板初三第二册语文《在夏天里成长》优质教学设计教案小学三年级语文教案模板江苏教育版小学三年级语文第二册教案模板湖南教育版三年级第二册语文教案模板小学三年级中国人民教育版教案模板长春版初三第二卷语文教案模板