大青书下3个小学教案模板

大青书下3个小学教案模板在我们祖国的大家庭里，我们一起生活在鲜艳的五星红旗下，在同一个教室里学习。这所学校充满了欢乐与和平：孩子们在课堂上努力学习，课后尽情玩耍。甚至小动物也来听看书，看热闹，这说明它们是多么羡慕自己的幸福生活。我们来看看大青书下的3个小学教案。欢迎咨询！大青树一号下的小学教案教学设计是的，这些孩子真的是来自不同的民族，他们会走进一个共同的地方，那就是大绿树下的小学。板书。第二，第一次读课文，背生词。1.自由朗读课文，圈出课文中的生词，借助拼音朗读几遍。2.交流识字小技巧，快速背单词。(1)用新单词显示单词。(2)学生在自由识别后按姓名阅读。(3)发音正确后，开车去读。“落”是一种令人咂舌的声音。“巴”是“b”，不是“bi”。(4)打游戏，巩固单词。同桌，玩“我懂我的意思”的游戏，看谁懂的生词多。(5)学生相互交流学习和记忆的最佳方式。大坝——贝汉——汗降——率降——凤娇——风(6)重点指导：晨、穿、静(注意笔画和笔画顺序)3.检查同桌课文的阅读，巩固生词的识别和记忆。第三，引导写作1.通过名字阅读新单词和短语。2.观察：学生独立观察每个汉字在田字格的位置。3.指导写作。“安装”:上下结构，注意各部分位置，相互结合紧凑。“绒”:左右结构，“绒”的右半部分不应写成“结”。4.学生写作，老师巡视指导。5.展示：向对方展示你在小组中写的单词。6.评价：自我评价和相互评价。四、熟悉课文，整体观感。1.用你喜欢的方式阅读课文。学生逐段朗读课文，同桌交流：读完每一段自然的段落，你都知道些什么？2.阅读全文并讨论：正文主要说什么？课堂交流，老师总结，板书：去学校的路来上学上课解散一个班级3.你最喜欢哪些自然的段落？带着情绪练习朗读。第五，布置作业1.抄写单词表中列出的本课单词。2.情绪化的读课文。大青书二下小学教案教学要求：1.能识别“巴、韩”等10个新词，能写“陈、韩、秋”等13个新词。正确读写“平吧，穿，打扮”三个字。2.能够和同学交流课文中新鲜的句子，说说这个学校的特色。3.正确、流利、动情地朗读课文，读出对这个小学的爱。教学重点和难点：读出你对这所小学的爱。课前准备：1.安排学生收集关于中国少数民族服饰和习俗的图片和文字。2.老师准备有民族特色的音频、图片资料、挂图、生词卡。教学时间：2课时教学过程：第一节课第一，进口。1.展示你找到的图片，介绍你所了解的少数民族情况。学生展示和介绍，老师提示学生关注少数民族的服饰和习俗。2.教师利用课后资料包中的图片介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示题目，举例阅读课文。1.在中国西南边境地区，许多民族生活在一起，和睦相处。不同民族的孩子也在一所学校里一起学习。你愿意参观这样的民族小学吗？2.板书：大青书下小学。3.教师对音乐的模范阅读。第三，试着自己读课文，学习新单词。1.这个民族小学漂亮吗？你一定想去旅行，亲自转一转。请试着自己读这篇课文。遇到不认识的生词，按照注音拼写。读不通顺就多看几遍。2.学生尝试阅读。3.用自然的段落命名并朗读。教师的照相机在每个部分用新单词展示新单词五、巩固单词，指导单词的写作。1.通过名字读生词。2.课后指导在田字格写单词。A.重点分析和引导“晨、绒、衣、服、读、影”。并在黑板上现场演示。“早晨”是一个上下起伏的结构。注意“陈”拖“孙”，相互结合紧凑。“容”是一个左右结构，由“容”和“容”组成。右边有“容”六笔，不要省略。“衣”中的“月”字应该更细。“包”是上下结构，书写要紧凑。“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。“影”是左右结构，右侧三左，写的不错。B.学生写作。3.抄写词汇表中列出的本课单词。第二节课首先，复习旧课，介绍新课。1.命名和阅读新单词，检查新单词和新单词的掌握情况。2.导入：通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美好。这节课要大声朗读，体会民族小学的美。第二，分段阅读讨论，加深理解。1.第一自然段。A.请轻声读第一段，想想你看了一些课文后似乎看到了什么。B.学生阅读后交流。它可以引导学生从上学路上的风景、不同民族学生的服装、放学后的活动中进行想象和讲述。C.每个人都可以一边大声朗读，一边在脑海中拓展想象力，那么谁来读呢？老师点评，然后点名练习。D.跟着音乐读这篇文章。2.第二和第三自然段。a.