初中语文《春望》三个优秀教案

初中语文《春望》三个优秀教案《春望》是唐代诗人杜甫的五言绝句。这首诗的前四句描写的是春天长安凄苦破败的景象，跌宕起伏；后四句的诗人都是关心亲人和国家大事，充满了辛酸和悲痛。这里有三个优秀的初中语文《春望》教案，希望对大家有所帮助！语文《春望》第一课计划教学要点：朗读欣赏探究拓展教学难点：根据时代背景理解诗歌内容(2)理解诗中所表达的感情，比如恨，忧国忧民，思念亲人。教学方法：主动阅读教学法课程表：一个课时教学过程：一、活动导入1.作者简介；2.回忆以前学过的杜甫的诗；3.写作背景：公元755年安史之乱爆发。756年，诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危，举家迁往唐肃宗。他想做更多的事情。在去灵武的路上，被安史叛军掳到长安，像囚犯一样生活了半年多。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安生机勃勃。但诗人和家人长期分离，生死未卜。这一幕只能增加杜甫的痛苦和悲伤。诗人感慨万千地触景生情，于是写下了这首五言诗——《春望》。二、鉴赏活动(读诗品诗)1.学生们试图用注释来理解整首诗。2.学生对整首诗的内容进行质疑和理解(学生提出一些自己不太理解的东西，老师和学生一起回答)。第三，探究活动1.对比手法在诗词中常用，就是把对的和对的对比，对的和错的对比，不对的和对的对比。杜甫的《春望》前两句就用了这个手法。能谈谈你的理解吗？“中国”是指首都城市，也就是长安——政治、经济、文化的中心，它的繁华可想而知。而长安目前只有山川。这不就是说过去繁华的都城都被叛军给毁了，只留下山川流水吗？春天来了，城市里到处都是“茂密的植被”。不就是说先人烟稀少再杂草丛生吗？2.如何理解“花瓣已落尽如泪，落寞的小鸟已唱出哀思”的含义？教科书的注解是：“花瓣像眼泪一样流下的地方”——对国家大事多愁善感，看到漂亮的花就忍不住哭。孤独的鸟儿唱出了他们的悲伤-悲伤的离开，害怕听到温柔的鸟鸣。其实这里用的是“互文”这种修辞手法。因为对国家大事感到悲哀，对离开感到后悔，看到美丽的花朵就忍不住哭，听到温柔的小鸟歌唱就害怕。四、阅读活动(读诗)1.给学生2分钟左右自由阅读；2.老教师读书；3.学生尝试阅读；4.全诗是男生女生交错读的；5.集体朗读。动词（verb的缩写）外联活动比较阅读-欣赏《闻官军收河南河北》这个遥远的西部车站的新闻！北方被夺回来了！起初，我无法抑制泪水从大衣上涌出。我的妻子和儿子在哪里？他们脸上没有一丝悲伤。然而我疯狂地打包我的书和诗。在这绿色的春日，我开始回家，大声唱我的歌，喝我的酒。从这座山回来，经过另一座山，再从南向北——回到我自己的城镇！这首诗描述了作者听到胜利消息后的心情。(2)《春望》和《闻官军收河南河北》两首诗，表达了作者相同的思想感情。有什么样的想法和感受？不及物动词教师总结七.家庭作业1.以“一条家信抵一吨金”为题说几句。你要说什么？2.根据老师教的鉴赏诗歌的方法，选择一首你喜欢的抒情诗进行鉴赏。语文《春望》教案二教学目标知识和能力研究《春望》和五律诗的特点。流程和方法了解启蒙以来自我阅读诗歌的思想内容和主题中国是一个诗的国度。从《诗经》年开始，经过汉、六朝、唐、宋、元、明、清，这些诗像蜿蜒的长城一样堆叠排列。读这些诗，像长城一样无穷无尽。诗歌是情感的产物。不同的地点和时间会产生不同的心境，创作出不同的诗词。今天，让我们一起寻找古人的足迹，推测名人的心情，领略名著的境界。(2)学第三首诗《春望》1听音乐朗诵。所有学生一起读音乐。学生们试图用注释来理解整首诗。4.学生提出自己不太懂的东西，师生共同回答，翻译全诗。诗歌翻译参考：国破，山河犹存，长安春意深植。感伤国事，一见花溅泪；恨离别，闻鸟惊。战争持续了三个月，一封家书可以到一万两黄金。忧伤挠头，白发一天比一天短，几乎留不住一根长簪。学生们一起读了整首诗。品味全诗。这首诗是在什么背景下写的？诗人表达了什么样的思想感情？明确：《春望》写于安史之乱后。当时唐朝的都城长安被义军占领安禄山，唐玄宗和杨贵妃逃到四川。看到破碎没落的祖国，诗人黯然神伤，对国家的毁灭和家庭表达了深深的悲哀和悲哀。(2)这首诗的主要内容是什么？清晰度：你在诗的第一联中所看到的。长安城被叛军摧毁了。叛军烧毁了军事宫殿，杀害了无辜的人，生活在水深火热之中。“国虽四分五裂，山河长存”，山河依旧，世界全然不同，秋天过后的长安“春来草木绿”。春光明媚，但战争中的长安到处是草木和苦雨。诗意形象生动，情感极度痛苦。诗歌的对仗是分开写，通过花鸟两样东西写春天。花瓣像眼泪一样流下，孤独的鸟儿歌唱着它们的悲伤，诗人看到开放的花朵，不禁流下了眼泪；当我听到鸟儿啼叫时，我不禁感到害怕。“三个月的战火过后”，战争正在肆虐，战争正在进行，诗人远离家人，因为紧张的战争，消息被孤立，他觉得“一条消息比一吨金子还值钱”。在战火纷飞的那些年里，一封普通的家书是多么难得和珍贵啊！诗的最后，总是写忧国思家的情怀，刻画了一个典型的艺术形象。诗人白得像雪一样，常常因为焦虑和悲伤而挠头。这种细致的描写，含蓄而深刻地展现了诗人的内心世界。(3)这首诗表达的情感是什么？明了：全诗触景伤心，在形象描写中蕴含忧国忧民之情，情景交融，感人至深。黑板设计杜甫尽管一个国家四分五裂，但山峦和河流历久弥新，春天的树木和草地又变绿了花瓣像眼泪一样流下，恨鸟的心经过三个月的战火，一封来自家乡的信以黄金送达我抚摸我的白发。它变得太薄了，你不能嫉妒语文《春望》教案三教学目标：1.了解诗《春望》的思想内容和艺术特色。2.深深感受到诗人爱国、爱民、关爱亲人的美好情怀。3.把握诗歌的情景与情感的关系，品味诗歌的意境。第一，进口七年级学的《登岳阳楼》的写作背景和表达的思想感情。二、作者及写作背景。1.关于作者。他是唐代最伟大的现实主义诗人。他生活在唐朝，由盛而衰。他的诗好压抑好压抑。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，所以被称为“诗史”。2.写作背景。唐天宝十四年(755年)，安禄山起义。次年六月，潼关被攻破，玄宗奔蜀，长安失陷。7月，苏宗在灵武(今宁夏)即位。我反复阅读后，你理解了这首诗的内容吗？分组交流，参考笔记，用自己的话说出诗歌的含义。1.学生分组交流。2.说出下列单词的意思。当国家感觉破碎时，我讨厌不挠3.该小组选出代表说出每个句子的意思。7.再读诗，感知诗的内容。1.这篇文章的题目是《春天的希望》。作者在春天看到了什么风景？如：过坡山河城春草、木、花鸟2.看到这样的风景，作者是什么心情？用原诗或自感句回答。比如：讨厌的感觉比较短，赢不了家里的信3.作者通过《春天的希望》这首诗表达了什么想法和感受？例如，当你感觉到的时候，你讨厌不担心你的国家和家庭八、诗歌欣赏参考角度：1。诗词中的妙词妙句；2.写作技巧学生思考回答，老师总结：第一副对联的对比，体现的是对景物的感受和对景物的感受。颈联思想家渴望共鸣，尾联细节深切关注九、询问与质疑花瓣已落尽，落寞的鸟儿唱出悲愁，一般认为花鸟是娱乐性的东西，但因为离别的感觉，诗人反而落泪。还有一种解释是：用花鸟把人拟人化，伤害别人，把眼泪泼在花上，惊扰鸟。如何看待这两种说法？(触景生情/感同身受)十、扩大比较在这首诗中，诗人反映了安史之乱带来的灾难，表达了诗人忧国忧民的思想和感情。七年后，当诗人听到官兵胜利的消息时，会发生什么？试着和《闻官军收河南河北》对比一下。被皇军夺回的黄河两岸这个遥远的西部车站的新闻！北方被夺回来了！起初，我无法抑制泪水从大衣上涌出。我的妻子和儿子在哪里？他们脸上没有一丝悲伤。然而我疯狂地打包我的书和诗。在这绿色的春日，我开始回家，大声唱我的歌，喝我的酒。从这座山回来，经过另一座山，再从南向北——回到我自己的城镇！1.学生讨论并讲述诗歌的大意。2.思考以下问题：这首诗如何表达作者的心情？哪里看得出来？两首诗表达的感情有悲有喜，但又有相通之处。有什么相似之处？黑板设计：春景唐都府国宝何山在风景中感受时，为国家担忧程春曹牧溅起眼泪触摸场景并进行过渡吓人的鸟引起共鸣的篝火来信讨厌告别乡愁详细描述划痕要短得多。