大班美术教育教案参考

大班美术教育教案参考儿童绘画介于游戏和心理表征之间，他们的绘画活动更像是在玩游戏。这种“不像”绘画是儿童自我娱乐的产物，是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚表达，是真善美的体现。以下是一份关于儿童艺术的汇编教案，请参考！儿童艺术教案1设计意图：闭塞在我们的日常生活中随处可见。大班的孩子虽然对空间有一定的概念，但在操作中往往无法准确表现出来。所以结合幼儿园十二五规划《主题背景下融地方特色的幼儿美术活动研究》的需求，我设计了活动《江南民居》，让孩子通过欣赏、探索、操作，了解房屋之间的遮挡现象，正确表达房屋之间的遮挡关系，欣赏江南民居建筑叠置、黑白错落、错落有致的建筑风格。活动目标：1.学会运用闭塞绘画技巧，大胆建造江南民居，合理布局。2.欣赏江南民居的建筑风格，错落有致，黑白相间，错落有致。3.激发热爱家乡的情感。活动准备：1.视频：《江南民居》。2.一张房屋操作卡，黑刷，画纸。活动流程：一、看视频感受江南民居之美。(1)老师：老师拍了很多房子的照片。你想看看吗？请求：请仔细看看照片中的房子。孩子回答。(白墙、黑瓦、高低、屋顶)(2)引导孩子观察房屋之间的遮挡情况。老师：孩子们，看一看。你能数一下这里的房子吗？问题：为什么不清楚？总结：很多房子叠在一起，我们只能看到一部分，不能算。总结：这些黑白相间的房子，高低错落，错落有致，名字好听，叫江南民居，美得不得了。二、探索操作，感受房屋之间的遮挡关系。(1)介绍材料，提出操作要求。老师：现在，老师想请你做小设计师，把这些江南民居都规划在景区的这个开放空间里，放在一个地方，让它们紧密结合，层层叠叠，错落有致。(2)观察手术结果，进一步感受咬合关系。给孩子看手术资料。老师：你觉得他规划的景点怎么样？哪些房子被封了？谁屏蔽了谁？三、儿童经营，大胆建设儿童眼中的江南民居。(1)示范拦截器：景区已经规划好了，该动手了！想请小朋友做建筑师吗？展示两个已有房屋的图片，突出遮挡的房屋。老师：看，我们前面已经盖了两栋房子了。我们想建更多的房子。你认为我们还能在哪里建造它们？(老师适当示范)。(2)苗圃经营者：把你见过的江南的漂亮房子做出来。做的时候要注意把前面的房子建起来，让更多的房子可以靠的很近，分层，错落有致。第四，表现对江南民居的评价和欣赏之美。老师：请把完成的建筑师放在景区！大家一起欣赏一下，说说你最喜欢哪几栋房子，为什么？活动扩展：老师：建筑师建的江南民居真美。让我们把它放在外面，让更多的人享受它儿童艺术教案二活动目标：1、合理使用旧物品，培养拥抱意识。2.用贴饰来更换各种物品，培养孩子动手制作的兴趣。3.提高手部肌肉运动的灵活性。活动准备：1、一次性饭盒和餐盘，泡沫，乒乓球或棉花。2.成品：台灯、船、口罩、桌子、椅子、花盆、钟表、煤气灶、相框等。3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、不干胶纸。4.制作视频(随意扔一次性饭盒和餐盘)活动流程：首先，看视频，讨论老师：给我看一次性饭盒和餐盘，看他们把盒子放在视频的什么地方。喜欢吗？你看到了。你想干嘛？(看视频)老师：谁告诉我你喜欢这种行为的？你看到了。你想干嘛？你应该把一次性饭盒和盘子放在垃圾箱里。2-3位)老师：你的行为真好。你觉得有没有更好的办法？可以讨论一下。教师指南：扔进垃圾箱就没了。你能利用它来美化我们的环境吗？老师：谁能告诉我们该怎么办？(可以做成什么东西)老师：什么东西可以做成？(花盆、椅子、包.)第二，参观制成品，自由探索讨论。老师：这是个好主意。请稍后参观一个由小朋友和老师共同制作的“一次性饭盒和餐盘”工艺品展览。可以自由研究讨论如何让他们在一起。当你听到老师的信号时，你可以回到座位上。(小朋友参观)老师指导观察：看这个包的腰带。你发现了什么？它是怎么坚持下来的？看煤气灶上的盆子。你有什么？旁边的开关是什么做的？老师：谁来告诉你，你是怎么发现相框下面的脚的？(切两个彼此一样大的纸箱，然后切一刀，就可以插入画框了。另一种是切一块饭盒贴在背面。)边说边秀。老师：谁来告诉大家你是怎么发现Facebook是怎么做出来的？(把饭盒分成两半，然后在背面画两个，然后贴布、线、纸).三、儿童操作老师：老师给你准备了很多东西。第一张桌子上的材料是做台灯、包包、船；第二桌是做钟表和Facebook第三桌是做画框和花篮；第四张桌子是做桌椅和煤气灶的。完成后请放入“一次性饭盒餐盘”工艺品展。等一下，我们将把它拿到外面展览。儿童艺术教案3活动目标：1.用重叠法画出人与物的关系。2.体验绘画的乐趣。活动准备：1.例子，纸和记号笔。2.相关经验准备。活动流程：首先，举例说明，儿童观察图，1.你在这张照片里看到了什么？2.你在前面看到谁了？为什么？3.你说的很对。花和子重叠，所以放置的方法叫重叠法。重叠法还有什么用？二、师生讨论绘画方法。1.这幅画应该先画什么？为什么？(请个别小朋友上前示范)2.老师和学生一起谈论孩子的示范。3.老师讲解演示了这幅画的重点和难点。三、儿童操作1.教师巡回指导：观察孩子能否用重叠法画画。2.鼓励孩子大胆想象。重点引导能力差的孩子完成作业，体验成功的快乐。第四，儿童作品展览欣赏孩子自己的作品，让孩子互相介绍自己的作品。儿童艺术教案4活动目标：1.尝试学习静物素描，指导儿童素描的基本观察方法。2.学会根据静物的密度、高度、距离、大小进行构图，能够用遮挡的方法在形状和颜色上表现水果。3.作曲、绘画时，可以布局出整个画面，知道主体先画，局部先画。4.培养写生兴趣，体验静物写生的乐趣。活动准备：1.儿童准备：有画水果的经验，了解水果的基本特征。2.老师准备：水果：苹果、梨、橙子、香蕉、菠萝、樱桃等颜色和外观特征明显的水果，PPT水果静物素描图，花瓶图，各种颜料，水粉笔，抹布，水桶，两个一模一样的内衬活动流程：1.展示花瓶平面图，让孩子放在一张画纸上，感受画面的丰满。老师：现在老师准备了很多不同大小和形状的花瓶图片，想请小朋友们放上去。(请过来)好了，这小子说得很好，把图放满了。这里密度大一点，这个薄一点，可以根据高度大小距离摆放。为什么这个看起来很小？没错，因为放的很远。2.孩子们欣赏水果速写的PPT幻灯片，表达自己的感受。老师：看，孩子们，上面有什么？(水果)那我们来看看上面的静物水果素描。它们是如何构成的？它们的颜色是什么？3.展示物理果实，让孩子自由摆放。老师：孩子们，看，老师给你们带来了什么？(水果)今天老师要请小朋友帮这些水果摆造型，看你想怎么摆。好的，请上来设置。小朋友，你觉得这个小朋友放的水果怎么样？(对了，她放的太近了，我们看不到后面的水果。)应该怎么说才容易看？(你来)放好(老师帮忙调整水果的位置)。看起来好点了吗？4.引导孩子观察一组水果的静物和构图。(1)老师：小朋友，这里的水果是怎么摆放在我们面前的？是不是每个水果都表现出正直？为什么有些水果会被堵塞？(因为放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面被前面挡住了，这叫阻挡关系)(2)讨论水果写生的步骤和方法。我们如何开始绘画？先画什么再画什么？为什么？(我们需要先看到静物的主体，也就是说我们需要先看到中间最大的静物，然后在局部画出来。)画画的时候，把画面画满，把整个画面摆开。老师：现在，请看一下。你看到你这边的水果盘里有同样的东西吗？为什么不一样？(每个人的立场不同，观察角度也不同。他们看到的水果静物自然会发生变化，被遮挡的部分也会不一样。)(3)怎样才能把东西画得更逼真？(画画的时候仔细观察，眼睛看到什么形状就画什么形状。先画出轮廓，再画出轮廓中的细节，比如菠萝的线条。)5.引导孩子画夹层。孩子们，桌子上还有什么水果？(夹层)我们应该画夹层的颜色。你应该画出你看到的任何颜色。但是水果要先画，再画夹层的背景。6.指导孩子如何简单地调整颜色老师：这些水果是什么颜色的？是不是每个水果颜色都一样？对了，每个水果颜色都不一样。你应该仔细观察这些水果的颜色。(说明孩子要在浅色上加一点点深色，再加一点点，再加到自己想要的颜色上。7.老师讲解绘画要求。(1)绘画时，要安静仔细地观察。(2)我们用水粉颜料换色时，一定要把笔洗干净，用干的水蘸抹布。8、儿童操作，教师巡回指导。(1)对于绘画有困难，不会写字的孩子，老师可以给予具体的指导。(2)对于素描能力强的孩子，老师应该要求他们多画细节。