初中生理想教案模板

初中生理想教案模板“同学们，这里的“海”是什么意思？指理想状态。那么，理想的状态是什么呢？人生为什么要有理想？应该树立怎样的理想？怎样才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》也会“瞬间照亮你的眼睛”。我们来看看初中生的理想教案！欢迎查看！初中生理想教案1教学目标是感性地阅读和背诵这首诗，体验它生动的语言和6种理想(人教版七年级教案)。结合实际生活和个人经历，理解诗歌的主要目的。树立远大理想，为之奋斗。教学重在朗读训练。理解诗歌的主旨。欣赏诗歌的语言。课前准备收集关于为理想奋斗的名言和他们的优秀事迹。预习课文，针对自己的难点和感兴趣的问题准备演讲材料。老师准备录音带，必要时可以制作课件。第一节课课程内容反复读这首诗。把握诗歌的结构。理解诗歌的主旨。教学设计引入同学们，在第一单元，我们学习了现代诗歌《在山的那边》和初一语文教案《6理想(人教版七年级上教案)》。诗人在诗中写道：“山外是海！这是一片凝聚着信仰的海洋。”同学们，这里的“海”是什么意思？指理想状态。那么，理想的状态是什么呢？人生为什么要有理想？应该树立怎样的理想？怎样才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》也会“瞬间照亮你的眼睛”。板书。整体感知饭都最好是老师看或者放磁带，学生可以听，可以欣赏。老师什么都不用要求，让学生调动情绪，端正语调，品味语气语调，把握节奏韵律。9发音，正字法，口译，默读感知文本内容：A.这首诗的主旨是什么？B.诗歌从哪些方面表达其主要目的？C.试着分析诗歌的结构。集体阅读与合作探究小组讨论以上问题，教师巡回指导。课堂演讲小组代表发言解决上述问题，逐步明确诗歌的主题和结构。板书：理想意义(1)历史意义(2，3)人格意义(4，5，6，7)人生意义(8，9，10，11)鼓励人们树立远大理想并为之奋斗(12)讨论和欣赏精读逐段领悟讨论(1-7)，让人深思，反复咀嚼，领悟诗歌的深意和含蓄隐喻。课堂讨论讨论诗歌的思想内容和视觉语言；第一节，语言表达的特点是什么？对表达思想内容有什么作用？这一段在全诗中起什么作用？初中生理想教案2一、基础知识1.正确阅读下列单词：\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\2.找出下列单词在发音和形式上的异同：堕落，堕落，固执，强势，洗涤，玷污，扒窃，盗窃，诅咒，孤独，吹嘘，赞美，装饰庄稼3.理解以下词语的含义：(1)倔强：坚强不屈，倔强。(2)玷污或玷污。用作比喻。(3)诅咒：最初指迷信的人祈求鬼神给自己讨厌的人带来灾难，现在指诅咒。(4)孤独：沉默与空虚。(5)不可预期，即只能从远处看到，不能靠近。也就是接近，接触。(6)行道树：道路两侧种植的树木。(7)堕落：思想和行为的堕落或向坏的方向转变。意味着行道树已经离开了原始森林，生存状态和自我形象都大大下降。(8)点缀：衬托或装饰，使原来的东西更好。指对污染城市的一点改善。(9)弦急：各种欢快的音乐。弦是指弦乐器。风，指管乐器。(10)红灯绿酒：即盛宴，描写繁华的夜生活。第二什么是理想？人们说：理想是对未来的美好憧憬。比如说，中国人在治理殖民地半封建社会的时候，理想是什么？祖国独立和民族解放。今天，积极进行社会主义建设的中国人民的理想是什么？强国富民，振兴中华。诗人流沙河对理想赞不绝口：希望人们树立理想，为之努力。2.《理想》共有12节。每一节的主要内容是什么？怎么理解？第一节用了四个比喻：从石头到火，从火到灯，从灯到路。理想是前进的方向。第二节写道：理想有时代特征，理想有不同层次(如饥、寒、食、衣、文明)。随着不断的进步，我们的理想也在不断的完善。第三节：人类世世代代的理想推动了历史的发展。(比如从温饱到文明，从稳定到繁荣。理想是人类不断奋斗的精神动力。)第四节：理想的实现不是很接近，往往要经历很多挫折和失败。(理想的实现是艰巨而长期的。)第五节：理想给人力量：它让人乐观，给人斗志，增加人的活力。(理想让人觉得充满希望，有不屈不挠的斗志，有强大的生命力。)第六节：为崇高的理想而奋斗，你会得到幸福。(理想不是金梦，不能考虑各种个人利益。)第七节：有理想并为之奋斗的人，享受欢乐，品味艰辛。理想追求的是温饱、文明、稳定、繁荣等等，而不是个人荣誉。所以，给你的荣誉只是副产品。孤独描述的是有远大理想的人往往不被理解的情况。)第八节：理想对人生的意义：理想让不幸者生存，让普通人伟大。(所谓大写的人是真人，是高尚的人，是伟大的人。)第九节：理想让人走上正轨，进步。(罪人和浪子可以恢复良心，重新做人。)第10节：坚定理想，坚定信心。(这也是测试。)第十一节：没有理想，人生就没有意义。(对应第八节普通人伟大是因为有理想。)第十二节：希望人们树立理想，为理想而努力。(今天萌芽开花，明天遮荫甜果。)3、联系自己的生活经历，体会作者的思想感情。(1)如何理解这两首诗的含义：理想既是获得又是牺牲？诗人所说的理想是崇高的理想，是为大多数人谋进步、谋利益的理想。不得不为理想而奋斗是幸福和收获。而这一切都是建立在牺牲个人利益的前提下，放弃自我，所以是牺牲。(2)如何理解理想让你固执地反抗命运这首诗的含义？因为理想会让人充满斗志，不屈不挠的奋斗。所以，面对不幸和厄运，有了理想，我们才能相信厄运是可以克服的，未来是光明的，我们才会不懈奋斗。所以，理想可以让你固执地抗拒命运。4.《理想》的语境是什么？关于理想的意义(第1节)，理想的历史意义(第2、3节)，理想的人格意义(第4、5、6、7节)，理想的人生意义(第8、9、10、11节)，激励人们树立理想，为之奋斗。5.新诗《理想》和《在山的那边》有相同的主题吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。共同的主题是它们都表达了理想的意义。同一句诗句：关于理想境界的旅程漫长，每一次失望都在折磨：《理想》是的，我在爬上诱惑我的山顶时一次又一次的失望，但我一次又一次的自信前行。《在山的那边》，但理想有时候就是海与天亲吻的弧线，超乎想象，折磨着你的进取之心。(2)关于实现理想带给人们更美好的新生活。在这座山的另一边，是大海。这是一个全新的世界，瞬间照亮你的眼睛。《理想》是开花的理想之选，桃李要结出甜美的果实；理想的出芽，榆树和杨树会有很强的遮荫。初中生理想教案3一，教学目标(1)(2)根据实际生活和个人经历理解诗歌的主旨。树立远大的理想并为之奋斗二，教学重点朗读训练。理解诗歌的主题。欣赏诗歌的语言。第三，课前准备(1)收集关于为理想奋斗的名言和他们的优秀事迹。(2)预习课文，针对难点和有趣的问题准备演讲材料。(3)教师准备录音带，有条件可以制作课件。第一节课一，教学内容反复读这首诗。把握诗歌的结构。理解诗歌的主题。二、教学设计1.进口同学们，在第一单元，我们学习了现代诗《在山的那边》。诗人在诗中写道：“山外是海！这是一片凝聚着信仰的海洋。”同学们，这里的“海”是什么意思？指理想状态。那么，理想的状态是什么呢？人生为什么要有理想？应该树立怎样的理想？怎样才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》也会“瞬间照亮你的眼睛”。第二，板书。整体感知(1)模型阅读最好是老师看或者放磁带，学生可以听，可以欣赏。老师什么都不用要求，让学生调动情绪，端正语调，品味语气语调，把握节奏韵律。语音、正字法和单词解释默读感知文本内容：a，这首诗的主题是什么？b.诗歌从哪些方面表达其主要目的？试着分析诗歌的结构集体朗读，合作探究小组讨论以上问题，教师巡回指导。上课讲话小组代表发言解决上述问题，逐步明确诗歌的主题和结构。三、板书：理想的意义(1)历史意义(2，3)人格意义(4，5，6，7)生命的意义(8，9，10，11)鼓励人们树立崇高的理想并为之奋斗(12)四.讨论与欣赏(一)精读领悟讨论，深入思考，反复咀嚼，领悟诗歌的深意和含蓄隐喻。课堂讨论讨论诗歌的思想内容和视觉语言；l节，语言表达的特点是什么？对表达思想内容有什么作用？这一段在全诗中起什么作用？小贴士：用比喻，顶针，修辞。功能是使语言生动，形式环环相扣，内容循序渐进。这一节总说，理想是前进的道路；在全诗中起主导作用。第二节，什么意思？可以试着举个例子吗？老师要启发学生举例。第三节，这一节从什么角度讲理想？论“珠链”和“脊柱”的隐喻功能。小贴士：不同历史时期的不同理想是联系在一起的，就像“珍珠链”，推动着历史的进步。理想和“脊梁”一样，是推动历史前进的精神支柱和动力。第四节，如何在内容中安排层次？第三句和第四句有什么深刻的含义？第五节，揣摩每一句话的含义，理解树立远大理想的重大意义。小贴士：a.理想让人积极乐观。b.理想让人拼搏。c.理想使人永远年轻。d.理想让人精力充沛。第六节，如何理解“收获”和“牺牲”？你对诗歌中的“理想”有更深刻的理解吗？第七节，“副产品”的本体是什么？为什么有理想的人都是“酸苦”的？小贴士：崇高的理想追求进步、人类幸福等。而且绝不是个人荣誉。理想的实现可能会给个人带来荣誉，但就像“副产品”不是主要的一样。这里作者告诉我们，荣誉要正确对待。解决了以上问题，基本就能掌握所学知识了。以上问题老师可以根据需要增删，但不能讲出全部结论，不能只用简单的问答，要特别注意讨论分析的过程。教师应指导和引导学生合作发现、提问、探索、分析和解决问题。要特别注意独特的发现和见解。8?12个教学研讨会应该是一样的。动词（verb的缩写）家庭作业(1)抄背单词。背诵这首诗。完成“讨论练习”二(准备课堂交流)。预览其余内容。第二节课一，教学内容1)检查作业。继续讨论欣赏。语言应用。二、教学设计1、检查作业(1)背单词。朗读背诵。2.讨论与欣赏(2)课堂讨论(812节):诗歌的思想内容和语言形象化。在第八节中，你可以从现实生活或个人经历中找到一个例子，说明“理想使忠诚的人经常遭受不幸；理想让不幸者生存”？什么是「大写的人」？教师引导学生举例，加深对文本的理解，实现人生的理想意义。第九节，这一节和前一节有什么关系？第三句和第四句有什么特点？功能是什么？作者举的“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？提示：并列关系，都是关于理想对人生的意义。最后一节从前面写，这一节从后面写。第三和第四句是两个倒装句，强调“给罪人以新生命”和“叫浪子回头”。典型的意思是，连“罪人”、“浪子”都因为理想而改变了自己，何况是普通人。在第10、11节，这两首诗的结构关系是怎样的？内容有什么区别？能不能把“蜕”字改成“变”字？为什么？提示：等级关系。第10节写的是如果理想从被动方面被曲解、玷污、浪费了该怎么办。第1l节描述了一些人自愿放弃理想的后果。不能改变，“蜕壳”是由好变坏，“变”可以由好变坏。第十二节，这一节的主要内容是什么？它在全诗中的作用是什么？第一句和第二句表达了什么思想感情？3.阅读体验组织学生对比课文，联系自己，谈谈如何树立远大理想，为之努力。教师要让学生畅所欲言，教师要给予必要的建议，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。4.语言的使用(1)语言使用和交流(模仿第一节，写几句话)教师示例：爱是风，滚滚厚云；爱情是一朵云，化作及时雨；爱是雨，滋润着久违的树木；爱是一棵树，为你撑起绿色的树荫。这个练习很难，所以老师应该帮助学生分析这篇课文的结构特征，鼓励学生努力，给予更多的欣赏性评价。修辞训练这首诗用了很多比喻，贴切生动，把抽象的东西形象化。教师应引导学生深入理解、学习和掌握，提高他们的想象力和语言表达能力。训练方法，老师或学生可以指出一些东西，让大家类比，修辞训练，看谁表达得生动。5.教师总结同学们，我们已经阅读、讨论和欣赏了这首诗，掌握了它的基本结构，理解了它的主要内容，体验了它的视觉语言，深入探讨了它的学习体验。理想就像指路明灯，指引着我们的人生旅程。祝大家从小树立远大理想，努力实现自己的理想。我觉得，一个有理想的人，一定是一个精神生活充实的人，一个高尚的人。6、作业(1)完成“讨论与练习”。将“思想交流”整理成300字的短文。与初中生理想教案相关的文章；七年级初中生政治课新教案模板高中理想班会五教案理想信念主题班会教案内容以理想与未来为主题的班会三