初一语文教案模板

初一语文教案模板你知道如何写一篇高一语文教案范文吗？这门课内容很多，教学参考建议两个小时完成。我假设多媒体教学信息量大，可以借助各种感官调动学生接受知识。所以特别建议一小时内完成教学任务。我们来看看一年级语文教案！欢迎查看！一年级语文教案范文1教学目的：1.阅读全文，体会作者的情绪2.根据旅游顺序分析文本内容3.掌握感景交融的写作方法教学重点：1.背诵全文2.理解课文内容教学难点：情景交融的写作教学方法：导读-指点-背诵-拓展教学工具：多媒体课件教学计划：一个课时教学假设：这门课内容很多，教学参考建议两个小时完成。我假设多媒体教学信息量大，可以借助各种感官调动学生接受知识。所以特别建议一小时内完成教学任务。教学流程：首先，引导班级：将柳宗元寓言《黔之驴》引入山水散文《小石潭记》研究。(课件显示：“驴不怒，蹄为……”)二、预习测试：1.解读(课件演示)池里的鱼永远不知道它的来源水，游清，在其领土内是清澈的2.理解(课件演示)全石以为底斗蛇，悲寒三、朗读课文，初步感知课文内容：(课件展示：朗读录音)四、分析课文内容：(朗读-思考-讨论-分析-点拨)(课件演示：思考：1.作者是如何发现小石塘的？小石塘的全貌是怎样的？2.游鱼和池水有什么特点？3.溪流和堤岸有什么特点？)第五，分析场景写作的顺序：(课件展示)总结：风景特色：石齐舒眉水余庆勒斗蛇和蛇互不相同场景书写顺序：按照观光的顺序，也就是流浪发现-近观-远视-感受六、体验和领悟情景交融的写作：思考：(课件演示)1.郭为在《人间词话》中写道“所有的情话都是情话。”那你能说出作者看鱼时的心情吗？2.浏览重叠结束时是什么心情？3.为什么他会有这样的心态？总结：作者参与改革，他的失败被降职，他的愤怒难以平复，所以悲苦是他感情的主旋律，他对山川的热爱也只是为了摆脱这种压抑的情绪：所以，他发现小石塘就开心，他看鱼就觉得鱼好像和游客在一起就开心；然而，这种幸福终究是暂时的。一旦被悲伤的环境触发，就会悲伤安静，悲伤难过的心境自然就展现出来了。恋爱是很自然的。七、学生阅读，一起阅读，进一步了解文本内容和作者的情感。八、检查学习效果：(课件展示)背诵指南从岗-隔-闻-像唱歌，欣赏环-心-切-下来-水，游青鲤鱼-全石作为底部-地板-岛-绿树，绿色藤蔓，绿色藤蔓，鱼在池-所有如果-阳光-阴影-自然-儿子-喜欢和.池西南——斗者——其岸势.坐在池边——四周——孤独——悲伤——悲伤——周围——不能.九.摘要全文：本文生动地描述了小石塘环境风景的美丽和宁静，表达了作者被贬官后的孤独和悲伤。语言凝练传神，景物细腻传神，充满诗情画意，显示出作者出色的写作技巧。X.知识转移(课件展示：风景图片)要求学生在试图用语言描述之前仔细观察，并注意学习作者的写作。十一、黑板设计《小石潭记》柳宗元风景美丽而悲伤(指文学作品)感觉和背景愉快地/适当地融合在一起一年级语文教案范文2首先，阅读课文《画蛇添足》讲述了一个居士违背常识，被主观意识支配的故事，形象地说明了一个深刻的道理：真理越走越远，就成了谬误，做了多余的事，也是徒劳的，就像茅盾老师说的：“物以类聚，人以群分。”这则寓言还包含了对原始图腾崇拜的批判。楚人以龙为图腾，某舍人潜意识被龙的形象所支配，画蛇添足。战国时期进入了理性觉醒时期。人们认为成龙画蛇是违反常识的，所以嘲笑他们。这个寓言批判了原始的思维方式，是人的理性觉醒的一次飞跃。寓言的多样性决定了寓意的多样性。《买椟还珠》就像一把双刃剑，有双重讽刺。从卖家的角度来看，为了卖宝珠，珍珠盒被富丽华“包装”，买家的注意力被吸引到珍珠盒上，适得其反。这说明要注意目的，不要颠倒轻重缓急。从买家的角度来看，他瞎得像只蝙蝠，被华丽的珍珠盒子弄得眼花缭乱，只注重形式而忽视内容，导致选择不当。可见，一定要分清主次，看清本质。否则会成为人们的笑柄。《滥竽充数》也有多重含义，讽刺没有真才实学的最热温床。他从祁滑王的角度，横向思考：他改革用人制度，“听其所好”，说明他想破人终其一生的原形，也提出了“察才任才”的大问题。春秋战国时期，人潮高涨，“寓教于乐”逐渐成为潮流，人才竞争日趋激烈。从两位君主“好声音”的场景中，我们可以窥见当时的政治制度：齐一国王大喜过望，讲求排场，华南的处士可以吃素，齐卓王决心改革，亲自做事，所以华南的处士脱不了干系。结合韩非子的好《帝技》，可以看出人才一定要全面考察，逐一考察，择优录用，谨防假冒。《塞翁失马》体现了《淮南子人间》“世间事，得失终，生存终”的主旨，塑造了一个“知终见终，观指见归”的好演员形象。这只丢失的马的塞子