初中语文中考复习教案模板

初中语文中考复习教案模板你知道中国中考复习教案怎么写吗？掌握单词，理解使役用法，掌握一词多义等文言词汇。我们来看看语文中考复习教案！欢迎查看！复习中考语文1教案知识和能力1.了解陈涉起义这一重大历史事件。2.理解课文的基本内容。3.熟悉课文，明确课文意思。4.理解使役、意动和主动的用法。流程和方法1.了解陈胜、光武农民起义的原因、过程和历史必然性。2.掌握用对话表达人物性格的写作方法和对话时的语气。情感、态度、价值观1、了解陈胜和光武领导的农民起义及其历史意义。2.培养学生的自学习惯和能力。1.理解实词“为、当、行、词……”的含义和虚词“为、为、为”的用法。2.了解文言文中的一词多义、极端省略等语言现象。3.理解课文，用对话来表达人物的写作特点。1、学会用自然环境描写烘托人物，体验细致的形象描写。2.了解陈胜、光武农民起义的原因、过程和历史必然性。3.掌握用对话表达人物性格的写作方法和对话时的语气。《陈涉世家》选自《史记》。历史和教科书中有中国第一次农民起义的历史故事，——大泽乡起义。本文是关于陈胜和光武发动的大泽乡起义的。从学生熟悉的大泽乡起义开始，文字通俗易懂。朗读和讨论小黑板三个课时第一节课一、新课程的引入：秦始皇统治时期，大规模修建宫殿和陵墓，以及修建长城和修复赤岛，耗费了大量的人力和财力对抗匈奴和南越，大大增加了人民的徭役和赋税负担。与此同时，制定了严厉的惩罚和冷静的法律，使人们容易触犯刑法。继继位后，傅的地位越来越重要，使天下人心力交瘁，百姓苦不堪言。“‘政府强迫人民反对，人民不得不反对’。在这样的统治下，中国历史上爆发了第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、光武领导的大泽乡起义。司马迁高度评价农民起义。今天我们将学习这篇文章。21、《陈涉世家》《史记》二、数据交换：司马迁是西汉时期的历史学家、文学家、思想家，他的父亲司马谈也是一位思想家。《史记》未成立时，因维护投降匈奴的李陵被捕入狱。写完一本书，我写完了《史记》。《史记》是中国最早的传记通史。从黄帝到汉武帝的历史长达3000多年，共130篇文章，分为“列传12篇、表10篇、书8篇、科30篇、列传70篇”五个部分。鲁迅先生称赞它为“史家绝唱，《离_》无韵”。《纪记》叙述了历代统治者和皇帝的政治痕迹；《家》主要讲述贵族王子的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文件；《传记》主要是不同类型、不同阶层的人的传记。第三，介绍文言文的学习方法：1.阅读2、翻译(借助注释和参考书来明确文本的意思)3.理解感悟(把握内容，挖掘内涵)4.掌握古代汉语知识和古代文化常识。第四，整体感知：1、教师示范阅读课文，学生边听边读，掌握发音和节奏。澄清以下汉字的读音：杨霞(季曼)，退农(楚)，洪湖(胡)，鲁佐(陆)适当辩护(zhsh)、负责(hng)、被告知(du)(shujin)点燃篝火3.理解问题、陈涉是什么出身？明明：那些“当仆人”的人加入了WTO的——反秦事业，“他们派来的王公其实都死在秦”，于是就进了“家”。就像项羽反秦首功一样，被列入这个学科。2.他和普通农民有什么区别？明确：此段从籍贯、身世、志向等方面介绍陈升。“与人合作”说明陈胜是一个被剥削被压迫的贫农；(2)“失望恨久”表现出他对自己贫穷状态的不满；(3)“有钱就别忘了”，表达他分享快乐和幸福的思想；“百灵鸟知天鹅之志”，用形象比喻说明他的远大志向。4.全班读第二段“第二年第一年的七月.法律是尴尬的。”5.自读自译：左：借穷；第二行：编在边防队；会下大雨：对，正好；度过时：度，考虑，心里想；6.问题理解：这些台词告诉我们什么？明确：一是秦重民惨；第二，秦王朝重罚，百姓怯。这种高压统治传了几千代，真的像是白痴的梦。第三，陈胜和光武有一定的组织才能，可以说是有造反的资本。好好读课文复习中考语文教案二上课前，同学们看了电视剧《红楼梦》，收集了与课文相关的情节。现在，请交换关于《红楼梦》的信息。学生交流，老师指导融合。老师(提问和导入):《红楼梦》这本书描绘了许多美丽的钟灵陌生女孩。今天我们来学习课文——《香菱学诗》的节选。第三天开始读课文，感受剧情老师：课文写香菱诗，一共写几个东西。请快速阅读课文，并用最简单的语言进行总结。学生自己读课文，总结清楚：1.黛玉指出了学诗的路。2.香菱谈读诗。3.香菱苦心钻研诗词。第四，努力搞清楚细节，感知形象老师：小说刻画了香菱的形象。怎么刻画的？香菱是一个怎样的形象？要求学生找出最能反映人物性格的句子，并分析人物形象。1.人物刻画有方法。(1)生动的语言描述。比如香菱回答：“‘闲’被删了十五，你押韵错了。”(2)典型细节。比如我看到他皱了一下眉头，又笑了。再比如：晚上从灯里恢复过来，过了第三个晚上就躺着眼睛发呆，一直到第五班才睡.只听见梦里香菱笑：“可是有，这一个不好吗？”(3)对成功的描述。比如宝钗说“这个人一定是疯了”“真的是诗情画意的魔术”“这个真心都是神仙”，就是侧面对比的作用。2.把握人物。(1)香菱。(1)香菱是一个由狗娘养的变成了奴婢的悲剧人物。她有一个不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，被傻霸王薛盘生拖回家，最后成了小妾，苦不堪言。薛蟠被打出去后，香菱就住在大观园里，有机会在大观园里认识了很多才女，特别是林黛玉这样的才女，有着强烈的精神追求。本文从香菱刻苦钻研诗歌开始。(2)本质细腻，悟性极强。学诗的时候“挖心搜肠，不听耳，不看眼”已经到了“傻”“疯”“魔”的程度。原来香菱是个很有文学气质的人。她想学诗歌很久了，但苦于没有机会，她不得不自己拿一首旧诗，抽出时间看两首诗。进入大观园后，根深蒂固的精神饥渴突然产生。入园当晚，来到黛玉处，希望向黛玉学诗。黛玉热情指导，列举名作供香菱阅读。香菱把诗拿回来“什么都不管，就在灯下一首一首念。宝钗甚至几次催她睡觉精神食粮的大量摄入，丰富了香菱的心灵。她意识到了一些真相。她说：“诗的好处，想去是有道理的，也是深情的。”她举了《塞上》为例：“沙漠中孤独的烟.似乎已经看到了这一幕。”香菱的艺术感受性很高，诗中的动人形象在她读之前就能显现出来。香菱体会到的是今天众所周知的艺术辩证规律。林黛玉。《红楼梦》里，林黛玉的主要性格是多愁善感、软弱、病态、孤傲、犀利，但在这篇文章里，我们看到了一个诗人般的林姑娘，那里没有小孩子。她热情地引导香菱，不劳而获，表现出一种荣耀感。从她给香菱开的书目来看，她的知识积累是多么深刻！才华横溢的林黛玉精神生活的一部分是阅读和写诗。这片广袤的文学之地，可以帮助她，一个在寄人篱下清纯美丽的孤女，自由翱翔。林黛玉因个人身世，对无父无母的孤儿香菱表示同情。所以香菱向她求教的时候，她以极大的兴趣承担起了一个老师的责任。她说：“你想写诗，就拜我为师。虽然听不懂，但还是可以教你的。”她简明扼要地提出了诗歌的要领，使香菱打消了许多顾虑，迅速缩短了教与学的距离。第五，再读一遍课文并展开根据课文内容，讨论以下问题：1.香菱诗歌研究成功的原因是什么？2.黛玉的教学有什么特点？组织再读课文，深入探究，充分讨论，阐明：1.香菱学诗成功的原因有三：一是资质好。虽然她在进入公园前忙于家务，但她总是抽出时间读一些诗。她和黛玉谈诗时，充分展示了她良好的理解能力。第二，有好的引路人，黛玉和宝钗都采用点拨式，都有很好的诗歌修养，尤其是黛玉，很有说服力。第三，她的思想在大观园中得到了解放，大家都处于一种轻松的氛围中，对她的学习是有益的。2.黛玉指导香菱学诗，特点是：一是针对性强，直接明确读诗要领；第二，引导香菱一步步读诗；三是通过讨论提升他们的素养；第四，严格要求、指导和培训。6.联系生活，畅谈体验。老师：读完这篇文章，我们被香菱的真诚所感动，同时也得到很多有益的人生启示。请谈谈你的学习经历。提供的角度：1.香菱的学习品质和精神。2.香菱学诗，黛玉论诗与国学。七板设计香菱学诗(曹雪芹)真心拜黛玉为师，品味王维诗的精髓在读杜甫的诗时，他尽量写理解性很强的诗两次失败后，终于写成功了，努力了讴歌，同情，遗憾，多读书，学得更好，敢于创造，想象得更好。复习中考语文教案3教学目标：1.理解课文大意，掌握一些实质性单词的含义和用法。2.研究以讨论为主，也采用叙事和抒情写作。3.理解作者对继任者的三点建议。课程表：3课时第一节课教学目标：1.介绍作者和《表》的体裁，了解诸葛亮写这篇表文的背景和目的。2.熟读课文，进行阅读训练。3.明确课文第1-5节的大意。教学过程：导读：由历史人物诸葛亮(或成语“三顾茅庐”)介绍，学生可以介绍诸葛亮，讲述诸葛亮的历史故事(如借草船之箭，七擒孟获，空城计)。1.简单介绍一下《表》的风格以及作者写这张表的背景和目的。“表”是中国古代朝臣向君主陈述请求和愿望的一种文体，又称“奏疏”或“奏奏疏”。“模型”是教练在出兵打仗前给君主的一种纸。背景和目的：蜀汉王朝(刘禅的称号)建立的五年间，诸葛亮为了完成先帝刘备统一全国的大业，准备去北伐。后主刘禅无能，平时国家大事由诸葛亮处理。诸葛亮为了消除北伐后顾之忧，提出了这个“表”，希望国内政治清明，后方稳定，从而实现他的“北伐中原”的计划。2.朗读课文，进行阅读训练(1)教师要根据例句进行阅读，要求学生听清楚生词的发音，并在句子中停顿。学生按要求自己朗读课文，读完后纠正发音。要求：a.读准发音(注意“预习一个”)b、对文本内容的初步感知。发音：老师展示黑板(或幻灯片)点名朗读(或分组朗读)，其他同学认真听，纠正。(4)一起读3.明确第1-5节的总体思路(1)按名称朗读1-5节学生根据书中的注释和翻译理解这五个部分的大意。【说明：因为书下面的说明比较详细，而且书旁边还有翻译，所以翻译的时候不需要解释太多，让学生参考注解和翻译就能明白意思。如果学生不明白什么，可以提出来讨论。]讨论难句的含义。真诚地说，开一个神圣的听证会是明智的.堵塞忠诚和建议的道路比较异同是不合适的这都是善良正直，野心是忠诚纯洁。这是根据先帝简给陛下留下的永叹恨桓、凌秦献臣，远小人，这第一个韩就这么春风得意学生翻译1-5篇课文，而不是阅读译文。5)大声朗读课文4.课堂测试文学常识、注音、添词解释、句子翻译5.布置作业(1)好好读课文(2)背诵1-5节课文第二节课教学目标：1、明确课文大意6-9，掌握一些实词的用法，翻译课文。2.区分词语的古今含义教学过程：1.复习和测试：背诵1-5节课文2.明确课文6-9的大意。(1)通过名称阅读6-9学生通过查阅书中的注释和翻译，了解这四个部分的大意。讨论难句的含义。本布伊部长.文达是诸侯先帝对大臣并不刻薄，所以他让先帝驱驰当你失败时，你被命令处于危险之中。学生翻译1-5篇课文，而不是阅读译文。5)大声朗读课文4.区分单词的古今意思(健康讨论)古代意义和现在意义真心开圣会，扩大店铺的开业叹恨桓，灵悲悔恨我在粗话上的表现不差，是因为我卑鄙，卑微。因为感激，我感动，深深感激脸上的泪水和鼻涕5.讨论下列单词的意思在南阳挖掘着先帝的遗风恨桓与凌用忠恕之道是先帝简在草堂里带走了陛下的三个陈固始皇帝没有接受被大臣的卑鄙打败的责任我会把现在的东西留给陛下显示责备，接受光明，继承美德6.课堂测试解释一些单词和翻译句子7.布置作业(1)背诵课文6-9节。思考：笔者对已故大师提出几点建议。表中着重回顾了刘备的哪两件大事？它如何表达作者的感受？第三节课教学目标：1.告诉我诸葛亮向上帝提出了哪三条建议。知道作者写这张表的重要目的。2、能识别文本的论述和叙述部分，了解作者“奏报先帝”、“忠于陛下”的思想感情。教学过程：1.复习测验：背诵课文2.自由阅读课文注意思考：当时蜀国的形式是怎样的？针对这种情况，为了稳定后方，使针对这种情况，为了稳定后方，让自己在开始伐魏的时候，没有后顾之忧，笔者向后方高手提出几点建议。什么建议？最重要的一点是什么？开圣听证会的前提(开道)——提出三点建议，是否处罚，不要雷同或不同(严格奖罚)。——关键是要理解秦仙辰，袁孝仁(秦仙缘体)——芯为什么第三点最重要？这个问题可以引导学生从推荐人才的目的和第五节的讨论中了解。)(老师总结：正文第1-5节主要讲治国方针。他不仅向已故的领主