自我鉴定科学文化素质

自我鉴定科学文化素质第一篇范文：大学生文化素质论文科学文化素质论文大学生文化素质论文科学文化素质论文加强大学生文化素质与科学素质教育的必要性和创新思考摘要：随着教育理念的进一步深入，教育实践与探索的不断前进以及社会对人才的需求的变化和对人才的全方面发展的要求提高，高等院校逐步都开展并实践了提高大学生文化素质与科学素质教育的相关活动。1998年教育部颁布实施《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》，首次将文化素质教育纳入到高校人才培养改革之中，十五年来，教育部采取了多项措施大力推进文化素质教育，并把文化素质教育纳入到“高校本科教学质量和教学改革工程”中。结合我校在大学生文化素质与科学素质教育的探索与实践上，通过阐述近年来开展的相关活动，及在师资队伍、校园环境、人文环境和学科建设方面的文化素质与科学素质的实践与探索，结合当代学生的特色和社会对人才的要求，提出创新思考与意见。关键词：科学文化素质；创新；思考一、加强大学生文化素质与科学素质教育的重要性与必要性1.文化素质与科学素质的概念。广义上的文化是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的总和。狭义上的文化专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。文化素质教育中的“文化”作为一种新的教育思想和观念，属于一种更广义的文化范畴并且被赋予了新的意义。它关注受教育者的全面发展，即心智、品德等方面的发展，尤其是要使大学生经过学校教育与社会实践，掌握能丰富的处理事务的能力以及提高自身的修养与品德。而对于科学素质教育，美国芝加哥科学院副院长米勒（Miller）提出：科学素质是对科学知识的基本理解、对科学的研究过程和方法的基本理解、对科学技术如何影响社会的基本理解；美国“2061计划”报告把“科学文化素质”解释为：将自然科学、社会科学与信息技术三者结合在一起的思想与能力；中国的《全民科学素质行动计划纲要（以下简称《纲要》）把科学素质定义为“了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力”。科学素质是大学生素质的核心，是大学生的科学认知水平、认知能力、实践能力和创新能力的综合体现。“„素质‟表示一个人在某一特定时期内固有的潜在质量状态概念”。影响一个人素质的因素有内部和外部因素。高校是大学生的第二个外部文化环境，大学教育对大学生的科学素质培养起着决定性的作用。大学教育就是要承担起对大学生科学技术知识掌握、科学方法和科学精神培养、处理实际问题能力提高的重任。这一切都要靠我们大家共同努力去探索与实践。2.目前的国内外形势与社会发展对加强大学生文化素质与科学素质的要求。当前国际国内形势正在发生深刻的变化，高校文化素质教育工作面临许多新情况新问题。目前，大学生就业问题上升到一个普遍的关注焦点之一，社会对人才的要求也在不断提高。而社会的企业和用人单位对大学生的普遍评价是：专业水平有所提高，但综合素质不高；分数很高，但自学能力、创新能力不强；学历虽高，但思想道德水平、文化素质不高等等。这些“高与低”不合谐地集中在大学生身上，严重制约了大学生的个性发展，阻碍了他们尽快成才。当今社会的人才观已发生改变。为了改变和适应目前出现的问题，在培养和教育高等人才的时候，高校在注重提高专业技能和知识水平的时候，开始加强文化素质和科学素质的培养，通过科学教育和人文教育的结合，实践活动的磨炼，使学生既具有改变世界的知识储备，又具有修养身心，提高培养自身品格的能力与适应社会发展的能力。可见加强大学生文化科学素质十分必要。而近年来，高等教育界在高校的文化素质教育的理论和研究方面也推出了一批有价值、有分量的研究成果，出版了近百部学术专著，发表了数千篇学术论文，召开了近百次学术研讨会，从不同角度、不同侧面、不同领域对文化素质教育进行了全面的研究。又表明了大家的重视程度和提高文化科学素质的重要。二、常见的提高大学生科学文化素质的途径和方法1.渗透到课堂，以开展多种公共课、选修课的形式为主。自然科学领域，以本校为例，主要有科学家素养，生物技术与现代生活，食品营养与保健，信息与信息能力，绿色化学等。人文科学领域，有：中国文学鉴赏，中国文化概论、西方文化概论、社会心理学、摄影技术、中外美术欣赏、文学艺术赏析等。通过在专业课与公共基础课的课时外，给学生自由的空间，根据自己的兴趣爱好与实际需要选择相关的课程，有人说，兴趣是最好的老师。这样，在完成相关学习任务的过程中，学生有意识的充实自己，提高相关知识，从而提高相关素养。2.落实到丰富的课外活动中，以教授专家讲座，学生辩论赛，演讲，知识竞赛等的形式开展。学校定期会有专业教授，老师进行不同话题的讲座，覆盖的知识面很广，从英语演讲的艺术，中国当前的经济形势，到电器自动化领域的研究与突破，针对不同专业、不同的领域有相关的最新的知识信息提供与扩展提高。校级科研项目给学生提供了提高自身素质的很好的平台，系与系之间，校之间的辩论赛，知识竞赛与演讲，既激发了学生学习的积极主动性，又从多方面提高和培养了学生的素质。3.学生实践活动与相关社团。鼓励学生在实践中检验自己的创新能力、参加各种社会实践活动，寒暑假社会实践与报告，各种竞赛等，学校也对教师和学生制定出相应的鼓励政策。学校还成立基于不同兴趣爱好的许多社团如晨曦文学社、摄影家协会、口才协会、未来企业家协会等，可以让学生在课余的丰富生活中充实自己，提高自身的科学素质和文化素质。以本校为主的以上落实，实践提高大学生科学文化素质的途径和方法，是有本校特色同时也包含高校实践提高大学生素质的普遍方法。但是基于目前的有效活动，学习相关的方针与实践，提高大学生科学文化素质的过程，还可以有更多创新、有效的方法。三、提高大学生科学文化素质创新方法的思考潘洵教授在地方“历史文化资源与大学生文化素质教育”一文中提出，“与学生生活环境密切相关的地方历史文化，既是大学生文化素质教育的重要资源，也是大学生文化素质教育的切实可行的途径”。并且给出了一系列的建议与方法。如陕西理工学院位于汉中，而汉中有着丰富的历史文化资源，在学生课余的学习生活中，可以组织学生了解身边的文化、历史以及人文的相关景点，参加相关的活动。以切身的经历体会，提高文化素质。可以开展各种主题活动，开设地方历史文化课程，参观历史景点，了解自己生活周边的环境，组成文化小组，定期学习讨论，读相关的书籍等。在科学素质方面，应该鼓励学生自己动手实践，增加客观的实际经验，把学校所学的知识应用到日常处理事务的点滴中去，例如组织学生进行考察，撰写实验报告，参加与自己提高专业技能有关的工作实践，或实习等。在创新、开展提高大学生文化素质和科学素质的过程中，还应该把二者结合起来，在培养学生的文化素质的同时，增强其科学素质、实践能力，那么，能有利于培养全面发展的综合性社会型人才。通过对大学生科学素质与文化素质的了解，对其重要性的深刻体会以及以本校为例，对目前高等学校常用的提高大学生科学文化素质方法的诠释和列举，希望在落实与实践提高学生素质的活动中，吸取经验，总结不足，完善与探索一条更有效、更有利于学生发展的道路。同时，提出了对于提高大学生科学文化素质的创新方法的思考。在实际实践的过程中，各高校应该更加注重结合自己学校特点，结合地方特色，结合学生自身特点，创新出更多符合自己实际状况的、有特色的、有意义的活动与方针，这样，在深化教育改革，提高学生素质，教育质量的道路上，我们可以更稳定、更灵活地前进。参考文献：[1]全民科学素质行动计划纲要(2006—2021—2021)[Z].北京：人民出版社，2006：3.[2]谈新敏.公民科学文化素质研究[M].郑州：郑州大学出版社，2005.[3]潘洵.地方历史文化资源与大学生素质教育[EB/OL].西南大学素质教育雨僧网，2007-05-17.[4]肖峰.科学精神与人文精神[M].北京：中国人民大学出版社，1994：16.[5]钟秉林.进一步加强文化素质教育工作全面推进高等学校的素质教育[J].高等教育研究，1999，(6)：25-31.第二篇范文：综合素质自我鉴定综合素质自我鉴定在2021年9月1日，我怀着满腔热情来到了位于湖南岳阳的湖南民族职业学院初等教育系学习，成为了初语1003班的一份子。时光飞逝，转眼间三年的大专生活转瞬即逝。太多回忆积压于内心，有喜有怒，有得亦有失。但总的来说不论是知识的积累，还是为人处事、思想觉悟上，我都有很大的提高。首先在学习上，我一直坚持兴趣是最好的老师。所以，平常除了每天专业课的学习之外我还因兴趣驱使，积极投身于大学特有的学校社团活动中，进入且只进了一个社团（如果不算后来社团更加专业化，改了名字），一呆就是两年半（我读的是三年制大专，最后半年，自己实习找工作）。记得刚进大一时，，我并不像其他大一新生一样，一下子报七八个社团，在开学之初就因为各个社团竞选忙得焦头烂额。而是先静下心来思考，我的兴趣是什么，喜欢干什么，可以坚持多久。在正式上课的第一周星期四的下午，社团招新活动后，决定加入当时在学院比较有影响力的一个社团—立诚国学社。也可能也是巧合吧，那时候社团招新我因下午临时要上课，去迟了。最后只有两个社团少数社员在了，一个是体育健美方面的，另一个则是文化类的—即立诚国学社。当时与两个社长交流了社团具体干什么后，我决定加入立诚国学社。那时候入社还要经过层层考核的。进入社团后，我虽然没有担任任何官职，但每次社团的活动都可以看到我的身影。大概因为如此吧，在大一下学期我被评为了“优秀社员“”。大一下学期，国学社下面产生了一个分支—青草诗词兴趣小组—一个专门研究并学习古体诗词写作的的兴趣小组。在孩提时代，我读过不少大诗人、词人、文学家等的诗词作品，也颇爱自由创作，闻此消息我二话不说立马加入了这个组织。有句古话说得好：“师傅领进门，修行靠个人”。经过大半个学期的摸爬滚打，无数次的尝试与实践，终于功夫不负有心人，我终有收获：在《中华诗词》组织的“诗词进校园”活动中，我的处女作—《小路（其一）》（我目前共写了三首关于小路的诗）—一首五言绝句被发表了。这无疑给我诗词写作提供了动力。大二时，学校为了让我们这群“诗词发烧友”更好的学习诗词，专门在学院内成立了诗社，取名为青草诗社。在社团里，我还首次自告奋勇担任了学习部的部长，这在以往任何时候我都不会抢这个头的。当然，干部并不是只行使权利，没有义务的。正如初中政治课中老师讲的：没有无权利的义务，也没有无义务的权利。我的主要职责是协助社长做好每次上课到课人数的统计。并定期短信通知社员具体上课时间地点。当时，社团正计划9月份左右出一本社刊，全社的社员名单都在我这，我还得负责收集并整理同学们的初稿。此工作很是繁杂和辛苦。但当我看到我们的社长、副社长以及社团的指导老师的工作是比我更繁杂更辛苦的审稿、修改、定稿、排版、送去印刷时，我顿觉得其实我的工作并不难，但如果做得好的话，的确也可以省去他们很多事儿，让他们将更多的精力放在改诗和定稿上。在身体状况方面，大概因为我爷爷是一名教师，十分注重为人师表，每天都有早起晨练的习惯。加之我从小与爷爷在一起生活，每天与爷爷一起晨跑。前人有云：“少成若天性，习惯成自然”，到了大学，我依然是早上6点起床，出去晨练。7点左右回来，吃过早餐后稍做休息，便去教室或寝室楼前的小树林晨读，《教师口语》。或者英语。先是在在去年6月初的普通话水平测试中，我成功地获得了二级甲等的好成绩；在随后的英语三级考试中我也成功取得了合格证书。\n\n在2021年3月的全国计算机等级考试中，我也取得了一级的合格证书。在大学三年间，我先后被评为立诚国学社的“优秀社员”、初等教育系的“学习标兵”、外语系青志协的“优秀志愿者”、学院的“优秀青年志愿者”等称号。回顾前两年的大学时光，更多的是整日泡在安静的图书馆的阅览室里，如饥似渴、心无杂念地从书本中汲取营养。在此期间，我还利用闲暇时间将自己的兴趣爱好统统拾回来：对经典的歌曲、戏剧、电影、电视剧、小说等进行了一番大恶补。有人说：“大学如同一个小社会。”对此，我深表赞同。刚进入大学，我便开始接触社会。大二时，与诗