初三第二册语文第一单元教案模板

初三第二册语文第一单元教案模板文章按照事物发展的顺序，通过一个小故事，教会我们善待挫折和失败，在逆境中崛起。我们来看看初三第二册语文第一单元的教案！欢迎查看！初三第二卷语文第一单元教案1教学目标：我确认这个班有7个新单词，我可以写11个新单词。能初步把握文本内容，体验布鲁斯的心理变化过程。知道如何面对生活中的失败和挫折，永远不要向逆境屈服。教学重点：如何面对生活中的失败和挫折，不屈服于逆境，是本文的重点。通过创设场景，学生可以充分理解布鲁斯的心路历程，通过朗读，学生可以读出自己的悟。教学方法：以自由阅读为主，理清故事，创设场景，欣赏人物心理活动，以学生自主学习为主。在写生、阅读、感受、交流的过程中，加深对文章的理解，真正理解文章，“读自己”。教学准备：学生预习课文课程表：这个班有两个课时，这个班是第一个课时。教学过程：首先，谈导入：1.你喜欢看动画片吗？父母不允许你看，你怎么办？失败了吗？你是怎么做到的？最后成功了吗？2.好像失败了也没关系。如果你有很多想法，敢于尝试，你就会成功。经过一次又一次的尝试，学生们感受到了成功的快乐。今天，我们来看第23课《尝试》。板书，点名，一起读。二、阅读与识字：1.看题目，你想知道什么？2.有这么多问题需要解决。如果我们想解决问题，我们必须先阅读文章。请打开这本书的103页，自由阅读课文。如果你不能正确地阅读单词，你必须停下来阅读你不能阅读的句子。3.听着读书的声音，我知道大家读书都很认真。只有当他们学会了单词，他们才能很好地阅读课文。把书翻到105页，和老师一起读生词，注意每读两遍。满身拼音，同地互考。如果你赞美他，如果你错了，你必须帮助他。4.如果你知道新单词，课文就会读得正确流利。请用你喜欢的方式再读一遍课文，一定要读对，读流利。5.读书一定要这么专心。谁想读给大家听？其他同学认真思考：课文说什么？第三，理解课文：1.布鲁斯是一个国家的国王，为什么他藏在山里？传播预设：把握“坚韧”和“寡不敌众”，引导学生理解布鲁斯为什么六战六败，最后不得不逃到山里避难的原因。2.渲染情况，通过想象和朗读感受布鲁斯失败时的心理。(1)教师旁白：在14世纪的欧洲，英格兰一次又一次地入侵苏格兰，依靠自己的人民更加强大，苏格兰遭受了激烈的战斗。布鲁斯带领勇敢的人们顽强抵抗。因为寡不敌众，连战连续输了六场，不得不躲在山里。外面正在下雨。一个国王藏在一间小屋里，静静地、疲倦地听着雨声。这会儿他会怎么想？学生边思考边阅读课文第二段。(2)不经意间，他发现头顶挂着一只蜘蛛，像秋千一样轻轻摆动。看来蜘蛛是想把从尾巴上抽下来的丝从这面墙挂到对面墙上，形成一张网。它试过一次，失败了；再试第二次，再失败.它尝试了第六次，但没有成功。省略号省略的，让学生朗读完成。布鲁斯看到这一切，为什么轻轻叹息，悲观摇头？这一刻他会怎么想？3.体验蜘蛛带来的启示。(1)蜘蛛六次失败后做了什么？如果看到这一幕，你会对蜘蛛说什么？布鲁斯是怎么想的？小蜘蛛成功了。布鲁斯深受鼓舞，突然站起来喊道：“我也试试第七遍！”(1)理解“伟大”，用形式论证“突然站起来”。指导学生情绪化朗读。感觉：是什么启发了布鲁斯。布鲁斯赢得最后的胜利会怎么想？4.大声朗读全文。总结：一个人的一生必然会有挫折和失败。只有勇敢地面对和尝试，他才会成功。第四，拓展升华：在你的生活中，你一定尝试了很多。面对之前的失败，学完这篇文章，你有什么新的想法？动词（verb的缩写）结束项目：最后，老师要给你一句名言，“失败是成功之母！”勇敢面对每一次失败，成功向我们招手黑板设计：《尝试》落荒而逃，——观察蜘蛛，——鼓励，——赢了。初三第二卷语文第一单元教案2教学目的：学生在“尝试”的事件中选择一件事来谈论和讨论。师生共同讨论如何理清作文思路，构思一个习题。教学重点和难点：学生如何完成作业的概念。教学过程：首先，谈进口老师：同学们，在丰富多彩的生活中，你尝试过做很多事情。在“尝试”的过程中，有喜怒哀乐，有苦有乐；经过“尝试”，可能成功，也可能失败。然而，它给我们留下了深刻的印象。今天就来说说你在“尝试”中的起起落落。(板书：试试)第二，交换报告1.群体沟通。学生在小组中谈论他们试图做的事情。学生可以通过尝试做饭、洗衣服、夜行、制作小规模作品、种花、滑冰等方式畅所欲言？)2.班级交流。每个小组选出一名优秀的学生在课堂上报告。第三，学习观念(一)“入点句”的思想1.构思“进入句”的第一步：分析一下题目类型——《尝试》，属于“谁”、“什么”还是“如何”？回答问题——《尝试》属于“做什么”和“怎么做”。2.构思“进入句”的第二步：问题——:谁来尝试(什么)？3.构思“进入句”的第三步：回答——:我试着(洗碗)把碗碟洗得明亮干净。我试着(用鸡蛋做炒饭)把米饭炒一下，让它咸一点。我试图(游泳)掌握游泳技巧至此，我们已经完成了这个想法的第一句话：尝试我试着洗碗，它们又亮又干净。我尝试用鸡蛋做炒饭，鸡蛋糊了，咸咸的。我试过游泳，掌握了游泳的技巧。(二)“合作句”的理念1.构思“结果匹配句”的第一步：看清楚“入点句”——我试着洗碗，它们又亮又干净。我尝试用鸡蛋做炒饭，鸡蛋糊了，咸咸的。我试过游泳，掌握了游泳的技巧。2.构思“结果匹配句”的第二步：问题——我试着去洗碗，等洗干净之后，谁会喜欢呢？我试着用鸡蛋做炒饭。饭炒咸后，谁会喜欢？我尝试游泳，掌握了游泳的技巧后，谁会喜欢呢？3.构思“结果匹配句”的第三步：回答——我得到了妈妈的表扬。我意识到做家务的辛苦。我变得勇敢自信。至此，我们已经完成了前两句话：尝试我试着洗碗，它们又亮又干净。我得到了妈妈的表扬。我尝试用鸡蛋做炒饭，鸡蛋糊了，咸咸的。我意识到做家务的辛苦。我试过游泳，掌握了游泳的技巧。我变得勇敢自信。(三)“归纳句”的思想1.构思“归纳句”的第一步：找到“入点句”的中心词。2.构思归纳句子的第二步：找到“并列句”的中心词。3.构思归纳句子的第三步：把“入门词”和“协调词”组合成一句话。尝试，得到好评，觉得开心。试试看，做家务不容易，经历劳动的艰辛。努力，勇敢，有信心。四，课堂总结初三第二卷语文第一单元教案3教学目标：(a)知识和技能目标1.认识本班新增的七个词“苦、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”，并正确写出11个新词“欧、侵、顽、凶、隐、绵、失、寻、蜘蛛、公、微”。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.能够把握文本内容，体验布鲁斯心理变化的过程。(二)过程和方法目标1.继续开展自主识字，提高学生用课文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。2.指导学生以多种方式阅读，通过反复阅读，理解意思，提高学生的阅读能力。3.引导学生抓住关键句子，想象人物的心理活动，培养学生的想象力。(三)情感态度和价值目标培养学生面对生活中的失败和挫折，不屈服于逆境。教学方法：以自由阅读为主，理清故事，把握文章主要内容。抓住关键句子，想象人物的心理活动。学生自主合作学习是在绘画、朗读、感受和交流过程中加深对文章理解的主要途径。根据自己的生活经历谈谈自己的感受。教学准备：学生准备收集科学家和英雄的故事，收集挫折和失败的格言。教师准备收集科学家和英雄的故事，收集挫折和失败的格言。教学时间：2课时教学过程：第一节课第一，谈导入。1.老师在黑板上写“试一试”，并指定学生阅读。引导学生交流他们对尝试的理解。2.老师：同学们，你们看到这个题目最想知道什么？学生的问题可能包括：谁尝试了，为什么尝试，尝试了什么，是否成功。第二，第一次读课文，自学新单词。1.老师：那么让我们用这些问题来学习这篇课文。首先要把文章读的通顺。学生可以自由阅读课文，遇到不熟悉的单词可以问老师、同学、字典。2.出示课文中的生词，指示阅读，坐火车阅读。“鲁”的语气是三，不要误读为二。“侵”字是音，不要误读为三读。3.理解课文中的单词。老师可以介绍“欧洲”、“苏格兰”、“布鲁塞尔”、“蜘蛛”等词汇。“顽强”、“寡不敌众”、“沉默”、“失意”、“疲惫”、“悲观”、“不甘”、“鼓励”等词语可以结合文本的具体语境来理解。因为这些话和文章的重点密切相关。4.检查阅读情况老师根据自然段落给学生起名字读课文，听者可以习惯性的评价。第三，深入探索。1.老师一边引导学生重新阅读课文，一边阅读和思考根据题目提出的问题。(1)学生阅读文章并逐项报告。这个过程是引导学生整理文章顺序，总结主要内容。(2)关注学生关于布鲁斯为什么要尝试的报告。当学生们回答说看到蜘蛛网激发了他们的灵感时，他们应该进一步想象布鲁斯看到蜘蛛网时会怎么想。可以引导学生在自由阅读课文的过程中，勾画出描述人物心理变化的句子，反复朗读，体验人物当时的感受和想法，并与同伴交流自己的感受。2.结合生活经历，谈谈自己的感受。老师：大多数人的人生不会一帆风顺，难免会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者一个很重要的区别就是，失败者总是把挫折当成失败，而成功者从不放弃，从不丧失奋斗的勇气！你在生活中遇到过挫折和失败吗？你如何面对失败？你身边有成功的例子吗？告诉大家这件事。3.老师：没错，不经历风雨就看不到彩虹，不经历失败就不能成功。老师相信每个人学完文章都会收获很多。和你的好朋友谈谈！第四，记住字形，引导书写1.关于如何记忆字体和如何写好字体的小组讨论。2.指导关键词的写作。“猛”，注意书写顺序，先写在中间。《侵》，注意不要多写一竖。注意不要多写“丧”。“轻微”，注意与“提示”的区别。3.学生独立写作。第五，拓展延伸，积累实践准备一个喜欢的名人故事，讲述他的成功和失败。在自己的小本子上写下一件已经失败的事情，详细写下事情的过程，写下自己当时真实的内心感受。然后说说你今天的感受和想法。第二节课教学过程：第一，谈导入。从未引起关注的小蜘蛛带来的启示，足以让我们受益终生。快来看！第二，第一次读课文，理解大意。1.自己读课文。想一想：课文讲的是什么样的故事？2.按名字读课文，纠正发音。3.认识新单词和生词。4.课文讲的是什么样的故事？老师和学生一起总结了大纲：失败和逃避-观察蜘蛛-被鼓励-胜利。结合大纲，请讲故事。第三，专心阅读理解哲学。1.学生自学。你觉得布鲁斯是什么样的人？再读一遍课文，勾画相关句子并做注解，边读课文边写感受和经历2.团体合作。和你的伴侣交流你的感受。布鲁斯躺在一间破旧的小屋里，疲倦地听着雨滴的声音。他感到沮丧，几乎对战争失去信心。布鲁斯轻轻叹了口气，悲观地摇摇头。布鲁斯受到了极大的鼓舞，突然站起来喊道：“我也来试试第七遍！”……第四，联系自己，深化主题。1.让学生谈论他们从课文中得到什么启发，然后把他们所说的写在小笔记本上。2.收集关于挫折和失败的格言。3.谈谈自己“尝试”的经历和感受。5.学习新单词，完成作业。1.学生交流识字方法，总结规律，加强对比，加强反馈纠正，提高巩固率。2.完成写作作业。江苏教育版小学三年级第二册语文第一单元教案课件模板第一单元三年级第二册教案模板初三语文花园第二册教案模板部三年级第二册语文教案模板初三第二卷中国人民教育版教案模板江苏教育出版社三年级第二册语文教案设计模板初三第二卷语文教案江苏教版模板初三语文花园教案模板小学三年级第二册语文最新课堂教学设计三则小学三年级中国人民教育版教案模板