小学数学课程与教学论说课

南昌师范高等专科学校小学数学课程与教学论2课程性质课程目标课程内容课程设计考核方法课程性质最具专业特色的一门基础课程！1在学习高等数学基础课以及教育学、心理学的基础上，在教育实习之前开设的！2研究小学数学教学内容和教学方法，以及相关的理论依据3研究小学数学教学规律，以及如何按照教学规律合理组织教学活动4与教育见习、教育实习、教学论文指导等课程形成了特殊的数学教育课程系列51课程目标与重难点2余世维曾仕强端正态度酝酿激情1课程目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观课程目标与重难点2端正态度酝酿激情1课程的重、难点本课程的重点是小学数学课堂教学。包括数与代数的教学、空间与图形的教学、统计与概率的教学等。要求能够了解各领域的教学内容，正确理解各领域概念教学的要求，掌握各领域教学的过程和方法；其中对各个领域的实践教学为本课程的难点。课程内容正文142个课时8个学分3课程教学设计4控场技巧本着以就业需求为导向，以职业能力培养为核心，以应用为目的、以必需够用为度的教学原则，根据学生的实际情况，本课程在教学内容的选取上注重实用性，做到理论教学与实践教学交互进行，课堂教学由课内的理论讲授同课外实践性技能训练相结合；在教学内容的组织上，减少理论课时，增大课堂信息量，加强实训课、讨论课，强调师范生的学习活动与亲身体验，发展师范生的教师感、现代教育观以及应用意识与岗位能力。在作业方面除了课本上的要求外，还要求学生进行课堂讨论，编写教案，模拟教学，学习制作学具教具，学习写教学方面的论文。课堂讨论制作教学用具编写教案模拟教学课程教学设计4教学模式设计按照以综合素质和职业能力为主线，以应用为主旨的要求，强化教学内容和教学方法的针对性和实用性；以“课内+课外”、“理论+实践”的教学模式进行教学，从而使课堂教学与课外实训紧密结合；突破传统的教学模式，通过教学实践探究，形成了“理论——案例——互动——反思”的课堂教学模式；及“体验—感知—操作—考核”的实训教学模式。反思案例理论互动考核感知体验操作考核方法本课程考核的办法遵循过程考核与终端考核相结合的方式。本课程考试采用平时考查与期末笔试的方式进行学期成绩考核，其中平时成绩占40%，期末成绩占60%。考查采用平时考查与期末考查的方式。平时成绩评定依据是作业、课堂提问、课堂纪律、实践能力、出勤率等，鼓励学生养成良好学习习惯。第三个学期考试；第四、五个学期考查。5