初中七年级土地宣誓教案模板

初中七年级土地宣誓教案模板《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。这是一篇抒情散文，充满了饱满而深沉的爱国热情，作者在其中表达了对故土失落的压抑和对故乡的深深眷恋。我们来看看初中七年级土地宣誓教案！欢迎查看！土地誓言第一课计划应该表达什么样的情感？(1)真情实感；(2)独特的情感。2.向著名艺术家学习：怎样才能表达自己的感情？(1)分析名著中的情感表述，分析理解直接抒情和间接抒情的作用；直接抒情，也就是直接抒写胸臆，是指在叙述描写的基础上，当感情达到炽烈的程度时，直接表达和倾吐内心的感情，抒情效果强烈而鲜明。间接抒情是指作者的情感渗透在叙述、描写、议论之中，情感与人、叙述、景物、物的描写交融在一起。这种情感的表达渗透在文章的字里行间，微妙而耐人寻味。对比总结，学习抒情的方法。分别给出包含直接抒情句子和间接抒情句子的文本材料，学生讨论并分析使用技巧的特点。(1)直接抒情的具体方法举例：表达自己的想法(内心独白)改变自己的人(第二个人的名字)(2)间接抒情的具体方法举例：借风景表达感情(把感情融入风景)和表达愿望(把感情融入事物)；第三，比较抒情程度1.对比例子，体会抒情程度。明确：所谓“恰到好处的书法”，就是把握抒情的程度，选择抒情的方法。2.问题指导，学习恰当的歌词。(1)把握抒情度；选择好的抒情方式。清晰性：恰当地表达情感，前提是对情感有深刻的体会和细致的研究。情感的回味可以促进与原情感相似的体验和感受；通过反复的体验，我们可以深刻而准确地感受到情感的意义。另外，找到触发点，写在作文里，更容易打动读者。第四，练习抒情法。1.课堂作业。PPT呈现一个描述家乡的演讲，把直接抒情和间接抒情的句子挖空，让学生独立填写。写完后交流讨论，分析写作思路。总结：爱情是真的，要表达自己的真实感受。刘勰在他的《文心雕龙》中说：“多情者的文学经典。”只有用饱满的情感去挖掘读者的内心，文章才能有内在的魅力。否则，无论如何雕琢一章一句，都只能是复杂无趣。这句名言告诉我们抒情的重要性。整篇文章不使用抒情，但要适当使用；交流的时候，要仔细了解其他同学的优点，并加以利用；2.家庭作业。以“怀旧”或“我的烦恼”为题写一篇记叙文。根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。情感表达要有内容和支持。不少于500字。在教师的指导下，学生可以自主获取知识，拓展网络环境下的课堂教学；用音乐感染学生。教学结构：上下文导入——整体感知——品味妙句——拓展思维教学目标：知识目标：1。试着理解和欣赏精彩的段落和句子2.体会作者强烈的思想感情能力目标：1。动情地读课文2.培养学生通过互联网获取知识的能力德育目标：培养学生对土地和祖国的热爱。教学重点：带着情感阅读课文教学难点：试着理解和欣赏精彩的段落和句子教学仪器及媒体：投影仪、电脑蓝星教学软件、录音机等。教学过程和方法：一、情况导入1.正式介绍2.学生在线搜索背景和作者信息二、整体感知1.模型阅读2.学生自己阅读第三，读精彩的句子1.学生大声朗读，互相评价2.试着找出特殊单词的用法“我有时“我把我的笑声埋在了那座山脊上，在那片稻田上抓到了蚱蜢，在那把沉重的镐上留下了我的手印。”为什么作者不用“我的笑声飘散回响”这样的词？(3)学生讨论后总结和指导学习方法这两个词的用法超出了常规。这些特殊用法应从以下两个方面解决：一、明确字的本意；b、分析单词的语境。最后，我们可以在原意和语境之间找到单词的确切含义。第四，拓展思维同学们，你们在现实生活中是如何表达对祖国的热爱的？第五，布置作业(播放《松花江上》)“918真的成为历史了吗？”就这个题目写一篇小作文。土地誓言第三课计划教科书分析：1.《语文课程标准》要求学生“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心选择合适的表达方式”。文章最重要的特点是以情感打动人，抒情性是写作中非常重要的表达方式。但是抒情性比较抽象，经常与其他表达方式结合，学生很难掌握。因此，有必要“结合本单元所学的课文，引导学生理解这两种抒情方式及其表达效果。”2.七年级下学期，学生已经学会并掌握了各种表达方式。但叙事应该是叙事中的主要表现形式，文本中的抒情要建立在充分叙事的基础上，不能凌驾于他人之上。因此，以“启发学生把握抒情程度，学习基本抒情方法”为教学目标和难点，应注意穿插的努力，做到贴近内容、自然衔接、灵活简洁、适度