大班创意艺术教案模板

大班创意艺术教案模板每个孩子都有创造的潜力。教师要挖掘孩子的这种潜能，教会孩子用手、用眼、用脑，把自己的想象力和从外界感受到的信息转化为自己的心理形象。我们来看看大班创意美术教案！欢迎查看！大班创意美术教案1活动目标：1.通过观察花朵的结构和形状，创造出各种形状的花朵。2.能够做出合理的构图，在改变画面排列时体验整体的平衡感。3.在活动中感受大自然的美，激发孩子爱花的情怀。4.培养孩子的鉴赏能力。5.培养孩子的艺术气质。活动准备：鲜花盛开视频、各种花卉图片、儿童作品实例、绘画工具等。活动流程：(a)仔细观察1.老师：最近我们一直在讨论花的话题。今天带了一个关于花的视频。我们来看看。2.播放视频：花开了3.讨论花瓣的不同形状和数量。问题1:你刚才看到了什么花，它们的花瓣是什么样的？问题2:除了这种形状的花瓣，你还看到什么不一样的吗？问题3:这些花瓣的数量有区别吗？总结：你看的很仔细。不同品种的花有不同的花瓣，包括半圆形、椭圆形、三角形、菱形和不规则形状。而且花瓣的数量也不一样。大花瓣的数量少，小花瓣的数量多。其实不同品种的花大小不一样，有的很大，有的很小。大自然很神奇，有这么多美丽的花。(2)儿童创作1.欣赏作品，学习作文(展示样本作品)有些孩子和你一样喜欢花。他们已经画了几幅作品。请看一下。你喜欢哪一个为什么？总结：原来我们要画不同形状、不同方向生长的花，有的高，有的矮，这样的作品才好看。2.提出请求并尝试创建前几天，每个孩子都花了一个花瓶。你想给你的花瓶增添许多美丽的花朵吗？提出要求：创作和绘制不同品种的花，可以向四面八方生长，高高低低，用重叠的方法画出很多花。记得别忘了画花，花瓣，茎，叶。3.儿童创作与教师指导(3)共享与交流问题：你觉得哪一瓶花最漂亮？能说出原因吗？(重点引导孩子评论作文和创意。)结束语：我们的作品太美了。我们要不要举办一个花卉展览？让大家参观我们的作品。大班创意美术教案二设计意图：儿童艺术教育活动是一种以培养儿童创造能力为核心的教育活动。每个孩子都有创造的潜力。教师要挖掘孩子的这种潜能，教会孩子用手、用眼、用脑，把自己的想象力和从外界感受到的信息转化为自己的心理形象，通过绘画和手工来表现出来。在设计大班美术活动《有趣的指印画》的时候，我就围绕着这个思路，借助于我们都有的身体部位“手”，运用观察、想象、练习等多种方法，充分调动孩子对绘画的热情和兴趣，让孩子的绘画潜能得到更大程度的发挥，在创作中获得满足和愉悦。活动目标：1.学会创作指纹画和手印画。2.培养孩子的观察能力。3.开发孩子的创造力，尝试创作不同的作品。活动准备：手指画或手绘画、水彩笔、绘图纸、印刷台和放大镜的示例图活动流程：一、开头部分：营造氛围，引起孩子的兴趣。1.老师：“孩子们，老师给你们带来了一些新朋友。看，他们是谁？伸出手让孩子看老师手指上画的脸谱，给他们看手指游戏。2.请发挥你的想象力，告诉我谁喜欢手指娃娃。谁生气了？为什么他们会有不同的情绪？(注意：这部分是教师利用孩子感兴趣的事物或方式，激发孩子对活动的兴趣，使其快速进入有一定目的性和主动性的状态。活动开始时，我用手指游戏引导孩子进入主题，启发他们合理想象。这个年龄的孩子往往有自己独特的想法和想象力，我们可以看到他们充满孩子气的异想天开，同时也为下一步打下基础。)第二，基础部分：孩子做指纹画和手绘。1.告诉孩子们，我们不仅可以在手指上画画，还可以用手作为工具制作指纹和手绘。2.请欣赏老师做的指纹画或手绘，并向小朋友介绍制作方法和注意事项。3.请用放大镜观察你的指纹和掌纹，然后在画纸上打印你的手印或手印。引导孩子观察发现，每个人的指纹和掌纹都不一样，每个手指的指纹也不一样。(注意：这是培养孩子观察能力，引发孩子深层思考和探索精神的一个环节)4.让孩子们合理地想象他们的手印和指纹，并尝试创作图片。教师观察孩子的创作过程，及时肯定孩子的创造力，给予适当的提醒和帮助，引导能力较弱的孩子做出合理的作文，充分发挥想象力。(注：本环节在前一环节的基础上进行。对于孩子来说，这个充满自信和自主的创作环境，充满了想象力和创造力。在这个过程中，孩子在现有的基础上推动自己的创造力向前发展，从而获得心理上的满足，体验到成功的喜悦。)第三，结尾部分：展示儿童作品，儿童自我评价。1.让孩子们介绍他们的作品，并和大家谈论最有趣和最好的绘画作品。2.老师点评，总结结束这节课(注：针对孩子喜欢别人关注和肯定自己劳动成果的心理特点，让孩子互相介绍自己的作品，促进孩子与孩子、孩子与老师的互动。在评价过程中，教师应该包括孩子的各种能力、意志品质、情感等多方面的发展条件，而不是局限于作品本身。)大班创意艺术教案3这是什么？谁喜欢在家看报？为什么那么多人喜欢看报纸？这份报纸是过时的，昨天的报纸。过期的报纸有什么用？二、动手操作，初步探索报戏。(1)老师借助大屏幕展示望远镜的图片，问：这是什么？你能用报纸做望远镜吗？发起孩子的动手探索。(2)问题：用同样的报纸可以让望远镜比以前更长吗？请尽量让望远镜比以前更长。第三，孩子们探索各种报纸剪纸的切割方法。(1)儿童第一次剪纸。老师：“我这会儿有点饿。我想让你帮我做面条。你能用报纸做面条吗？”把孩子们剪下的纸贴在黑板上。(2)儿童第二次剪纸。老师：我们能把长边和短边连接起来吗？把孩子们剪下的纸贴在黑板上。总结：长边和短边连接切割出的纸张长度较长。(3)儿童第三次剪纸。老师：刚才我们用连续剪切的方式剪了一个比这个黑板长的音符。你认为你可以通过连续剪切的方式剪切出比这个更长的音符吗？鼓励幼儿在黑板上上下贴切好的纸条和螺旋切好的纸条总结：前后上下切的纸条，螺旋切的纸条很长。第四，显示结果，老师总结结束。(1)请出示今天报纸做的不同的面条。教师鼓励和肯定孩子们的实践技能和想象力。(2)老师带领孩子整理和玩教具，清理桌子。幼儿园唐装主题活动五大策划方案五个幼儿园教学计划及思考幼儿园春节活动策划方案五模板幼儿园春季作业活动的五个规划方案幼儿园园长自我评价五总结