初中七年级朱自清教案模板

初中七年级朱自清教案模板春天朱自清抓住了春天的特点，描绘了春天回归大地、生机勃勃的动人画面，赞扬了春天的活力给人们带来了希望和力量，鼓励人们抓住春天，努力工作，进步。我们来看看朱自清初七的教案吧！欢迎查看！春天朱自清教案11.《春》是七年级语文上册的第一课。本单元的课文都是描写自然风光的诗歌。2.《春》是一篇语言优美的优美散文，适合大声朗读，让学生在大声朗读中感知春天的奇妙状态，从而得到感染和培养。3.把感情融入到风景和场景中，这是本文的突出特点，要通过朗读、揣摩和讨论来理解。学习情况分析：1.农村学生很容易理解课文中描述的春天的场景，这是学习这一课的优势。2.由于部分学生厌学，不够积极参与课堂学习，疏于动脑，这是学习本文写作情景抒情法，深入理解作者思想感情的障碍。教学目标：1.仔细品味文中微妙的句子，学习比喻、拟人、排比等修辞手法。2.学习仔细观察景物，把握特点，生动地描绘景物，抒发感情的方法。3.体验将情感融入景物，融合场景的表现手法，体会作者字里行间的思想感情。教学重点：1.学习掌握这篇文章的特点，生动地写场景，表达感情的方法。2.体验情景交融的表现手法和作者的思想感情。教学难点：文字是如何把感情融入到风景和场景中的？教学方法：在读和说的基础上，引导学生讨论。课程表：2课时。第一节课教学目标：1.阅读开头的课文，掌握新单词。2.反复朗读，从整体上感知和把握文本的内容和结构。教学过程：1.导入新课程。我们不断学习关于生命和生命两个单位的文本，在学习它们之后，我们得到了各种各样的启发。接下来要学习的第三单元的课文都是描写自然风光的诗歌，语言优美，从不同的角度和侧面向我们展示了丰富多彩的自然画面。第十一课，《春》，是一篇精致的散文。只要我们多看几遍，就一定会进入春天的奇妙境界，被感染，被培养。朱自清简介。第二，第一次读课文。1.模仿课文。要求：注意朗读的音准、速度、情绪；.注意给生词贴标签。范看了之后，提出了以下几个字：嫩(注意与“漱口”、“咳嗽”、“啦”的区别)，酿造，萎蔫，摇晃，晕倒和发酵2.学生练习朗读。3.指定2~3名学生阅读课堂上的课文。要求：其他学生听一听，思考每一段写了什么。第三，把握全局。1.讨论每个自然段落中写的内容，以澄清文本结构。2.总结一下查询经验。探究课文，一定要在细读的基础上仔细思考；总结段落内容，一定要着眼整体，着眼重点，放弃第二名。1.反复阅读课文，并尽量背诵；并抄写“读写”几个字。2.思考：“讨论与实践”二。黑板设计：春竹青子1段：潘春第一部分：始终引领全篇，打开以下第二部分：概述第三节：春草图(草报春)第四节：春花图(春天的花)5春：春风图(风唱春)第二部：画春(总谱)第六段：春雨图(雨润春)第七段：春运图(人们迎接春天)8-}第10段：讴歌春天第3部分：收集全文升华感受第二节课教学目标：1.品味文字优美的语言和风景。2.背课文。教学过程：1.检查并巩固。1.一个学生读单词“读和写”。2.一个学生读特克斯2.同学们，通过评论作者的表达来品味文本的写作特点和表达技巧是一种有效的方法。你可以从以下任何一个角度来谈论它：我认为最好的词我觉得最美的句型我认为最好的说辞我认为最仔细的观察我认为最清晰的层次我觉得描写角度最丰富的段落3.通过学生的评价，我们已经知道了作者的表情和他描述的春景一样美。请张开想象的翅膀，创造性地描述春山、春水、春日之美，供大家欣赏(口头表达):春山春天的水春天4.评论完学生对填空的描述，我提出：春天的他们在做什么，在想什么人？请诗意地表达：草地上的人们花钱的人风中的人雨中的人们户外人士5.同学们，所有在春天里流浪的人，总体感觉是怎样的？能总结一下吗？春天的人们是…6.其实，当我们在春天“飞翔”的时候，只要你用心去听，你就会发现，大自然会对我们轻声说话，把你听到的话告诉老师。曹纯告诉我的春花告诉我的冯春告诉我的春雨告诉我的土壤告诉我威克告诉我的三.课堂总结。《春》这篇文字，繁花似锦，妙笔生花，表现了春天的美、气息、声音，不愧为风景写作名篇。文本的精致主要体现在：语言精致