初三上册《中国园林》七个教案模板

初三上册《中国园林》七个教案模板你知道初三上册语文花园第七教案怎么写吗？《炮手》讲述了一个感人的故事，一个100多年前法国军队中的普通炮手为了祖国炸毁了侵略者占领的家园。我们来看看初三语文花园第一册的七个教案！欢迎查看！初三，上册，中国园林，七个教案1教学目标：1.阅读课文，理解“苍白，白，苍白”这几个字，加深对课文内容的理解。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。通过对文中关键词的理解，可以了解并试图揣摩当时枪手复杂的内心世界。3.分角色读课文，体会枪手为了国家和人民默默奉献牺牲自己利益的精神。教学重点和难点：通过对文中关键词的理解，可以了解炮手当时复杂的内心世界。教学准备：多媒体课件，投影仪。教学过程：第一，导入新课程孩子，听【课件：枪】。这是什么声音？这个声音让你想起了什么？是的，战争是残酷的。今天，就让枪炮声带我们去一个一百多年前的战场，遇见一个不知名的英雄。-枪手。一起看题目。第二，阅读课文，理解课文内容(a)一读1.请把书翻到P101，边看课文边思考课文说的是什么。2.我们对课文的主要内容有了初步的了解。老师在课文中发现了一些困难的单词。你能清楚地认出他们吗？单词]3.大家预习都不错。现在让我们回到课文，读第一个自然段落。你看怪不怪(2)精读1.理解要点：完成好任务这是一场保卫国家的自卫战争。本文的主人公炮手也参与了这场战争。他的任务是什么？他是怎么完成的？请快速浏览课文，并画出相关句子。(1)老师：再读一遍这句话，你体会到了什么？(2)指导朗读。谁会当将军，当场夸炮手？2.理解困难：在什么情况下你能很好地完成任务(1)学2-10段，心情极度痛苦的时候。(1)请默读2-10段，画出最能说明炮手完成任务时态度变化的文字。(2)什么情况下炮手脸色苍白？炮手是在什么情况下脸色由苍白变白的？读一读这段对话，体验一下。(4)在什么情况下炮手的脸色变得苍白？这个命令是什么意思？谁住在房子里？此刻，炮手心里会怎么想？文中还有一句话可以解释他此刻的心情？你发现了什么？压力大，炮手是怎么做到的？从这句话你知道什么？8第十自然段这么精彩的一段，要不要看？一起读。(2)讨论是否有爆炸的必要。老师：现在炮手明明知道是自己家，为什么还要瞄准？3.加深中心(1)所有的男人都沉浸在喜悦中。这时的炮手呢？(2)将军知道事情的真相，不禁在心里暗暗称赞。他现在会夸什么？(3)我们分角色看最后一部分。(4)插画】炮手热爱祖国、无私奉献的心感动了我们和将军。第三，拓展延伸，升华感情炮手已经成为人们心中的榜样，越来越多的爱国者从他的勇气中学习给予。(略)初三，上册，中国园林，七个教案2教学目标：1.认识这个班的5个新单词，写9个新单词。2.理解文本内容，体会枪手为了国家利益牺牲“自我”的精神，考虑作战大局。3.把握人物对话，理解说话时的心情，情绪化的阅读课文。教学重点和难点：体验炮手和将军的对话，理解说话时的心情。指导流程：第一，直接导入，揭示目标今天我们将学习一篇新课文，板书。1.炮手是什么？看插图。图中枪手是哪一个？2.问题：你想知道哪些问题？3.展示你的学习目标：(1)认识本课的新单词，并正确阅读课文(2)可以找出表现炮手态度变化的词语和表达方式，了解和欣赏炮手情绪的变化，学习炮手为了国家和人民的利益默默奉献、牺牲自己利益的爱国精神。二，初读课文，整体感悟1.自读要求(1)自己读课文，在课文中画出自己不认识的生词，自主学习单词。(2)课文说什么？2.测试。(1)认读单词。攻击，服从，瞄准，低落，原谅，守望，财产，苍白，苍白，汗水，泪水，农家乐，欢呼，颤抖。识别复音词的相机指南：戒酒并颤抖(2)你第一次看课文的时候知道什么？预设：文中讲述的故事发生在100多年前的法国。故事发生在法国巴黎郊外的一个村庄里。摄像头显示的信息：地图，理解“入侵”总结：德军入侵法国巴黎郊区，法国人民为了不让自己的土地被入侵，奋起反抗。这是一场保卫祖国的正义自卫战争。课文讲的是什么？第三，合作阅读讨论，解惑。1.明明知道是自己的房子为什么还要瞄准射击？老师创设情境：展示图片。同学们，这房子是炮手的幸福之家。他从小就住在这里，美好的童年就是在这里度过的。现在让他自己把房子炸了，他的心怎么能平静下来？我想他在做决定之前一定是经过了激烈的思想斗争。2.合作阅读：炮手知道是自己的房子，为什么要瞄准房子开火？(提示：找出文中显示炮手态度变化的单词和句子，并画下来。(2)想想各种面部表情变化是在什么情况下发生的？(3)阅读理解炮手情绪的变化。)认真读课文，画一些关于炮手面部变化的句子，读一读。3.报告和交流(1)学生交流找词。(2)引导灵感为什么炮手脸色苍白？白色？苍白？(2)是什么导致了这种变化？结合将军和炮手的对话：当用军用望远镜看河对岸的村庄时，当将军具体指红瓦白墙的房子时，当将军命令炮手向房子开火时，炮手是怎么想的？引导朗读，炮手的矛盾而痛苦的情绪。5炮手也是普通人。他的心是矛盾的，痛苦的，在寒风中出示课件：这时，裹着大衣的军官在寒风中瑟瑟发抖，但炮手的额头却滚下了大汗珠。他服从命令，小心地瞄准目标，开了一枪。学习如何对比写作：枪手和将军有什么区别？落下的汗有哪些亮点？这是一种比较性的写作，在寒风中的不同表现凸显了枪手的内心矛盾。随着一声枪响，炮手的房子消失在浓烟中。出示课件：将军连连欢呼，微笑着回头看炮手。然而，他吃了一惊：两行泪水落在枪手的脸颊上。看这两段你能发现什么？模仿写作练习：这样能说两句吗？显示课件：我会毫不犹豫地亲自炸掉我的家，但是枪手()。战争胜利时，所有的同志都是()，但枪手是()(3)总结和情感阅读。是的，炮手，一个普通的军人，这个家就是炮手的幸福之家。他从小就住在这里，在这里度过了美好的童年。被要求自己把房子炸了，他怎么冷静？他的表情告诉我们，他是经过激烈的思想斗争才做出决定的。但是作为一个军人，他的回答是明确果断的，他的行动告诉我们，他知道军人的职责。他把对祖国的爱，对家的爱，对敌人的恨转化为行动：他小心翼翼地瞄准目标。开了一枪。分角色读自然段2-10，再体会一下军人的感受。四、总结升华，读写迁移1.你以为这是什么炮手？(以国家利益为重，忠于职守的军人；这就是敬业精神。2.对于这种为了大家放弃家庭，为了国家利益牺牲个人利益的人，你还知道些什么？把这些名言送给那些我们心中敬佩和热爱的人。3.读写迁移：将军会怎么说？你想对发动战争的枪手、将军、英雄或侵略者说什么？写下来。4.积累关于奉献的名言初三年级上册语文园七教案3教学目标：1.理解文章中描述枪手表情变化的词语的作用。2.想象一下炮手当时的心情。3.理解枪手的敬业精神。教学重点和教学难点：1.理解炮手和将军谈话时的复杂心情。2.了解关键词的作用。教学准备：多媒体设备教学过程：首先，检查导入1.看图，回忆课文主要讲的内容。2.你觉得炮手是什么样的人？3.他知道那是自己的房子，为什么还要开枪？第二，认真读感悟1.作为一个炮手，炸掉世界上唯一的财产是一件可悲的事情。文中有哪些话可以说出炮手痛苦的心情？自虐课文，画出相关单词。2.为什么炮手的表情从苍白变成了白色，最后变成了苍白？找出课文中的相关句子，用笔画写下来，读一读，边读边体会，然后分组谈论。3.就因为当时炮手害怕轰炸自己的村子，紧张得脸色发白？还有其他原因吗？4.那为什么炮手的脸色会从苍白变成又白又苍白？5.当将军让他向房子开火时，他的脸为什么又变得苍白了？6.展示句子裹在大衣里.枪手的前额.看完这两句，就明白为什么同样的天气会有不同的表现了。学生畅所欲言，边读边画单词，画句子。7.多么残酷的战争。面对这种痛苦的选择和无奈，炮手必须执行这个命令，因为他是军人，我们生活在和平年代的孩子无法理解战争带来的痛苦。让我们回到100多年前，亲身体验战争的残酷。8.分角色朗读。9、这个时候不开火？不开火会怎么样？10.随着一声枪响，炮手的家消失在浓烟中。硝烟过后，将军和炮手有哪些不同的表现？11.看图了解将军的动作。12.这个时候你想对炮手说什么？三.总结正是因为有这样一位伟大的炮手和像他一样的爱国战士，愿意为国家的利益默默奉献，战争才取得了胜利。让我也向这些伟大的士兵致以最崇高的敬意。