初三上册中国园林八大教案模板_1

初三上册中国园林八大教案模板三年级上册八个教案你知道怎么写吗？学习课文，体会科学家华对祖国的赤子之心。激发学生热爱祖国的思想感情。我们来看看初三上册的八个教案！欢迎查看！初三年级上册语文园八教案1教学目标：知识目标：能识别18个生词，写8个单词，独立积累单词。能力目标：正确、流利、有感情地阅读课文。情感目标：学习课文，感受科学家华对祖国的赤子之心。激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1.能识别18个新单词，写8个单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。教学难点：1.按照书写顺序写8个单词。2.感受着科学家华对祖国的赤子之心。教学准备：生词卡，单词卡，华故事，课文阅读与录音，课文插图。教学时间：2课时教学过程：第一节课第一，故事导入。1.介绍：今天，我想给孩子们介绍一位新科学家。他的名字叫华。(出示华的画像)黑板上，华指示读复音词：华：当你是姓的时候，你也可以读hu。也可以用“华山”这个词。另一个发音是什么？哇中国人，太美了你知道华的故事吗？请先告诉收集华资料的同学，老师补充。华是中国现代数学家。1924年初中毕业后，在上海中华职业学校就读不到一年。他因为贫穷而辍学，努力学习数学。1946年，他成为美国的一名教授。1950年回国后，先后担任清华大学教授、中国科学院数学研究所所长、中国科学院副院长。他还多次担任中国数学会主席。他是第一、二、三、四、五届全国人大常委会委员，中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。3.今天我们要学习的课文是关于华的故事，一个板书题目：回到你的祖国二、第一阅读感知。1.这篇课文讲的是关于华的什么故事？2.听课文录音，激发学生的兴趣。3.学生可以自由阅读课文，画出课文的生词，课后借助生词表中的拼音朗读发音。第三，通过识字学习单词。1.你发现藏在课文里的生词娃娃了吗？你发现了什么词？根据学生的答案贴生词卡。祖车花罗的老婆和她老公的老婆不一样旧的准则尊重抛弃贫穷和提供价值2.同桌，互相帮助互相学习，背新字，读新字的读音。3.报告和交流。点名朗读，告诉我怎么背。4.各种形式的新词识别。比如：按名字读，按火车读，乱序读。5.口授生词，进一步巩固认可度和阅读量。6.这节课的词汇里有哪些好词？解放是惊人的，对价值、贫穷和落后的坚定钦佩认词，谈反义词：惊艳——(冷静)坚定——(动摇)穷——(富)落后——(先进)第四，再读一遍课文，把课文读透。1.再读一遍课文，读得正确流利。大家已经知道课文中的生词和单词了。把它们放在课文的句子里。孩子们能读懂它们吗？请再读一遍课文，正确流利地阅读课文。2.引导合作阅读，同桌互相倾听，并做评论。3.带动火车读每一段，引导学生评价，注意发音，读难点，集体帮助。4.互相交流：你认为华是一个怎样的人5.运营设计。1.识别新单词。2.正确流利地阅读课文。第二节课一、整体把握课文。1.这篇课文有多少个自然段(有11个自然段。)2.这篇课文主要描述了发生在哪个pl2.点名朗读，指出“冲”是一个复音词，这里读冲的意思是“面对，面对”。3.学生提问，老师介绍背景，了解到华得知祖国解放的消息时异常激动的心情。“中国解放了！”这句话是什么意思华在美国的生活怎么样？你能在哪里看到它他住在一所房子里，开着一辆汽车。他很有钱，也很舒服。)华为什么要回到祖国4.你认为哪些地方最能表达华激动的心情？出示文字投影：“华下了车，走进客厅，冲着妻子喊这些话都显示了华得知祖国解放的消息时非常激动的心情。通过名字和感觉读这句话，评价它是否反映了华的心情。5.分角色动情地读这部分文字，读华喜悦激动的心情。第三，研究第6至11段。1.华在准备回国时遇到了什么样的劝阻？他怎么回答的？2.出示课文插图，按名称朗读6至11段的自然段落。3.展示文本投影，重点理解句子：“不，把你的知识奉献给你的祖国是有价值的。我是中国人，我要为祖国尽我所能！”读完华的话，你有什么感想？(华是一位像儿子爱母亲一样爱祖国的科学家。他不抛弃祖国的贫穷落后，决心为祖国贡献自己的力量。他把祖国的进步和发展放在第一位。)4.读华的这句话，体会华回国报效祖国的决心。第四，总结课文。1.大声朗读全文。2.学完这篇课文后，你认为华是一个怎样的人(华是一个不贪图享受，热爱祖国，全心全意为祖国服务的科学家。)第三节课一、复习检查。在这个班里训练识别新单词和短语。二、引导写作。1.阅读并记住这节课要写的八个单词。老祖宗大叫：“你怎么又老又穷？”(1)你有什么好的方法来记住这些单词(2)学生分组作业。(3)报告、交流、记忆方法。“祖：”旁边加了“和”字，表示“祖国”的“祖”。座位：“座位”，前缀“宽”是“座位”的“座位”。喊：“减”的两滴水，换成“喊”字旁边的“喊”。如何将：中的“左”字改为“怎么”字，改为“怎么”。猜中：独自破天。(老公)分壳(穷)一天(老)2.指导写作。仔细观察每个单词在田字格的位置和架子结构。指导学生根据笔画顺序规则纠正空白。关键指南：Zu:左边窄右边宽。左边没有了，右边也没有了。左：的前缀要写大一点，覆盖下面的“左”字。叫：“寇”，写小一点。右边是“咸”，不写“成”。3.学生练习写作，老师巡视，注意纠正不良的写作姿势。4.优秀的作业欣赏和评论。第三，练习巩固。1.听写8个单词。2.区分单词和短语。团()坐()和喊()老公()可怜()祖先()Block()减()天()贪婪()黑板设计：回到你祖国的别墅客厅里(华)热爱祖国旧金山湾为祖国尽最大努力《中国园林》高三上册八个教案2教学目标：知识目标：认识本课15个生词，学会“封、借、始、深、丰、序、敬、羡、留、悔”10个字，正确读写“独、深、羡、悔”。能力目标：1.动情地读课文，用自己的话说出华为什么要回国。2.把握“终于”、“牢牢”等关键词，理解句子意思。情感目标：了解中国人除了长城还有什么骄傲；知道自己能为祖国做些什么。教学重点：阅读好课文，根据关键词理解句子意思。教学难点：理解华为什么要回国。教学过程：第一，进口。昨晚，学生们读了《祖国，我终于回来了》。张文说了谁，他说了什么？(说出学生的名字，说一说。)钱学森在美国的生活工作条件很好。然而，当他听说新中国成立时，他决定坚决回国。敌人没有吓到他。经过五年的艰苦奋斗，他回到了祖国的怀抱。今天，我们要向一位与钱学森博士有着相同经历的科学家学习，他就是中国的数学家华。学生看了两遍。第二，新拨款。(一)华老师简介。(二)文本一读。1.学生阅读课文，用新单词画单词。2.学生的话。要求读准读音，认清楚字体，联系上下文或生活实际，发挥想象力，理解单词。3.通读课文。阅读时，不要添加单词、省略单词或阅读断句，并标记自然段落序数。(三)检查自学情况。1.检查各种形式的生词学习情况。(1)同桌同学互相朗读本课所有生词，交流自学生词的情况。早：左边紧挨着衣服这个词。不要少写一个点。凌：区别于“今天”和“今天”，不要写得少。华：《华》:读四遍，不读两遍。冲：“冲”的“冲”读四遍不读一遍。摇一摇：“后悔”的“摇”，可以和“感动”的“感觉”相比，加深记忆。格兰特：“教授”的“格兰特”可以和“接受”的“接受”相比较，加深记忆。(2)训练阅读生词，组词。2.检查课文的阅读老师可以先读课文，让学生注意老师是高是低，是重是慢，让学生在听到祖国解放的消息后，体会到华夫妇的激动心情。(1)用自然的段落命名并朗读课文。(2)小组讨论：课文主要讲什么华？他为什么回国？(4)回顾总结。让学生总结本节课我们主要学了什么，有什么不懂的，点名让学生讲，老师适当补充，提出期望。黑板设计：回到你的祖国华解放了他的妻子回去，回到你的祖国旧金山湾在1950年初春登上了船舷三年级上册语文园八教案三教学要求：情感目标：通过文本学习，了解华热爱祖国、愿为祖国奉献自己知识的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。知识目标：在老师的指导下，通过自学来学习这门课的新单词和短语。能力目标：正确、流利、有感情地阅读课文。教学重点：1.默读，思考，理解课文内容。2.流畅而富有感情地阅读课文。教学难点：了解华为什么要回国。教学时间：2小时。第一节课教学目标：1.理解课文内容，理解华热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的感人故事。2.教育学生树立为祖国服务的志向。3.情绪化的读课文。教具准备：华相关资料。教学过程：首先，画出肖像，介绍人物。1.(出示画像)问题：同学们，这是中国伟大的数学家。你认识他吗？(华)2.介绍华。华是中国数学家。1910年11月12日出生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美，1950年回国。主要从事解析数论和矩阵几何的研究，为祖国做出了巨大贡献。3.板书：回到你的祖国。4.根据题目查询。问：华罗庚为什么要回国？第二，第一次学课文，认识生词。1.自己读课文，读准发音，不丢单词，不加单词，适当停顿。2.出示生词卡，检查生词的发音。注意：“化”是一个复音词，在姓的时候读作“hu”。3.读同桌课文，纠正错误发音，标注自然段落。(14个自然部分)4.读取t(1)默读第一至第九自然段，想“这一天终于在意料之中”。“这一天”是哪一天？你在哪里看到的？学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”学生：从这句话可以看出来。“我们的祖国解放了。”华举起手中的报纸。“这一天终于到了！”板书：祖国解放(2)你能想象华在国外突然听到祖国解放的消息时的心情吗？学生：我想华一定很兴奋。他一定很开心。(3)你从哪里看到他开心兴奋的心情？请从书中找出相关单词，用“——”画出来，再读一遍。学生：你可以从“快一步”这个词看出他的兴奋。“快步”就是走得匆忙。他一定无法控制自己的情绪。从“杨洋的报纸”可以看出他很开心。从“坚定”二字可以看出他的决心。带着感情大声朗读名字。2.学习第十至第十三自然段。(1)过渡：为什么华没有留在繁华的美国，而是回到了当时贫穷落后的祖国？(2)默读第十至第十三自然段，边读边想，他为什么要回到祖国？(3)阅读不同角色人物的对话，其他同学思考；各自的想法是什么？学生：美国教授看不起中国。他想留住华，为美国做贡献。华想把一切献给他的祖国，因为他爱他的祖国。(4)阅读华的言论，自由讨论：他为什么回到祖国？板书：献给——不会后悔——为祖国尽自己最大的努力美国教授认为华回国抛弃了他的知识，而华则不这么认为；这位美国教授认为他这样做很遗憾，而华认为他不会后悔。这一切都说明华是一个热爱祖国的人。板书：热爱祖国(5)读华的话。3.学第十四自然段。齐声朗读第四，总结拓展。你还知道哪些关于科学家的爱国故事？第二节课教学目标：1.学习这节课的新单词。2.指导学生在田字格里正确地写新单词。新单词和新单词卡片。教学过程：首先，大声朗读课文。1.师生合作，情感阅读课文。2.读一下。“不！把你的知识奉献给祖国，永不后悔。我是中国人，我要为祖国尽我所能！”第二，学习新单词。1.出示生词和短语卡片，并按名称朗读。解放、坚定的钦佩和最大的努力2.用自己喜欢的识字方法背字形。3.全班交流汇报。印章：左右结构。左边两个土堆在一起，右边“寸”。借用：左右结构。右边是“过去”。首字母：左右结构。右边是“刀”。袁：左右结构。Bo:左右结构。左边是“十”，第三笔没勾。顺序：上下结构。“今天”这个词加上一笔就是“秩序”。到：左右结构。左边是“狗”，右边是“狗”。裴：左右结构。遗留：半封闭式结构。就是“贵”。抱歉：左右结构。右边是“感觉”。三、扩词的做法。(开火车比赛)封地：封锁封建封地借：借口借钱当初：初中初升深渊：深渊很深尊重：尊重，爱，致敬后悔：后悔后悔第三课时的综合练习教学过程：首先，比较和比较单词。罗()借了()今天()罗()下令()并采取了()措施第二，增加词语表达时间地点，让句子的意思表达得更具体。例子：老师批改作业。下班后，老师在办公室批改作业。(1)学生看电影。__________________________________________________(2)爸爸给我看了展览。__________________________________________________第三，用“坚定”来写句子。___________