初中生语文老王教案模板

初中生语文老王教案模板《老王》是人教版八年级上册的一篇短文。全文围绕与老王的交往展开，共分为三个部分。作者通过回忆老王尴尬的生活状态和与老王交往的生活片段，展示了在特殊的时代背景下老王与作者家庭之间珍贵的友谊，凸显了孤独卑微的老王的淳朴、仁爱、善良。我们来看看初中语文老王教案！欢迎查看！初中生语文老王教案1教学目标：1.把握课文内容，理解老王的苦与善。2.品味作者质朴、简洁、富有表现力的语言。3.学习如何通过几个生活片段来表现人物。4.体验作者的平等意识和人道主义精神，引导学生关爱普通人。教学重点和难点：体验作者和人物的思想感情，揣摩关键句子的意思，体验作者在选词造句上的匠心。教学时间：2课时教学过程：第一节课一、进口：1.走近老王(投影人像)老师：请看屏幕。你以为这是什么样的人？(意在培养学生细心观察的能力和关注他人的习惯。)刚才同学们仔细观察了一下，说的不错。这幅画的主人公是老王(板书作者)。从标题来看，是一篇关于人的文章。老王是个什么样的人？学生们对他的描述与作家江洋的描述一致吗？让我们走进文本《老王》，进一步了解这个角色。2.介绍作者(多媒体演示)二、认识老王：快速阅读课文老师：刚才看了老王，现在又看了老王。老王在你心中留下了新的印象吗？请用老王作为__________人。表现形式。1.老王是个很苦的人。学生快速浏览课文，谈谈对老王的印象。(多媒体演示)(1)生活艰难。明确：正文前四段主要介绍老王的基本情况。老王日子不好过。靠一辆旧三轮车生活。——这期间，载客的三轮车被禁，使他的生计更加艰难，只能将就。他单身一辈子，一个人。他住在一条偏僻的小巷子里，一间破旧的小屋，一双糟糕的眼睛。这些说明他的生活很艰难。(板书：生活困境)精神上的苦涩。从以上分析可知，老王处境艰难。有人说生活中的苦难不是苦难，所以我们心里害怕苦难。老王是什么心态？(内心的痛苦和孤独)能不能结合课文详细说说？清楚：不合群，过时，独自工作，没有亲戚，不诚实——被人看不起，没有人照顾.(板书：心里苦)2.老王是个好人。从以上分析可以看出，老王的艰难困苦不仅体现在他的生活中，也体现在他的精神上。可以说，老王是一个彻头彻尾的苦人——穷而卑微，是一个软弱的人。他是不幸的，但值得称道的是，他在逆境中依然保留着自己淳朴善良的品质。明确：老王的好心也有很多表现，愿意给我们带冰块，车费减半；给老师送钱看病，不要钱，拿钱不放心，担心人家钱不够看病。老王的善良更多的表现在他总是因为从别人那里得到的好处而觉得亏欠别人。临死前一天，他拿着香油和鸡蛋走到门口感谢他。总结：老王不幸。他在贫困线上挣扎，贫穷卑微。他的艰难对许多人来说是不可想象的。我们应该同情和关心这样不幸的人。但是老王是可敬的。他善良单纯，关心人，讲仁义，他需要钱，但更注重感情，值得我们尊重。(板书：关心和尊重)在黑板上写字生活——艰难苦涩的关怀老精神——苦王山诚实而恭敬(它旨在培养老师：文章里有很多关于老王的东西。有些东西路过，但有些东西需要写的详细一些。这就是我们常说的“细节写作”和“素描”？我们应该详细说明那些最能反映性格的人。文本中也使用了这种方法。老王最细致感人的一点是什么？健康：最让我感动的是老王死时不得不送风油精以报人情的情节。老师：有同感的请举手。既然大家都觉得这一段很动人，那就一起欣赏这一段吧。1.点名。(注意阅读感受)2.学生边听边读，边想：这是一篇关于人的文章。作者在刻画人物时主要使用了哪两种方法？(外观、动作)这两个文本所体现的人物特征是什么？请找出他们，3.团体交流经验。老师：请说出你独特的经历，与大家分享。(一)分析老王的形神描写句，理解“马赛克”、“强笑”、“离合”、“直挺”等主要词语；b、反映作者感受的文字)(旨在培养学生理解和创新语言的能力。)第四，善待法老：1.面对老王的经历，作者一家表现如何？学生们谈论他们对我们家庭的看法。明确：照顾老王的生意，开他的车；老王彬彬有礼，付出了应有的回报。老王送了芝麻油鸡蛋，却不能白送。他也给钱，关心老王的生活，三轮变平三轮，生意不好。提交人关切地问，他能否维持自己的生活。作者的女儿知道老王有夜盲症，给了他一大瓶鱼肝油。说明我们家也是善良的。(投影)老师总结：大家都很理解。作者是一个心地善良的人。这也是为什么她对待普通人就像老王一样，有一颗善良又体贴的心。我们常说，理解是相互的，善良是相互的。只有宽容和爱，才能体会到别人的宽容和善良，才能以平等和尊重的眼光对待身边的人，哪怕只是普通人。2.老师：善良正直，有一颗金子般的心的老王走了。去世前经常照顾他的江洋感觉如何？(尴尬)要明白，对于一个不幸的人来说，是一个幸运的人的遗憾。明确：总有幸运的人和不幸的人。幸运的人有责任关心不幸的人，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是个幸运的人，老王是个不幸的人。但是，我觉得惭愧，因为我对老王不够关心。动词（verb的缩写）注意老王：老师：老王活着的时候，江洋尽了最大的努力帮助他，但她仍然觉得自己对老王不够关心。而且我们身边还有很多老王。应该如何对待他们？(弱势群体图片多媒体展示)演讲训练：选择任意一张照片准备两分钟，选择自己的角度。老师总结：这个世界上，人只有不同的身份，不同的谋生方式，但是每个人的人格都是平等的，有很多优秀的品质值得一些普通人学习。所以人只能分为幸运的人和不幸的人，而幸运的人只有照顾不幸的人的责任，没有理由歧视不幸的人。需要爱，呼唤爱情。我们应该尽可能地关心身边的人，尤其是那些遭遇不幸、处境艰难的人。我们应该用善良来观察善良，用爱来浇灌世界。(多媒体演示)6.欣赏歌曲《让世界充满爱》感受生活。7.课后练习写作：请迅速拿起你的笔，真实地描述发生在你身边的“爱”的故事，让“爱”这个主题永存于世，让人体会到世间真情！初中生语文老王教案二1.把握老王的人物刻画；体验老王的“苦”与“善”；2.品味江洋的语言风格，体会江洋的同情心，反思自己的意识，承担责任。教学难点：品味江洋含泪微笑的语言风格，体会江洋的悲悯、反省和责任。隔壁老王，一个普通人，身边一个熟悉善良的老人。没错，就是这样一个平凡、平凡、容易忘记的法老，让江洋女士在73岁的时候写下这篇文章，来追忆当年沟通的琐事。通过今天的学习，希望大家能读到法老的独特之处，更希望能从这位平凡的法老身上读到江洋女士的不凡。愧疚，愧疚的心情，从课文最后一句就可以看出来。老师：我们一起读吧。是哪一句？学生大声朗读，“那是一个幸运的人对一个不幸的人的遗憾。”老师强调：尴尬指的是羞耻；惭愧，忐忑。幸运的人指的是——江洋，不幸的人指的是——老王。为什么作者在多年后回忆老王时会感到“惭愧”？能否用一两句话总结一下自己的阅读经验？总结：老王对我很好，但我对老王不够好。板书：幸运的人哀悼不幸的人我的老王“乌云遮天的岁月让人难以忍受，但在我的记忆中留下不可磨灭的是光与热的金边”。(1)同学们说老王对我很好。从文中你能看出老王对我好的哪些细节，找出能特别打动你的话，告诉我为什么老王的好那么珍贵？1.作为一名三轮车司机，老王对我的客户真的很好快把冰拿走，车费减半，早上给我们放冰箱里。最诚实的人从未被看穿诚实正直，不贪钱带“我”老公看病，坚决不要钱。拿了钱，还是不放心，小声问我没钱看病吗？为了客人，我很乐意在三轮车上改装三轮护栏心地善良，献身于人你死了给我送香油和大鸡蛋，把你所有的财产都给我直白的僵硬，外貌描写，动作描写，临死前的身体状况(夸张地写老王的人间疾苦)忠诚，诚实，善良，善良，善良2.老王很不幸，活着很辛苦，精神上很痛苦。他对我的好特别难得。当时的人缺乏信任，但老王信任我。老王没有家人，甚至把我当家人。把骑三轮车当生存手段，说明谋生很难老王不仅老了，他只有一只眼睛，另一只是“蜗牛眼”，瞎了。身体残疾影响生意。我看到了一个破旧的大院，里面有几间倒塌的小屋；解释恶劣的生活条件姓名：老王(无姓名):身份低老王经常脱离群众，这意味着他是一个孤独的农民，没有组织。有人说老光棍年轻的时候不老实，得了一些恶疾，掉了一只眼睛。说明人经常被恶意攻击，被人看不起(-时期，人与人的关系是MoMo，缺乏温情)他说他已经在那里住了很多年了。意味着没有家，你会孤独终老3.与江洋当时家庭的特殊身份有关，待人和善、心地善良可能是常事，但我们应该看到，为什么江洋总是记得老王的善良，为什么他的善良如此可贵，这与当时的特殊情况和江洋当时身份的敏感性密切相关。数据链接——-“时期中的人”——在此期间，江洋夫妇被贴上“反动学人”的标签，受到不人道的待遇。他们的生活充满了打击、嘲笑、折磨和纠缠。他们好像被“群众”孤立了，没有人愿意和他们做朋友，因为很有可能会无缘无故被贴上“-”的标签，然后被拖去批判。当时人与人之间缺乏信任，人与MoMo关系紧张，气氛紧张。没有人愿意说出自己的真实想法，表达自己的真实感受。的确，所有的学生都是善良的人。当我们阅读这些语言时，我们不仅同情老王的不幸，而且对老王的善良也很动情。对于所有的事情，江洋在描述时都使用了一些特别平淡和有节制的语句。似乎她越是平淡的写老王的不幸和善良，我们越看越动心。补充信息：林小芳老师说过这样的话：“江洋老师.语言看起来很简单，没有明暗。然而，平淡并不可怜，阴晴圆缺……干净清晰的语言成了江洋作品的一大表现力。(2)好了，回到刚才的问题。我们惭愧是因为老王对我真的好，我对他不够好。同学们，我想问一下，江洋真的对老王不好吗？——好的，你在哪里看的？别人不愿意坐他的车，我就坐他的车，带着同情心照顾他的生意女儿知道他有夜盲症证明，就送了他一大瓶鱼肝油。“我女儿很关心他。”老王给了他应得的奖励，不管他多么有礼貌得知三轮车被禁，我就问老王能不能谋生。“我在乎老王。”老王送了香油和大鸡蛋。他不能白给他们，但也给他钱应该1.作者感到惭愧和不安的是，他在去世前没有真正理解老王的金心，没有尽最大努力帮助他改善自己的处境，改变自己的不幸。(对他不够好，不够关心)2.江洋对老王的恩情不是老王所期望和期待的情感，而是两者之间的情感并不平等。老王把自己当成亲人，我却没有完全放下架子。还有一些态度看不起，比如花钱送走等等。导致感情要分开，钱货都还清了的感觉。侮辱老王。(永远是用钱来交换和给予，不是用感情，不是平等。)3.在疯狂的年代，这种闪耀的人性凸显了人类友谊的美好与温暖。当时，江洋觉得像老王这样的人太少了，他对自己的行为感到崇敬和惭愧。(对老王的素质印象深刻)4.当时人与人之间的信任也就丧失了。江洋对老王的好有利于疏远，而老王对江洋是真诚的。(这种好的永远是疏远的——恐惧心理、防御心理、戒备心理等。)不应该5.大多数人不应该感到羞耻。我们可以看到，有一种对自我道德的反思和自省。事实上，在那个时代，江洋对老王已经足够关心了。6.这是时代的问题。江洋已经做得足够好了。当时人与人之间的关系很紧张。江洋把责任放在自己身上，这是一种高尚的品质，一种可贵的责任。(2)通过品尝这种“耻辱”，我们读出这是一个有同情心、有自省、有时代责任感的人。当她面对老王时，她称自己是一个——的幸运儿。她真的很幸运吗？数据链接——“杨澜的家庭遭遇”“——日”爆发后，江洋一家遭受了屈辱和蹂躏。一、夫妻俩去了五七干校工作锻炼。后来女婿德义有了委屈，全家离家出走.江洋在批判中被剃成了“阴阳头”，耻辱啃噬着杨小姐的心。她熬了一夜，做了个假发，不顾热度，汗流浃背的戴上。“-”期间，杨老师的主要任务是打扫厕所，她小心翼翼地清洗水箱的拉链。这间女厕成了她的“避难所”。红卫兵到达时，她藏在女厕所里。国际友人惊呼，让沈从文和江洋打扫厕所，简直是浪费生命！即使经历了这样的不幸，江洋在回忆苦难的岁月时，也总是用一些温和宽容的语言写作。事实上，张文有许多风格相似的句子。先说说为什么这种语言这么有表现力。你在这种语言背后读到了什么样的江洋？1.他送的冰是前任的两倍大，冰的价格也是对等的。2.出于某种原因，我不能用一条腿走路。3.好在有个老教师愿意把自己降级为“货”，让老王去送。4.说得可笑一点，他就像是一口倒出的棺材，就像是我想象中的僵尸。骨架上覆盖着一层干燥的黄皮，用棍子打下