大班圆泉优秀教案模板

大班圆泉优秀教案模板儿歌《圆泉》是中班下学期语文领域的教材。这时，使用这种教材可以帮助孩子进一步梳理和了解春天的特点。同时，更重要的是，作为一次语言活动，我们来看看圆春大班的优秀教案！欢迎查看！春季大班优秀教案1儿歌《圆泉》是中班下学期语文领域的教材。这时，使用这种教材可以帮助孩子进一步梳理和了解春天的特点。与此同时，更重要的是，作为一种语言活动，通过对这篇短文的学习，孩子们可以发现他们平时看到的非常常见的东西。(像雨、青蛙、小鱼游泳)通过文学作品中不同的表达方式，可以变得更加优美有趣，从而感受到语言的魅力与神奇。大纲指出，文学活动的重点是引导儿童理解和使用叙事语言。我将这首儿歌分成两个课时。这个活动是第一课时，教学重点是引导孩子理解和感受。在具体的活动中，我主要使用两种策略来帮助孩子更好地理解和感受散文的意境。1、绘画的形式。散文中描绘的意境很美。孩子怎么才能感受到美？绘画的形式帮助孩子将深刻的语言转化为直观的画面，让孩子明白原来的散文描绘了一幅美丽的画面。同时，这种形式增加了活动的趣味性，吸引了孩子们的注意力。2.地图集的应用。通过地图集，对散文中的句子进行提炼，帮助儿童逐字逐句地欣赏和理解句子，同时为儿童理解提供帮助。下节课，我准备选几张春天的图给小朋友们观察，学习临摹这首童谣。通过观察和讨论，一些人可以进一步感知和理解春天的景色，欣赏圆形春天的美丽、和平和完美。在课堂上开展与春天相关的活动，引导孩子了解春天的特点，并请家长带孩子去池塘观察蜻蜓点水的样子，丰富相关知识。资料准备：记录对象、记录挂图、诗歌地图、蜻蜓图片、彩笔、春天图片、配乐录音、一张自制的儿童唱片、贴纸。放物理VCD，激发孩子的兴趣。老师：这是什么？你们认识吗？(帮助孩子理解什么是记录)(2)基础部分：1、制作自制唱片，引起孩子的猜测和兴趣。向孩子们介绍这是一只小蜻蜓在春天的记录。(2)引导孩子猜，记录中的圆圈是什么？2.全面欣赏散文，初步了解散文内容。老师完整背诵儿歌。老师：这些圈子变成什么了？(少年1:圆圈是荷叶。少年2:圈是水波。)3.老师边看散文边加画，帮助孩子理解圆泉的含义，感受孩子对画面的兴趣。老师：我们来说说圈子变成什么样了。(少年：圆圈变成蜻蜓，圆圈变成青蛙，圆圈变成跳芭蕾的小鱼。)4.展示小蜻蜓和地图，引导孩子重新欣赏散文，通过句子欣赏帮助孩子理解散文内容，进一步感受散文中的意境之美。(1)老师一一展示自己的地图，背诵儿歌。通过提问帮助孩子理解散文内容；1)谁知道我怎么录？(1-2句体会理解散文帮助孩子迁移到蜻蜓点水)老师：蜻蜓的尾巴是什么？(年轻：犀利。)完全用唱片上的好听话说出来(少年：小蜻蜓，尾尖；弯下尾巴，喝点水。)我们伸出食指做小蜻蜓的尾巴，然后发现水怎么样了。)是这样的记录吗？老师：那么蜻蜓在做什么呢？(年轻：记录。)2)唱片上有哪些好听的声音？总之——我听到了什么？帮助孩子传递青蛙和春雨的声音特征，理解散文3-4句。)(少年2:雨滴叮咚。)3)我的记录里有哪些有趣的事？总而言之——我看到了什么？帮助孩子理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句。)往哪里跳？(小二：小鱼在潜水跳舞。这是什么小鱼(幼1:活泼。年轻2:可爱。)5.鼓励孩子和老师一起读散文，感受优美抒情的语言特色。孩子们和老师一起读儿歌。讨论：你最喜欢记录中的哪一句话？(少年1:最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳水上芭蕾。)(……)让个别孩子回答问题，老师会在选择的答案旁边放一个笑脸。孩子跟着音乐背儿歌。寻找春天的照片2.课件：春天的东西活动过程第一，进口1.老师：孩子们，现在是什么季节？(春天)你怎么知道是春天？2.请告诉对方春天是什么样的。第二，扩大1.看——找春天的图片老师：孩子们，你们看到春天了吗？春天是什么样的？有五颜六色的花，绿草如茵，柳树发芽了。)2.你知道它叫什么春雨吗？(春雨)你想看看春雨是什么样子的吗？播放动态图片：春雨3.谁知道春雨过后的花草是什么样子的？空气会怎么样？花儿更红了，草更绿了，空气更清新了第三，欣赏散文：春雨的颜色1.问题：这首散文诗好吗？散文诗叫什么？(春雨的颜色)2.春雨里谁在说话？鸟儿在争论什么？请再来欣赏一下。3.老师背诵一遍分数。(1)燕子说了什么？燕子为什么说春天是绿色的？(春雨落草，草绿；柳树上春雨，柳枝绿)麻雀怎么说？为什么麻雀说春天是红色的？(春雨洒桃树，桃花红；春雨落在詹妮弗身上，杜鹃花是红色的)(3)小黄鹂怎么说？小黄鹂为什么说春天是黄色的？(春雨落油菜田，油菜花黄；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花是黄色的)(4)鸟对吗？听了大家的讨论，春雨更加欢快了，萨沙武贾西奇，萨沙武贾西奇.它似乎在说：“亲爱的鸟儿们，你们都是对的，但没有一个是全面的。我是无色的，但我给春天的大地带来五彩缤纷的色彩……”老师：小鸟说的很好。现在录完了再小声说好吗？4.老师背，孩子会背。4.春天有什么引导孩子看图，寻找春光的特质。春季大班优秀教案3活动目标1、吟诗，了解春天周围环境的变化。2.感受诗歌中重复句式的节奏美。3.尽量用代换的方式来复制诗歌中的简单句。要准备的活动1.课件：寻找春天的图片2.春季挂图。活动过程第一，进口对话：天气变暖了。现在是什么季节？春天是什么样的？谁想谈谈春天的变化？第二，扩大1、课件演示(尽量用恰当的语言描述图片的内容)老师：春天来了。春天发生了什么变化？让我们来看看这些地方的变化。(垂柳-桃花-燕子-麦苗-农夫)老师：今天，我们将学习一首诗，它是关于春天的变化。2.欣赏诗歌，感受春天的美。(1)教师情绪化地背诵诗歌。(2)问题：春天来了，我们身边发生了什么变化？“春天来了”？3.播放课件，体验诗歌的重复句式，感受阅读的语气。(1)引导问题：诗歌中每一段的开头怎么问？谁小声回应了？谁笑着说的？谁在大喊大叫？(2)儿童欣赏诗歌课件，回答问题。(3)分段欣赏课件，情绪化背诵诗歌，强调“用什么样的声音来背诵春天的不同变化”。(4)教师和孩子互相背诵，体验诗歌的重复句式，练习用恰当的语调朗读。4.大声朗读，尽量抄诗。(1)播放背景音乐，让孩子安静地和老师一起动情地背诵。(2)让孩子抄写。导游：当我们寻找春天的时候，我们还发现了什么秘密？你能把它们编成诗吗？(3)老师帮孩子整理仿制品，添加到诗歌中阅读。第三，外延地区活动请用儿童诗画《春天的秘密》。