初中七年级语文教案模板

初中七年级语文教案模板根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，针对教学内容、教学步骤和教学方法，按照课时或主题，专门设计和编排的实践性教学文件。我们来看看初七语文教案！欢迎查看！初中七年级语文教案1教学目标：1.了解学习课文内容，感受不同天气下海上壮观的日出。培养学生热爱自然的兴趣，了解作者追求光明的思想感情。2.明白第二、三部分是正文的重点，描述晴天看到的海上日出和阴天看到的海上日出。3.大声朗读课文并背诵。重难点：目标1和2。教学过程：首先，激发对话，介绍课文1.今天我们要学习巴金的散文《海上日出》，欣赏海上日出的壮丽景色。第二，大声朗读课文，畅谈自己的感受。1.请自由地阅读课文，并努力正确流利地阅读。2.这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说他们的感受？(天生说话自由：我觉得文字很美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了大量的动词，把太阳是如何升起的描述得栩栩如生，就像亲眼所见一样。)3.你能给大家读一下你最喜欢的段落吗？第三，精读课文，感受壮观1.对于一篇课文，不仅要大声朗读，还要用心思考。请默读课文，想一想：课文中哪些自然的段落描述了海上的日出？(2-5)3.作者在几种情况下观察了海上的日出景色？4.天气好的时候对日出，有云的时候对日出有什么印象？你是怎么意识到的？画出你感觉到的单词。5.汇报学习情况，尽量按照课文介绍的顺序进行。(1)天气好的时候日出太阳升得很快，“天空仍然是浅蓝色，颜色很浅。转眼间，地平线上出现一道红光，慢慢扩大了范围，加强了光芒。我知道太阳要从地平线上升起了，所以我盯着它。”《一眨眼》写太阳升得快，“慢慢”和“加强”写太阳升起来时的变化。2“果然，过了一会儿，太阳的小半边脸出现在那个地方。红色很红，但是没有光。”这句话说太阳很可爱。太阳可爱度阅读指南。(学生读句子。评论。)注重理解：“太阳似乎背负着沉重的负担，慢慢地，垂直地，垂直地，艰难地升起。”对比《太阳慢慢升起》，体会书中的句子哪里好。(负面压力、一步一步、慢慢来、努力、突破、跳出这几个字非常生动，把太阳拟人化，写出了一种太阳坚韧不拔、顽强奋斗的精神。)如何读好太阳升起的那段话？试着读一下。(同桌互读)导读。4“一瞬间，这个深红色的圆圆的东西突然发出耀眼的光芒，让人眼睛刺痛，旁边的云突然有了光彩。”这句话说太阳升起来了，也道出了作者的喜悦。四.总结动词（verb的缩写）扩张与运营1.观察日出或日落，写下观察到的场景。第二节课教学目标：1.继续研究课文，感受海上壮观的日出。2.正确、流利、有感情地阅读课文。背课文。优势和困难：目标1和2。教学过程：1.说说自然段2和3是怎么说的？二、学习第四、五自然段。(日出有云)听老师读课文，想象你似乎看到了什么。(学生想象描述)“直接穿过云层”“镶嵌”“揭示重围”“染色”实现太阳的坚韧明亮之美和作者文字的精准。你用什么语气读这段话？每个学生都低声朗读，并和学生谈论朗读的感觉。这一段应该用一种令人兴奋和放松的语气来读。)用你的感受读这两段自然的话。7.读巴金的一句话：我写作不是因为我有才华，而是因为我对祖国和同胞有感情，有无限的爱。我用作品表达我的感受。从这篇文章中你读到了什么感受？大声朗读，背诵喜欢的段落。最后作者发自内心的赞叹，“这不是很壮观吗？”一起读。第三，总结全文每天太阳从东方升起，从西方落下，这似乎是一件很平常的事情。似乎我们没有特别注意太阳从地平线升起的场景。为什么巴金把日出过程写得这么精彩？你能从课文中找到一些原因吗？(开头的“经常”“我知道”“目不转睛”“果然”几个字，可见巴金坚持细心观察，刻苦钻研。)就像他说的，巴金是用感情来写作的。也要多观察生活。只有通过亲身经历，才能写出生动感人的作品。同时，我们都要学习太阳顽强、勤劳、向上的精神，用这种精神对待学习生活中的一切困难。四.家庭作业背课文。初中七年级语文教案二教学目标：1、了解文字内容，了解五彩神奇的火云。2.学习课文，创造新单词。3.大声朗读课文。教学重点和难点：了解火云的颜色和形状特征。作业设计与布置：在课堂上用火云的颜色和形状的变化来填空。教学过程：首先，暴露问题，引起兴趣。1.你对燃烧的云了解多少？2.你想从课文中知道什么？二、初读，对内容的感知。1.自己读课文要求：读生词音。2.开车去读课文。3.你觉得文中火云写的哪里好看？找到并阅读它们。第三，精读，积累语言。(a)研究案文的第三部分1.我们先来看第三节，美在哪里？2.阅读第3节，圈出代表颜色的单词。3.看了这么多好看的颜色，你想用什么词来形容？(七彩，七彩，七彩，七彩，七彩，七彩.)4.既然颜色这么好看，能不能读的漂亮一点？(分组阅读，派代表参加比赛，谁读得好)5.你背过这么多描述颜色的单词吗？(2)我们再来看第4、5、6小节。他们写了什么关于燃烧的云？(板书)。1.小组自学第4、5和6节。要求：a.你认为哪一节写得好，为什么？你能读好吗？2.交流一下，小组会派代表去竞争谁读得好。3.这么多形状，你想总结哪个字？4.这三节写得好，因为作者把云想象成马、狗、狮子等。并把它们写活。下面的老师要让大家像作者一样思考，看谁思考的好，谁思考的有意思。5.学生通过看图进行想象。(先为自己说话，再分组发言，最后一局谁的想法最好。)四、熟悉，脉络清晰。1.除了燃烧的云的颜色和形状，文中还写了什么？2.火云升起来了.火云落下来了.5.想象力，知识升华。用一段话写下刚才的想象。第二节课教学目标：1.动情地读课文，背诵自己喜欢的段落。2.了解课文内容，感受五颜六色奇妙的怪云，激发学生热爱和观察自然的兴趣。教学重点和难点：1.文字如何描述燃烧的云的颜色和形状的变化？2.学习作者观察事物，积累素材的方法。首先，检查导入老师：上节课的学习给你留下了什么印象？生活评估：多种多样，形态各异等。老师总结：燃云变化那么多，那么哪两个方面可以看出来呢？第二，感知文本内容，引导积极参与1.自由阅读2-7段自然段，想想哪两个方面说明燃云有很多变化。(颜色和形状)2.仔细观察，告诉我们这些颜色有什么特点。(估计：ABBABAC型)老师：那么多颜色都是用不同的字写的(老师带队)，前面是东西，后面是颜色。是的，我们用简单的符号来表示事物的——种颜色。你能告诉我一些关于这种类型的单词吗？(只要合理就可以拍)老师总结：这么多颜色好漂亮。你能用一个词概括它们吗？4.老师指导：火云不仅颜色多、变化快，而且形状千变万化。我们去看看吧！5.自由阅读自然段4-6，找出写的是哪些动物。(马，大狗，大狮子)选择自己喜欢的动物，读一读。(原始读数)教师指南：是的，这三种动物都有自己的姿势。他们多可爱啊。你还想读吗？健康：是的老师：我们一起读，一边读一边想象你脑海里那个可爱的小动物。教师指南：通过在想象中大声朗读，我们知道作者是按照(老师和学生一起说)“发生了什么？是什么感觉？怎么变的？”按顺序写出燃烧的云的形状变化。老师指导学生举其中一种动物的例子。老师：接下来，请选择你最喜欢的动物，想象一下按照这个顺序重复它们。6.天空中有那么多可爱的动物，燃烧的云在不停地变化。你觉得还会有其他形状吗？7.模仿其中一段，(运用想象力)，模仿其他事物形状的变化。写在练习本上。8.学生展示他们可爱的小动物。第三，学习课文的第三部分1.云烧毁是什么场景？用什么词可以形容？人生估计：迷迷糊糊一会儿2.一起读四：学习完这篇课文，你一定会被燃烧的云彩的各种变化深深吸引。这一刻你最想说什么？五：作业把你想说的话写在练习本上。初中七年级语文教案3教学目标：1.理解诗人在诗歌中表达的思想和情感。2.正确，流利，有感情地读三首古诗，背诵出来。3.课后认识三个新单词。教学重点和难点：通过写场景来体会作者所表达的思想感情。授课时间：1课时。教学过程；这个班的阅读要以情感阅读和欣赏为主。第一，学习《使至塞上》1、学生读古诗，不认识的单词查字典解决。2.同桌互相朗读，注意发音正确。3.老师介绍作者和背景。这是唐代诗人王维写的一首五言律诗。公元736年，吐蕃派兵攻打唐朝(克什尔以北)。公元737年，唐河西节度使崔在青海西部击败吐蕃军。唐玄宗命令王维以监督钦差大臣的身份出去看望士兵。这首诗是王维在去边塞的路上写的。全诗8句，此处仅选4句。4.再读一遍古诗。5.学生借助注释理解诗歌。同桌，小组互相说诗。6.学生一遍又一遍地读古诗，感受其中所表达的感情。二、总结学习方法：先把古诗词读透，再用注解理解诗词，最后反复读古诗词感受诗词中所表达的感情。第三，模仿上一首古诗的方法学习《宿建德江》和《暮江吟》。第四，学习古诗词要把握重点诗句并加以引导，体验借景抒情的方式。5.指导背三首古诗。6.知道“志、匡、Se”这几个字。可以先在诗词里知道，再单独拿出来，把单词念出来。七.迁移练习：从三首诗中选择一首来讲述诗中描述的场景。八、拓展练习：找一些描写日月的古诗来读。初中生七年级教学计划2021模板