大青书下3个小学教学案例模板

大青书下3个小学教学案例模板小学生来自不同的民族。在祖国的大家庭里，他们在鲜艳的五星红旗下一起学习生活，是那么的团结。他们上课认真学习，下课玩耍，小动物的出现增加了趣味性。我们来看看大青书下的3个小学教学案例。欢迎咨询！大青树一号下的小学教案教学目标：1.能够正确阅读“把”等10个生词，正确读写“早上”等13个单词和“早上”等21个单词，理解单词在上下文中的意思。(制定依据：课后读写安排和“单词表”安排，以及课程标准对学习期单词理解的目标要求。)2.能够正确流利地阅读课文，结合资料袋和插图，边阅读边思考课文中描述的图片，谈谈课文描述的图片有多少，图片是什么样的，理解课文内容；我可以找出这个学校有什么特别的地方，用自己的话说出来，感受一下边疆多民族小学的学习和生活之美(制作的依据：课后练习和“中华园”的“交流平台”。)3.根据提示地点和开头，模仿课文，选一个自己学校的场景来讲。(依据：课后练习。)4.知道什么样的话是“新鲜”的，找出这样的话与同学交流。(制定依据：“中华园”的课余实践和“交流平台”。)主要教学目标：教学目标2、3、4。困难的教学目标：教学目标2和3。教学准备：老师：“把”等10个可以读的字(不用注音)，教PPT。学生：每个人有一套“把”和其他10个可以读单词(没有注音)的单词卡教学时间：三个课时。教学过程：(注：1。教学过程中的“反馈指导”是指利用班级组织进行交流和汇报，从而获得学生的学习成果和思维过程，摄像机可以引导他们达到标准。2.学生回答，注意引导，符合语法规范；只要求含义相同，不要求用词相同，设计中不再说明。)第一节课首先，学习单元引导，并定义单元的主要教学目标。(设计说明：从初三开始，教材中每个单元都安排了单元导读，标明了单元的主题内容和主要教学目标。通过学习，可以了解整个单元课文的主题，明确主要的教学目标，有利于明确学习方向，激发学习兴趣，把握新课的主题。)(一)对“单位指南”的理解。(设计说明：《单元指南》是统一教材第二节的新编排，学生需要了解其写作意图和作用，才能实现教材是学生“学习型”的目的。)1.第一次遇到《单位指南》。主角：同学们，新学年开始了，我们进入了语文学习的第二阶段。教材编排变化很大，增加了新的章节。学习完这一节，就可以知道这一单元课文的主题是什么，通过学习这一单元课文应该达到什么样的主要教学目标。这个盘子叫什么？请打开教科书《P1》。(PPT展示单元指南)未来的每个单元都有这样一个板块，我们称之为“单元指南”。这是哪个单位？(点名回答。预设：这是单元一的单元指南。你是根据什么做出这个判断的？(继续回答。预设：我根据上面的“第一单元”来判断。)对了，单位指南会先提示哪个单位是指南。2.了解《单元指南》的内容构成，明确第一单元的主要教学目标。(1)引言：(PPT讲解)除了背景图，《单元指南》一般有两段，一段告诉我们本单元课文的主题，一段告诉我们本单元的主要教学目标。让我们读一下第一单元的介绍，看看哪一段告诉我们这个单元课文的主题，哪一段告诉我们这个单元的主要教学目标。个体经营。(2)反馈和指导。预设：第一段告诉我们本单元课文的主题，第二段告诉我们本单元的主要教学目标。(3)(复习默读要求后)展示任务：默读这两段，思考一下。这个单元课文的主题是什么？本单元的主要教学目标是什么？它们标有不同的符号。(4)反馈和指导。默认：本单元课文主题是关于校园(或学校)的。本单元主要有两个学习目标：阅读时注意生词和句子；体验学习的乐趣。3.总结：没错。本单元的课文从不同的角度描述了校园里的情况或人和事。主要有两个学习目标：一是学习课文时要注意有新鲜感的单词，因为这些有新鲜感的单词一般与课文主题有关，与生动具体的写作有关；首先，通过本单元练习的写作过程，我们可以体验到练习带来的乐趣。第二，激发介绍兴趣，讲解题目，明确课文的主要教学目标。(一)利息的引入。主角：同学们，你们还记得一年级上学期语文第一课的题目吗？(点名回答。预设：一年级上学期语文第一课的题目是《我上学了》。)没错。那么，你还记得那一课告诉我们我们国家有多少少数民族的孩子上学吗？(点名回答。预设：中国有56个各族儿童在上学。回答完后，告诉学生他们知道的少数民族的名字。中国是一个多民族的国家，许多民族和睦相处。今天我们学习的课文讲的就是这样一个地方。在哪里？请读老师的板书。1.板书：大青书下1小学2.一起看题目。