初中八年级智哥教案模板

初中八年级智哥教案模板《敕勒歌》是北朝的“乐府民歌”。这首民歌描绘了内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰富、牛羊肥壮的草原风光。它反映了北方少数民族的生活，表现了他们对生活和家乡的热爱。我们来看看八年级的Chilege教案！欢迎查看！初中八年级智哥教案1一，教学要求1.在这节课中学习两个新单词，并认识两个新单词。2.正确流利地阅读课文。背课文。3.通过朗读欣赏辽阔壮丽的草原风光，增强热爱大自然的情怀。二、教材描述《敕勒歌》是北朝的“乐府民歌”。这首民歌描绘了内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰富、牛羊肥壮的草原风光。它反映了北方少数民族的生活，表现了他们对生活和家乡的热爱。“赤勒川，阴山下”，这首诗讲的是牧民居住的草原在阴山脚下。“天如穹苍，笼盖四野”，说天如大圆蒙古包顶，悬于大地之上。“天灰，野茫茫，风吹草动，牛羊低”，这句话主要写草原。蓝天下，草原看不到边，风一直吹，葱郁的草地倒了下来，一群群肥牛肥羊从草丛里钻出来。全诗场面宏大，意境崇高，层次分明，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱。三、教学建议(一)课前准备生词卡，文字插画幻灯片，或者反映草原风光的图片。文本阅读的录音带，歌曲的《美丽的草原我的家》VCDCD(或录音带)。(二)读写教学1.识字教学。这个班新单词不多，学生要借助拼音准确的读出发音。运用成分分析法记忆字形，在教学中应设置环节检查指导。2.写作教学。陆：半封闭式结构，字体歪斜，写字要特别注意字的重心。“光”字横边不要写太长，第三笔要竖写。其中的“胡”字要写得宽一些，最后一笔要写成竖笔。封面：上下结构，顶部有U字，底部有碟字。(三)词汇教学智利歌：智利是中国古代北方的少数民族。这是智利人民唱的一首歌。赤乐川：四川，平原。本文指的是智利人居住的草原。阴山：阴山山脉，主要在内蒙古自治区。琼卢：蒙古人的圆形帐篷，也称为蒙古包。笼盖：盖住、盖住或盖住。淡：深蓝色，在本课中可以理解为蓝色。无边：遥远，没有边际。这节课的大部分单词是现有知识无法理解的，所以老师应该在学生通过诗句阅读的基础上进行解释。对诗句的理解要在老师的指导下，结合插图来实现，然后通过反复阅读来加深。这首诗的大意是：智利人居住的草原在阴山脚下。天空就像一个巨大的圆形屋顶挂在元爷身上。蓝天下，草看不到边。风吹过，草低下了头。一群群肥牛和肥羊暴露在外。(4)朗读和背诵指导在引导阅读的过程中，学生要通过看插画、看视频、听音乐等方式来尝试感受诗歌的意境。阅读说明示例如下：赤乐川，阴山下。天空像一个圆顶，笼子覆盖了田野。天堂/灰色，狂野/无边无际，风把草吹低了/看见牛羊了。在指导这首民谣的阅读时，教师要多做示范，必要时读难句。只要你在教学中多读各种形式的书，你就会对阅读和背诵变得熟悉。(5)练习技巧课后，问题1和问题2要在教学过程中完成。课后第三题的设计，旨在让学生通过阅读单词来描述不同的事物时，理解“灰色无边”的不同含义。我们应该根据事物的特点来体验事物。天蓝色：《敕勒歌》可以在《乐府诗集》的《杂歌谣辞》中找到，是北朝乐府民歌的代表作品之一。智利，当时北方少数民族之一，居住在朔州(今山西西北部)。这首民歌虽然只有27个字，却生动地展现了一幅辽阔的北方草原的壮丽画卷。初中八年级智哥教案二教学目标：知识目标：能识别5个单词，注意复音词“看”。能力目标：正确流利地阅读古诗。背古诗。情感目标：用图片了解古诗词的大致含义，感受草原无与伦比的壮美和游牧民族的生活。想象广阔的田野。教学重点：朗读古诗词，好好读，在朗读的过程中感受诗词中描写的风景和牧民的生活。课程表：1课时。教学过程：首先看图激发兴趣，揭示题目。1.老师：今天老师要带大家去草原。(课件演示：带音乐的草原图片)2.老师：你看到了什么？你想到了什么？说出要回答的学生。3.老师：天很蓝，山很高，还有成群的牛羊。多美的画面啊！我们有说不完的话来形容它，赞美它。北朝有人用27个简单的字总结了我们无尽的文字。我们来读古诗《敕勒歌》。一起读课文。二、初读古诗，整体感悟。1.自由读古诗，读准读音，结合笔记，读透古诗。2.检查新单词秀出来：宫里见。3.识别各种形式的新词4.学生读完整首诗，想，你看到了什么？5.点名朗读，师生点评。(复习是从阅读的正确方面进行的)第三，读诗，熟悉背诵。1.课件展示：高高的青山下的草原上有很多蒙古包老师：你看到了什么？让学生说出大意。老师：诗中哪一句描述了图中的内容？点名背诵放在图旁边：赤乐川，阴山下。天空像一个圆顶，覆盖着田野。自由阅读这四个句子。你不明白什么？学生质疑老师讲课件；智利是一个种族名称，智利川是这个民族居住的地方。它位于高耸的阴山脚下。好我看图，这是银山，多雄伟啊！看天空就像一个大圆顶帐篷，覆盖了四面八方的草原。谁愿意读这四首诗？赶紧试试！学生可以自由阅读，也可以点名。老师点评：听得出来。银山真高！真的是“赤勒川，阴山下”。通过示范阅读句子1和2。老师点评：草原真大！天空像一片喧嚣，覆盖了田野.通过示范阅读句子3和4。小组朗读句子1至4。2.诗人还看到了什么？自由阅读最后三句。课件演示：风在吹，草丛里露出很多羊。从图中你意识到了什么？群体沟通。点名回答：谁愿意看？老师的评价侧重于学生对诗歌的感受。老师看得出你真的很喜欢草原！你弄弯了草，让我们看到这么多牛羊！草原真的很大很美！3.请一起读完整首诗。分组互相听，看谁读得好。给他掌声。全班交流背诵。4.评价“背诵大师”，看谁能在最短的时间内背出古诗词。四.总结。动词（verb的缩写）扩张。1.今天我们学习了诗《敕勒歌》。你一定收获很大！告诉你的好朋友你知道的和想的。2.草原是一幅美丽的画卷。拿出纸和笔，画出来！黑板设计：Chilege北朝民歌Chilechuan，阴山下。天空像一个圆顶，覆盖田野。天堂是苍白的，狂野，当风吹草动时，你可以看到牛羊。初中八年级智哥教案3[教学目标]1、能识别5个单词，注意复音词“看”。2.正确流利地阅读古诗。背古诗。3.用图片了解古诗词的大致含义，感受草原无与伦比的壮美和游牧民族的生活。想象广阔的田野。【教学重点和难点】朗读古诗词，好好读，感受po里描写的风景和牧民生活2.老师：你看到了什么？你想到了什么，说出要回答的学生3.老师：天很蓝，山很高，还有成群的牛羊。多美的画面啊！我们有说不完的话来形容它，赞美它。北朝有人用27个简单的字总结了我们无尽的文字。我们来读古诗《敕勒歌》。一起读题目二，初读古诗，整体感悟1.自由读古诗，读准读音，结合笔记，读透古诗。2.检查新单词秀出来：宫里见。3.识别各种形式的新词4.学生读完整首诗，想，你看到了什么？5.点名朗读，师生点评。(复习是从阅读的正确方面进行的)第三，读诗，读好1.课件展示：高高的青山下的草原上有很多蒙古包老师：你看到了什么？让学生说出大意。老师：诗中哪一句描述了图中的内容？点名背诵放在图旁边：赤乐川，阴山下。天空像一个圆顶，覆盖着田野。自由阅读这四个句子。你不明白什么？学生质疑老师讲课件；智利是一个种族名称，智利川是这个民族居住的地方。它位于高耸的阴山脚下。好我看图，这是银山，多雄伟啊！看天空就像一个大圆顶帐篷，覆盖了四面八方的草原。谁愿意读这四首诗？赶紧试试！学生可以自由阅读，也可以点名。老师点评：听得出来。银山真高！真的是“赤勒川，阴山下”。通过示范读句子1和1。老师点评：草原真大！天空像一片喧嚣，覆盖了田野.通过示范阅读句子3和4。小组朗读句子1至4。2.诗人还看到了什么？自由阅读最后三句。课件演示：风在吹，草丛里露出很多羊。从图中你意识到了什么？群体沟通。点名回答：谁愿意看？老师的评价侧重于学生对诗歌的感受。老师看得出你真的很喜欢草原！你把草弄弯了，我们看到那么多牛羊！草原真的很大很美！3.请一起读完整首诗。分组互相听，看谁读得好。给他掌声。全班交流背诵。4.评价“背诵大师”，看谁能在最短的时间内背出古诗词。四.总结动词（verb的缩写）扩张1.今天我们学习了诗《敕勒歌》。你一定收获很大！告诉你的好朋友你知道的和想的。2.草原是一幅美丽的画卷。拿出纸和笔，画出来！初中八年级教案相关文章；