初三第二册语文教案模板

初三第二册语文教案模板你知道如何写初三第二卷的语文教案吗？忆诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象力描绘了天空中的自由市场，通过写牛郎织女的自由表达了作者对美好生活的向往。我们来看看初三第二册语文教案！欢迎查看！高三语文教案一第二册教学目标：1、朦胧诗的特点和背景2.理解“变化”的含义3.找出比喻句，理解意思4.珍惜美好的生活主要困难：1.重点是了解诗人的理想和朦胧诗的特点。2.难点是“星星”的象征意义。教学方法：介绍和讨论教学过程：一、问题的解决和导入忆诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象力描绘了天空中的自由市场，通过写牛郎织女的自由表达了作者对美好生活的向往。今天我们学习诗《星星变奏曲》，体会作者想表达的思想感情。二、朦胧诗无名诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴望的使者。他们善于通过一系列琐碎的意象含蓄地表达对阴暗面的不满和鄙夷，从而为现代意象诗开辟了新的天地和新的空间。是新时期非常重要的文学流派。在后期，以舒婷、顾城、北岛为先锋的一批青年诗人于1979年开创了新的诗歌风格。这种诗已经三四十年没有出现在中国的文学报纸上了。起初，他们的诗歌似乎继承了现代主义或后现代主义的传统，但很快他们开拓了新的领域，走得更远，成为一个王国。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。第三，读诗，整体感悟和讨论1.诗中的星星象征着什么？诗人反复吟诵星辰表达的是一种怎样的渴望？(象征光明，象征美好事物，表达他对光明的渴望)2.两个诗句在结构和语言上有什么异同？(都是以“如果——谁需要——并且会——”；从第五行开始，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”)第四，问题研究(a)法院1.为什么这首诗的题目是《星星变奏曲》？这是借用音乐术语，暗示这首诗是围绕一个主题和主要意象来转换情境，委婉地表达感情。诗的上下两段结构相同，基本技法和表现手法相同或相似，节奏相同。然而，上段和下段的情况发生了变化。比如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不一样了。(句式、词)这种情况就像音乐，两首录下来的歌在保持基本轮廓的基础上表现出一些变化。2.诗歌中经常使用隐喻来理解一些句子的含义，如：“每一首诗都是一群颤抖的星星。”“风吹落一颗又一颗细细的星星”3.如何理解「风吹落一颗又一颗细细的星」？“细星”是人们对光明无限希望的隐喻和象征。不仅太阳没了，就连“细星”也相继被吹倒。可见“夜”的黑暗是沉重的，是猖狂的，是无情的。4.「燃孤」是什么意思？在寻求自由和光明的过程中，当四周一片黑暗的时候，你只能燃烧自己去寻找光明。孤独凸显孤独，燃烧代表牺牲。(二)乙读“谁不会……”为了“白丁香的云彩是朦胧的”反复理解诗中描述的情况，并探讨以下问题。1.诗人如何形容黑夜「柔软如湖」？《柔如湖水》用生动的语言表达了夜晚的宁静、平静、柔软、温暖和自由，给人一种温柔如梦的美好感觉。2.「鸟落满枝头」和「星星落满天空」的联想和类比，表现出怎样的意境？“鸟语花香枝繁叶茂”，点缀在茂密的树林中，周围的环境必须不受干扰，非常安静；“满天星斗”的场景必须出现在晴朗的夜晚。虽然星星在视觉上很密集，但并不活泼，反而衬托出一种安静、悠闲、舒适的心情。这两种情况在形式上是相似的，只有在心境平静时才能观察到和体会到，从而唤起诗人的联想和类比。春天，“鸟落满枝头”的景象比星空更生动、更直观、更有动感、更有美感。“鸟落满枝头”和“星星落满天空”的联想和类比，生动地展现了“光”的美。3.「远处飘来一个闪烁的声音」和「一朵云白丁香花朦胧」是什么语义关系？诗人为什么用“闪烁”来形容声音？《一个闪烁的声音从远处飘过》和《一朵云白丁香花朦胧》两首诗，分别从听觉和视觉的角度描写了声音的模糊和白丁香花的朦胧，把人带入一种醉人的朦胧美意境，表现出“春”和“光”的美。诗人用“闪烁”来描述声音，采用通感修辞，因为声音听一会儿，然后就消失了，一会儿清晰模糊的感觉和视觉上“闪烁”的感觉差不多。这是用描述视觉的文字来表达听觉，用视觉来突出声音的断断续续、模糊的真实感受。(3).试着模仿这首诗中“如果……如果……”或“谁不会……谁不会……”的句式写几首诗来表达一种期待。提示：注意诗歌语言形式与内容表达的关系，在欣赏的基础上模仿诗歌中的基本句式，用不同的句式表达相同的情感。5.练习：按照练习3的要求写几首诗。高三语文教案二第二册教学目标：1.感知诗歌中“星星”的形象，理解其象征意义。2.试着弄清楚