初一上册语文教案模板_1

初一上册语文教案模板写教案不能千篇一律，要充分发挥每个老师的聪明才智和创造力。教师的教案要结合地区特点，因材施教。指导学生把握诗歌基调，用表情读诗，培养学生鉴赏诗歌的能力。我们来看看语文教案第一卷！欢迎查看！第一卷第一天语文教案1《诗两首》一，教学目标知识与技能：引导学生把握诗歌基调，用表情读诗，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程与方法：自主、合作、探究式学习方式。道德、情感、价值观：体验心爱的家庭，被美的影响和感染，培养健康高尚的审美情趣和能力。二，教学重点反复阅读，感受诗歌的思想感情。三、课表两个课时第四，课前准备学生：解决生词；好好读课文；以妈妈为题写一段话，我想说我爱你，准备上课交流。读冰心表达母爱的诗。查看关于冰心的信息。老师：参考泰戈尔的资料，利用多媒体辅助教学。第一节课一，教学内容《金色花》《金色花》篇幅短，含义丰富。我写的是假设。如果我变成一朵金花，那我能想象吗？一个神奇的孩子和妈妈一起玩捉迷藏，以一种独特的方式表现他对妈妈的感情，形成一幅孩子玩耍的画面，表现家庭的爱和人性的美好与圣洁。在教学中，教师应注意引导学生欣赏诗歌的情感基调，控制速度、节奏和重音，提高阅读质量。通过反复阅读加深对诗歌的理解，提高感受诗歌的能力。还要注意引导学生认识到联想和想象在诗歌中的作用。二、教学设计1.进口母亲是万物之源，是世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最高尚、最美好的。现在，请想象一下向妈妈表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说我爱你”为题说一句话。(学生稍微思考后，2？三个同学回答)同学们讲得很好，都倾诉了对母亲深深的眷恋。今天我们来欣赏一首表达母子亲密感情的散文诗？《金色花》。《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔。他的一生创作丰富。他的诗包括《新月集》，《飞鸟集》等。他的小说就叫，沙子，《沉船》等。他获得了1913年的诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国家，泰戈尔的散文诗中处处都能感受到具有宗教意义的爱？然而，最纯洁的爱。检查新单词(大屏幕投影可用)2.大声朗读课文老师模仿课文(播放音乐配音)，学生模仿。(老师的阅读一定要起到示范作用，把学生带入诗歌的意境。)(过渡)学生模仿阅读非常好。自己看。学生自由阅读，结合自己的生活经历，用调皮孩子的口吻阅读。3.老师指导朗读：注意重音、速度、节奏、情感(这首诗的情感基调是舒缓、温暖、深情。但是在不同的地方，阅读的处理方式是不同的。如果学生读不好，老师要一句一句教。)你去哪儿了，你这个坏孩子？母亲失去了孩子，她是多么焦虑。一见到她就惊喜交加，自然轻责孩子。这句话应该读出来妈妈惊喜的语气。《出埃及记》:我不会告诉你的，妈妈。孩子很有魅力，很高兴自己能为妈妈做点好事，还为妈妈保守秘密，这让妈妈很不解。这句话应该是看孩子撒娇调皮的语气。文本内容感知4.【老师指导学习】这首散文诗让我们感受到了母子之爱。在这首表达母子深情的散文诗中，作者给我们展示了一幅孩子们玩耍的画面。中心人物是我。我想象自己变成一朵金花，一天和妈妈玩三次。为什么我那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？(学生回答：因为孩子沐浴在母爱中。)他是怎么表现的邀请学生小组合作探究，提出共同问题。(1)我用什么方式表达对母亲的爱？表现如何？为什么我会想象自己变成一朵金花？金色象征什么？(3)我变成金花，你为什么不想让我妈知道？(4)我和妈妈的性格是怎样的？学生四人一组讨论和交流，教师参与交流6.体验反思(过渡)母爱就在我们身边，它像涓涓细流一样无时无刻不在滋润着我们。学习这首诗，你学到了什么？请结合自己的实际谈谈。(学生根据自己的实际谈感受，老师给予评价和鼓励。)(过渡)诗人用他的小说和奇妙的想象力给我们讲了一个母子深情的故事。现在，请再次感受作者的想法和感受，情绪化地阅读文本。学生大声朗读课文7.家庭作业背课文，准备背诵比赛。8.总结《金色花》是一首优美的散文诗，一幅耐人寻味的画面。教师在教学中应引导学生多读书，让学生受到美的影响和感染，培养健康高尚的审美情趣和能力。本文认为，如果我成为一朵金花，我的想象力就会诞生，让学生感受到想象力的新奇与美好，激发他们的想象力和创造潜能。合作探究的学习过程不仅发展了学生的个性，而且培养了合作精神，提高了学生的语文素养。第二节课一、教学设计《纸船》这是一个离家很远的流浪者对日夜思念的母亲的深切呼唤。在这首诗中，诗人以纸船为题，通过托物表达意志，赋予纸船特殊的意义。纸船象征流浪的孤独。