初中生春竹紫青教学计划

初中生春竹紫青教学计划《春》是一篇优美的抒情散文。朱自清老师用诗意的语言对春天做了全面细致的阐述，把握了春天的特点。同学们，春天是迷人的，充满活力的，诗意的。今天，让我们一起走进美丽的春天，让我们的内心变出一个充满诗意的美丽场景。让我们来看看春竹紫青的初中教学计划！欢迎查看！春天朱自清教案1学习目标：1、学会仔细观察和生动描述自然风光；2.学习文章严谨精致的结构安排3.灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法德育目标：培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点：1.理解语言的准确性和生动性2.培养学生“仔细观察事物，掌握特征描述”的能力教学方法：情境教学法和重点切入法学习方法指南：精读和摘录教学工具：多媒体、录音机课程表：两个课时教学步骤：第一节课创建导入：同学们，春天是迷人的，充满活力的，诗意的。今天，让我们一起走进美丽的春天，让我们的内心变出一个充满诗意的美丽场景。我能记得孟浩然的《春晓》(弹音乐，看投影，生诗)；你可以记住杜甫的《春夜喜雨》(然后听音乐，看投影，背诗)。在许多作家的作品中，春天被描述得如此亲切。今天我们来读另一篇描绘春天的优美散文《春》(用投影展示课文题目和学习目标)。首先，老师和学生都喜欢：1.老师和学生一起阅读(带音乐和绘画)老师：深情朗诵。健康：深情阅读。老师和学生一起背诵。看完，说说文章的线索明确：希望，过来拿全文，打开下面的——写初春的山、水、太阳。——详细描述了春草、春花、春风、春雨和春天里的人们2.老师和学生享受同样的奖励(1)低声朗读课文，在表格中填入你喜欢的单词和句子，写出你喜欢的原因。(师生同时分组，以春草图描述为例)喜欢的话：(1)嫩，绿，(2)偷偷钻，(3)理由：(1)写出春草的特点；(2)写出破土而出的草和压榨的力度，写出春草悄然而出的场景和作者的惊喜感。这使得无意识和无情感的草似乎有意识和情感最喜欢的一句“坐着，躺着，打两个滚，踢几个球，跑几圈，抓几圈神秘的东西”理由：我写的是人们在草坪上快乐的玩耍，也写的是他们的快乐。在我们眼前，是一幅春草的幸福画面。小组交流，读自己喜欢的单词和句子，说出自己喜欢的原因(老师参加小组)全班交流。学生先畅所欲言，说出自己的理由。最后，老师交流总结。3.老师和学生一起写师生看最后一组排比句，仿照“春象~~~~”写一组比喻或拟人的句子，看看谁写得多，写得好。4.老师和学生一起画画展示画板，一起画美丽的春光。(重点看春草图、春花图、春风图、春雨图，然后画)第二，精彩的展位一起唱首歌《春天在哪里》赞美春天。唱完，同学们说：春天在哪里？或者说哪里可以找到春天？或者说春天在你眼中应该是什么样子？(口头作文)第三，友情链接作业安排：(1)课后在网上查阅朱自清的简介和作品，摘抄朱自清作品的简介和标题。上网查摘抄描写春天的诗词或文章，整理在读书笔记本上。第二节课链接通信；朱自清简介，朱自清作品阅读，赞春文章阅读比赛作者简介作者朱自清(189833541948)是中国现代诗人和杰出的散文家。他的散文在写作上清新简单以“故乡的春天”为题写一篇山水散文词汇参考：朗润正在酝酿炫耀(见课后阅读和写作，尽量用这些词)Exchange创建：精选优秀作品，全班交流欣赏。黑板设计：春天第一，期待春天。希望，过来近一点(总领全文，打开以下)第二，描述春天(一)春天的大致轮廓：一切都像醒来，我的眼睛因喜悦而睁开。山(朗润)水(升起)太阳(红色)(二)详细描述：(春草图、春花图、春风图、春雨图、冬春图)春草图(草报春):偷、钻、嫩、绿、满——草坐、躺、玩、踢、跑、抓——人春花图(花为春):状态——桃、杏、梨，冲给孩子。色——似火，似夏，似雪魏——甜味野花遍地，像眼睛和星星春风地图(风唱春天):触摸：触摸味道：泥土、青草和花朵的味道声音：鸟叫声清脆，笛声洪亮春雨图(雨润春):形状：像牛毛，像花针，像细丝形状：密集的对角编织，屋顶有一层薄薄的烟雾场景：树叶是鲜绿色的，草是绿得足以逼视你的眼睛灯，人，房子迎春(迎春):城乡，老幼，安逸生活，混居，一年的规划在于春三、赞春：三个比喻句(春如.)课后笔记：朗读是学习语文的重要途径，尤其是在学习这篇文章时，要体会朗读的美感。此外，古今中外还有许多关于春天写作的作品，教师的课堂引导学生广泛阅读，开阔视野，开阔思维。春天朱自清教案二教学目标1.