初中生美术教案模板

初中生美术教案模板八年级学生观察问题和分析问题的能力强，对事物有好奇心，有独特的见解，有强烈的表达欲望，能独立学习和合作，发挥集体合作的力量，喜欢探索问题，便于学生使用不同的材料进行创作，培养创造性思维和合作精神。我们来看看初中生美术教案！欢迎查看！初中生美术教案11.了解色环、色彩要素(色相、明度、纯度)、色彩对比(色相对比、明度对比、纯度对比)等色彩基础知识。2.表达颜色的感觉。3.培养学生对自然的感情和保护自然的意识。教学重点1。了解色环、色彩要素(色相、明度、纯度)、色彩对比(色相对比、明度对比、纯度对比)等色彩基础知识。教学难点理解色彩的基础知识，如色环、色彩的要素(色相、明度、纯度)、色彩对比(色相对比、明度对比、纯度对比)。教学过程、教师活动、学生活动、教学策略和意图1.课前准备教具，组织教学，专心备课2.导入目标，播放生动的视频。导入主题。学生可以观看，让学生感受大自然丰富的生命色彩，激发学生的学习兴趣3.引导学校达标，发挥婺源四季自然风光。学生观看后，结合教材中的图片，讲述自然风光之美向森林四季色彩过渡的特点看画家如何表现自己的色彩。学生观看和讨论四季的色彩变化，比较自然的真美和艺术的魅力，让学生感受到现实和艺术的区别。老师总结：四季色彩的特点老师讲解三原色，三色，三色，画十二色圈。教师指导学生练习配色，了解色环、色彩元素和色彩对比的基本知识3.达到学习指导标准的教师的实践示范多媒体演示教师讲解色彩和色彩对比的要素(多媒体演示)让不同色彩的学生走上讲台，学生谈论自己的色彩对比(色相对比、明度对比、纯度对比)，让学生通过实践活动对色彩知识有更深入的了解引导学生分析名画的色彩，提示学生用本课所学的色彩知识进行表达，欣赏后作答，让学生用所学的色彩知识分析名画，提高欣赏能力4.知识应用教师提问：1.环卫工人为什么穿黄色工作服？2.红、黄、绿光用什么颜色对比？学生讨论答案，让学生将所学的颜色知识应用到实际生活中5.拓展讨论森林是人类生存不可缺少的朋友。在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用美丽的颜色赞美它，还要树立保护环境的意识。老师质疑：如何从实际行动中保护环境？学生讨论如何从实际行动中保护环境。培养学生热爱自然的情感和保护自然的意识。6.课外练习1。做十二色戒指；2.东山凯伊的《湖》和书中的柯洛《枫丹白露森林》属于什么色相？他们让你有什么感觉？3.从今天开始，我们每个人都将成为保护地球环境的小卫士。初中生美术教案2一、教材分析《触摸美丽》本课属于“设计？应用型课堂，文本旨在通过生活中普通简单的材料发现美，培养学生感受美的能力，培养学生在感受美的同时想象和思考的能力，提高他们对艺术学习的持久兴趣，获得美的熏陶。教学内容：了解材料及其性能和应用。二、学生分析八年级学生有很强的观察和分析问题的能力，对事物有好奇心，有独特的见解，有很强的表达欲望，能学习和合作2.过程和方法：培养学生的创造性思维和自主学习能力。3.情感态度和价值观：了解材料的美，提高学生的艺术感受力和审美情感；培养学生认真的学习态度和探索新知识的兴趣；培养学生感受生活，用审美的心去看生活。四，教学重点材料的形式语言和利用材料的形式特征进行创作。动词（verb的缩写）教学困难材料与形式特征和谐对比原则的应用。不及物动词教学准备教具：课本、卡片、不同材质的模型、各种材料。学习工具：收集各种生产资料，准备生产工具。七、教学方法教学方法：开放式教学法、讨论式教学法、比较式教学法、实践式教学法，通过分工合作的方式培养学生参与集体、综合创新活动的能力。学习方法：欣赏中理解，比较中总结，实践中创新，讨论，评价，反思。八、教学程序师生交流活动的教学设计意图教师活动，学生活动欣赏作品并将其引入新课(4分钟)1.展示国画《猫头鹰》和装饰画《猫头鹰》。问：这两部作品表现的都是猫头鹰，但有什么区别吗？分析其表现手法的不同(一种是用毛笔笔画的中国画，另一种是用芦苇、竹结、布、纽扣等材料做成的猫头鹰)1、吸引学生注意力，锻炼口头表达能力。2.培养探索新知识的兴趣。3.了解装饰画的特点。2.欣赏作品：(1)展示装饰画《风车》，问：这个作品是什么材质的？(2)展示装饰画《乡村美景》，问：这幅画的美在哪里？学生回答问题3.介绍新课，板书《触摸美丽》体验、探索和了解材料(4分钟)1、了解材料。问：你手中的材料有什么不同的特点？学生拿出课前准备的材料，通过触摸、撕扯、敲击、摩擦等方式，体验石头、布料、羊毛等不同材料的软硬、光滑、粗糙的纹理特征。学生的体验式学习和探究式学习可以提高学生的自主学习能力。2.问：日常生活中的材料在人们心中是什么感觉？例子：石头在我们心中是什么感觉？棉花什么感觉？用什么材料来表达现代性？用什么材料来表达简约感？学生举例，讨论不同材料在人们心中的感受。(石头很硬，有的粗糙，有的光滑；棉质轻薄，柔软保暖；不锈钢可以彰显现代性；木质材料自然简约，可以表现出简约感。)3.师生共同总结：材料具有不同的审美特征，使用不同的材料会产生不同的艺术效果。学会探索材料的应用(8分钟)1。出示装饰画《生命之泉》。问：《生命之泉》是菱角，羊毛，纽扣做的。为什么选择这样的材料？你能换成另一种材料吗？比如：树叶可以养鱼吗？(秀《带叶子的鱼》)Q:哪个更生动？学生欣赏、讨论、回答问题，理解材料的形式美2.师生一致认为，材料的选择要符合对象本身的特点。(写在黑板上)3.欣赏装饰画《牛》问：为什么一定要选棕色而不是红色，选粗糙而不是精致的材料？学生欣赏作品，思考和回答问题(棕色麻绳展示的《牛》更好)，理解材料4.师生一致认为材料和颜色的选择要和谐。(写在黑板上)5.展示两张竹签和红布的装饰画《风车》，问：有什么区别？学生欣赏、讨论、分析和回答问题，以了解材料的感受6.老师和学生一致认为不同的材料通过对比可以表达不同的主题和情感。(写在黑板上)传授新知识(2分钟)1。说：我们刚才欣赏的不同材质的作品叫装饰画，强调表现形式的装饰，注重图像的平面处理。2.教制作装饰画的步骤。以《葡萄》为例，老师分步示范讲解(板书：构思设计，画素描；材料的选择；制作。)学生观察思考。通过老师的示范讲解，学生可以形象直观地掌握制作装饰画的步骤，为后面的学生创作打下基础。安排作业(1分钟)各组共同完成工作：将一幅绘画作品变成不同材质的装饰作品或根据不同材质的特点使用和谐的表现方法。(老师在黑板上画了一些简笔画，供学生参考。)(放音乐)1。小组决定做一些装饰；2.组长分配任务；3.以小组赛的形式来做。倡导团结、合作、创新的精神导游(20分钟)1。了解学生的创作意图，指导装饰画的制作，注重学生合作精神的培养。2.注重学生课堂纪律的调节，把握学生的生产，采用自我实践的学习方法，提高学生的创造能力。1.激发学生不断改进设计和优化生产工艺的兴趣，培养学生的合作精神。教室的活动，并提醒学生注意安全和环境卫生。3.督促学生尽快做出作品。4.及时参与学生生产，共同帮助学生提高创造力，提出一些生产改进建议，不要深度介入某一群体的生产过程。2.融入学生的思想，与他们产生共鸣。3.体现教师亲和力，达到更好的教学效果。作品的展示和评价(5分钟)老师不参与评价，只引导学生观察思考。建议学生在评价后利用课余时间完善作品，挂在教室里欣赏。(老师指导学生从立意、材质、色彩、构图、风格等方面进行评价。学生评价结束后，老师总结了学生服装的优秀表现，表扬了学生，并特别关注了某个小组完成的复杂装饰作品，肯定了学生较强的分工合作能力。)各小组组长上台展示本小组的山寨作品，各小组推荐一位同学简单介绍一下本小组作品的设计意图和构思过程，满意在哪里，不足在哪里，然后同学们互相评价，对作品提出中肯的看法，提出有价值的意见。1.对作品进行集中展示和评价，提高教学效果。2.让学生体验成功和挫折。3.提高学生的艺术感受力和审美情趣。课堂总结(1分钟)总结：不同的材料赋予装饰画不同的生命，装饰画也给人不同的审美世界。正如米罗所说：“装饰艺术就像生命的色彩链。如果失去了颜色，人类的灯也就失去了光泽。”今天老师很高兴，学生们认识美，发现美，创造美。美在世界上无处不在，只是缺乏发现。在平凡的生活中寻找美，因为我们的创造力，让我们的生活更加精彩！课后，学生欣赏和完善作品，拓展思维能力，鼓励学生在以后的生活中发现更多的美，创造美，提高审美能力。附件：(黑板设计)工作产品展览显示第四课触摸美丽装饰画：1、材料的选择应符合物体本身的特点。2.材料和颜色的选择要和谐。3.不同的材料可以表达不同的主题和情感。装饰画的制作步骤：1.构思设计并绘制草图2.材料的选择初中生美术教案3教材分析：对于不同纹理、颜色、图案的布角材料，采用不同的切割方法，可以获得各种生动有趣的图像。用这种方法制作的图片叫做布贴。布贴因其独特的选材，具有独特的艺术效果，深受大众喜爱。课时：1课时课程类型：模拟表演教学目标：1.2.利用可以收集的废旧材料，培养学生的创造能力和实践能力，教会学生用生活中常见的事物创造美，以拼贴的形式创作装饰画，学习拼贴装饰画的基本技法。3.结合装饰画的特点，分析其对室内装饰的影响。教学重点：以拼贴的形式创作装饰画，学习拼贴装饰画的基本技法。教学难点：结合装饰画的特点，分析其对室内装饰的影响。教学方法：讲授、讨论与合作、个别辅导教具准备：翻领、角布、剪刀、胶水。教学过程：第一，进口欣赏一些优秀的装饰画，师生一致认为，用装饰画装饰客厅，用各种特殊材料制成的画或壁饰装饰客厅，不仅能让你的家独一无二、别具一格，还能真正体会到装饰过程中发现和创造的乐趣。今天，我们用不同的面料，不同的质地，不同的颜色，不同的图案，用不同的裁剪方法，变废为宝，创造生活中的美。二、新课程的教学。1.布和纸有什么区别？(老师提问总结)不同的纹理，纹理，粗细，图案。(学生活动)2.布贴的色彩选择设计，根据现有布料的不同颜色样品和纹理，设计出附在上面的稿件。3.欣赏大作，讲解布贴的制作方法：？打字文件。用铅笔在白纸上画出自己的图画构思。？切布。根据画面不同部位裁剪不同颜色，裁剪时将绘制好的原稿放在布料上，保证造型的准确性；同时，裁剪时要注意布料的纹理走向。？拼贴图。按照原设计拼贴裁剪好的布料。4.局部演示制作，让学生关注操作过程，尤其是切割时对造型的把握。另外，拼贴图片时要注意面料的色差，在个别地方留有适当的空隙，让图片看起来更密集，更有生气。在拼贴时，要注意质感的方向，让学生明白不同的质感取向会导致不同的操作效果，使布料的质感更好的服务于整个拼贴作品，增强视觉效果。5.启发学生设计画面构图，互相讨论确定自己制作的内容和布局。第三，布置作业：用布创作一幅创新的装饰画四、作业评价：观察优秀作品，充分肯定学生的作品，温和提出存在的问题，增加学生的自信心。总结：略初中生美术教案相关文章；初中八年级美术精选教案教学设计优秀范例高中生美术教案模板人教版初中美术剪纸教案优秀范文小学美术教案模板小学美术学校第一课教案模板儿童创意艺术教案范文2021年3月8日儿童节有3个最新的教学计划小学二年级美术班有3个最新的教学设计2021年二年级上册美术教案幼儿园美术教案精彩暑期范文