初三上册中国园林教案模板

初三上册中国园林教案模板你知道初三上册教案怎么写吗？《给家乡孩子的信》是北师大版第六册“书信”主题的第一篇正文，是作家巴金写给成都东城根街小学学生的回信。这封信语言严谨，感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子们的关心和爱。我们来看看初三语文花园第一册的教案！欢迎查看！初三上册中国园林教案1教学目标：1.我会认2个生词，写8个生词；能够正确、流利、动情地阅读课文。理清文章脉络，整体感知文本。2.学会写信，注意信的格式，注意对象，说话得体。3.抓住文中的一些哲理句子，在语境中反复阅读，体会巴金爷爷对孩子的真诚关怀，树立正确的价值观，培养积极的人生态度。教学准备：PPT和巴金数据教学重点：理清文章脉络，整体感知文本。教学难点：体会一下巴金在家乡对孩子的关心和爱护的思想感情。第一，进口1.同学们，今天，我们进入第十一单元学习——个字母。2.自古以来，中国就有许多“信”的名称。一起读，给PPT看。3.一提到信，我就想到一个故事。我记得肖敏的父亲去年去了外地工作，有一天他悲伤地告诉我，他非常想念他的父亲，所以我告诉他，他可以写信告诉他的父亲你的想法：告诉他你最近看了什么课外书，你和你妈妈最近看了什么好电影，告诉他他希望他早点回来看你。4.听完这个故事，你觉得字母的作用是什么？(传递信息，交流情感)5.我们一般说一个()字母，“冯”，最后是后鼻。你是怎么记住这个词的？6.今天我们要读一封信——给一个PPT7.一起看题目。这是作者从小生活的地方。再读一遍题目，突出“故乡”。二、初读1.提问：看完题目你想知道什么？板书：画文具板书：谁？上面写了什么？为什么要写？评论：学生很会提问，很会学习！2.孩子们对这封信充满了好奇。写了什么？自己看课文，看准生词，尝试解决生词。读一下。评论：大家认真读，老师要考大家。3.小老师教阅读，其他学生认真听讲。如果阅读中有不准确的地方，请真心帮助他。4.正确阅读所有单词和声音。5.每个单词的发音都很准确，声音也很大。老师真的很喜欢你。将新单词放回课文中，同桌分享一本书，一个人读一段自然的话，互相帮助读句子。总结：在同学的帮助下，已经能够流利阅读课文的孩子应该坐直。孩子们真的很有活力！第三，解决三个问题(a)写了什么。1.现在回到之前提出的问题，这封信是谁写的？你知道巴金吗？赠送巴金资料，阅读资料。看了这些资料，巴金给你留下了什么印象？(自豪，伟大)2.巴金爷爷在信里写了什么？默读课文。(1)我们开火车的时候说张老师有个要求：认真听，不要重复内容。总结：谢谢，请求原谅，说出理由，祝福(希望)身边的板书3.简介：你很会读书。有……有……有……有……有……还有……但是这封信也是按一定顺序写的。4.再读一遍书，理顺一下巴金爷爷写的是______，然后______，最后______。板书四个字5.PPT是对的。合在一起，就是这封信的主要内容。读一下。过渡：可是巴金爷爷为什么要写这封信呢？我们来看看第1-3段。(2)哪些句子让你印象深刻？为什么？PPT要求学生默读1-3段自然的段落，在这三段中勾画出最让你印象深刻的句子，思考它们为什么让你印象深刻。——思考过后，同桌交流。巡逻：抓单词和u是学习的好方法2.一起读这句话：40个孩子，40封信，40颗热心肠。每一封信，每一句话，都是孩子的一份善意，读着读着，仿佛40个孩子都站在他面前，一起读。回扣“无论如何”，无论如何，我不能辜负你的好意，我不能让家乡的孩子们失望，我终于得到了一支笔。第二段：辛苦，辛苦，吃力，但坚持写信1.“无论如何”——阅读，健康评论，然后阅读PPT显示第二段2.巴金什么情况下要答辩？(找2句)3.渲染：是的，87岁的巴金一直在生病，手脚都在不由自主的颤抖。他连洗脸吃饭这种简单的事情都不会，更别提写作了。但仅此而已。他仍然坚持回信。请再读一遍这句话。3.想象一下读书：你好像看到巴金是怎么写信的。老师点评：多难啊！阅读第二段多难啊！阅读第二段多难啊！阅读第二段回扣“无论如何”，无论如何，我不能辜负你的好意，我不能让家乡的孩子们失望，我终于得到了一支笔。第三段：PPT:“如何”一句缺失1、一读，再加一读。2.一起读：巴金爷爷19岁离开成都求学。他死前只回过五次老家，写这封信的时候已经87岁了！因此，他非常想念家乡，渴望见到孩子们，一起读书。回扣“无论如何”，无论如何，我不能辜负你的好意，我不能让家乡的孩子们失望，我终于得到了一支笔。总结