初三第二卷中国江苏教育版教案模板

初三第二卷中国江苏教育版教案模板你知道初三第二卷教案怎么写吗？明确作者的观察顺序，告诉我作者是以什么顺序观察奶子的，告诉我作者在不同地方观察到了什么。我们来看看初三第二卷江苏教育版的教案！欢迎查看！初三第二卷语文苏教育版教案1教学目标：1.学习这节课的新单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.了解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养对动物的热爱。重难点：抓住奶子说的话，联系语境，了解“我”猜想的依据。课时划分：两个课时教具准备：文字卡、挂图教学过程：一、话题导入：老师：同学们，谁见过奶子？给我看挂图：谁来告诉我们奶子长什么样？(学生可以发表意见)第二，阅读课文，学习新单词1.学生朗读课文，并在阅读时画出这节课的新单词。2.学生根据自己喜欢学习新单词的方式自学新单词。3.老师检查学习新单词的情况。第三，引导写作第四，再读一遍课文，整体感知1、自由阅读课文，阅读发音，阅读句子。2.说说课文主要讲的是什么？3.明确作者的观察顺序，告诉我作者是以什么顺序观察奶子的，告诉我作者在不同地方观察到了什么。(在这种教学指导中，教师要注意引导学生了解作者是如何掌握山雀的语言，知道我的猜想的。)4.指导经验：从山雀的对话中你感受到了什么？你喜欢奶子吗？为什么？)5.课文第三段背诵指南。动词（verb的缩写）课外发展：观察一只你喜欢的小动物，注意它的动作和声音，猜测它在想什么，会说什么，写下自己的猜测。三年级，第二册，语文苏教育版，教案二一、教学目标：1.本课学习创造新词，但只认不写第二类词。2.情绪化的读课文，然后重复。3.通过大声朗读，我们可以从人们肆意杀狼，看似保护鹿，实则害鹿，让鹿成为毁林灭己的罪魁祸首，了解到保持生态平衡的道理。二、教学过程：(一)揭示主题1.今天，我们学习第三十课《狼何鹿》。(板书)2.看完题目，你更喜欢狼和鹿之间的谁？为什么？3.过度：文中狼和鹿是什么关系？如果大家都讨厌狼会怎么样？请自己读课文。(二)文本一读1、提出自我阅读的要求：自由阅读课文，要求发音准确，句子完整。联系上下文或查字典来理解下列单词的意思。贪婪，哀嚎，当心猎烟2.学生们自己学习课文3.检查自学情况(1)新单词和短语在绿杀的灾难下，毒手充满了生机黄色英雄威胁传染病要生孩子(2)展示句子，读准复音词狼一只只嚎啕大哭，倒在血泊中。被人特别保护的鹿成了“大坏蛋”。(3)理解单词：贪婪，哀嚎，当心猎烟(4)点名阅读课文，了解课文大意。选择你最感兴趣的段落，读给大家听。告诉我们每个自然段落会做什么。(3)学习文学。1.自由柔和地读第一段和第三段自然段，用一句话概括这两段自然段分别写的东西。2.交流。3.展示插图。(1)第一张图片：请仔细观察图片，然后找出课文中哪些句子描述了这张图片。交流。(2)第二张图：文中哪些句子描述了这张图？(3)同一个森林里有两个完全不同的场景。请根据课本上的文字说说烤肉串森林前后的变化。交流：森林，鹿，狼。4.啊，100多年前，烤肉串森林绿绿的，鸟鸣声，鹿鸣声，多么美好和谐的画面；今天的烤肉串森林着火了，绿色在褪色，黄色(2)点名阅读。(3)男女生分开阅读。5.那么，烤肉串森林发生巨大变化的原因是什么呢？请仔细阅读课文第二段，思考如何画出第二幅插图。交换6.现在你明白这是怎么回事了吗？请三言两语总结一下。填空：在森林中，狼是鹿的天敌，所以人()狼，()鹿，使鹿群()，产生森林和鹿群自己的()。7.了解整件事的来龙去脉。老师现在有三顶帽子给你戴，分别是“英雄”、“反派”、“自由王国”。读课文第四段，然后同桌讨论这些帽子应该戴在哪里。为什么？(4)拓展理解。1.从上课开始，老师就一直在思考一个问题。我们编辑的叔叔在教科书里放了这样一个故事。目的是甚麽？2.现在有人想在烤肉串森林门口竖起警示标志。你觉得上面应该写什么？三年级，第二册，语文苏教育版，教案3一、教学目标：1.本课认识10个生词和3个复音词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.明白“狼是英雄，鹿是罪魁祸首”的道理。对生态平衡的感知。二、教学难点：通过朗读，我们可以理解文本揭示的真相，感知生态平衡。三、教学过程：(一)课题介绍同学们，今天我们要学习第十八课，《狼和鹿》。请伸出手指，和老师一起写题目。问：他们在你的印象中是什么样的？一般来说，狼和鹿在一起会怎么样？文中也说了狼吃鹿吗？今天我们将学习这个故事。(二)一读课文，整体观感1.检查新单词的阅读2、指读课文，读发音，读句子，其他同学听着想：你有什么不懂的？(三)精读课文理解交换问题，把握“为什么叫狼英雄？”1.快速浏览课文，画出解释狼为什么是英雄的句子。a)指阅读所画的句子。想想狼是几个方面的英雄。b)狼是森林的英雄。狼吃一些鹿，这样鹿就不会发展太快，森林也不会毁得那么惨。文中哪里说鹿群发展太快了？哪些句子说森林被毁的这么惨？默读课文，找出相关段落，阅读并思考。你读过什么？2.传播：烤肉串森林从此成为鹿的王国。他们在这里有孩子，很快鹿的总数超过了10万只。从“鹿的王国”、“非常快”、“十万头鹿”这几个字可以看出，鹿的发展太快，数量很多。然而，随着鹿的大量繁殖，森林里爆发了饥荒。灌木、小树、小枝、树皮……所有能吃的绿色植物都被饥饿的鹿吃光了。从“万物”、“饥饿”、“吃光”这几个字可以看出，鹿太饿了。整个森林都着火了，绿了，黄了。从“着火”、“褪色”、“发黄”可以看出，森林惨不忍睹。3.想象一下这个时候的森林有多惨。导读。c)狼是鹿群的英雄。狼不仅是森林的英雄，也是鹿群的英雄。(指学生阅读的原因)鹿不仅面临饥饿的威胁，还面临更大的灾难。仔细阅读相关句子。可以画出哪些文字来表现传染病的恐怖？(健康交流)d)一起读第四自然段，再次记住“狼是英雄，鹿是罪魁祸首”的道理。(4)拓展和延伸学生明白这个道理，现在有一个艰巨而伟大的任务需要大家去完成。看到森林遭到如此严重的破坏，政府决定让这片森林焕然一新，恢复到100多年前的美丽森林。你打算如何完成这项任务？(种花草，放鹿、狼等动物)面对如此美丽的森林，一起读完。(5)结束语通过今天的学习，我们知道狼不仅是一个坏人，也是一个英雄。但是美丽可爱的小鹿却成了这种特殊情况的罪魁祸首。真正的罪魁祸首是谁？正是因为人们没有意识到这一点，森林才被破坏，鹿自己也破坏了如此严重的后果。其实世界上的一切都是相互联系，相互制约的。世界要和谐，一切都要保持平衡。狼和鹿的故事就是生态平衡的例子。只有生态平衡，世界才能和谐发展。四、教学结束：家庭作业1、小练习：如果狼多鹿少，会怎么样？2.收集人们因破坏生态平衡而受到惩罚的例子。江苏教育出版社三年级第二册语文教案设计模板江苏教育版小学三年级语文第二册教案模板江苏教育版三年级第二册语文教案模板江苏教育版小学语文初三第二册教案模板江苏教育版小学三年级第二册语文第一单元教案课件模板江苏教育版小学三年级语文教案模板江苏教育版初三语文莲花教案模板江苏教育版小学语文初三上册优秀教案模板江苏教育出版社，初三语文上册教案模板江苏教育版小学语文初三上册教案完整模板