朗诵训练ppt

目录朗读是指大声地读，主要是将文本材料中的字、词、句等书面文字直接、完整、准确、清晰地以有声语言的方式传达出来，是一种完全忠实于书面文本的准确表达；而朗诵则是朗读的更高境界，它不仅是把文字作品转化为有声语言，而且是一种艺术再创作的过程。朗诵者可以用丰富多彩的语言手段及音乐、舞蹈等形式创造优美动人的意境和形象。所谓诵，是指用高低抑扬的腔调读，这就需要朗诵者在理解作品的基础上用自己的语音、态势等方式塑造形象、传达情感。朗诵训练目录1.掌握朗诵的基本要求；2.掌握朗诵中停连、重音、语气、节奏的表达技巧。项目预期目录情境导入明朝有个大才子徐文长，他有一次外出时正赶上梅雨天气，无法赶路，只好吃住在朋友家里。一连几天，朋友见他毫无回家之意，想逐客又不好开口，就写下了一张字条：“下雨天留客天留我不留”，他的本意是“下雨天留客/天留我不留”，意在逐客。可徐文长看了，却是这样念的：“下雨天/留客天/留我不/留”。一个字都未变，却因为不同的朗读方式，意思就截然相反了。朗诵训练目录情景中的徐文长巧妙地运用停连、重音、语气的技巧回驳了朋友的逐客。朋友的字条是要在“留客”后停顿，表示前后语意的转换，将重音放在“我”上，强调我不留客，是要逐客。而经徐文长一读，停顿放在了“下雨天/留客天/留我不/留”，前两个三字句变成了并列性的停顿，后四个字出现了问答式的语气，同时重音也发生了变化，强调“留”，是要留客的含义。朗诵训练目录1.选择合适的朗诵作品2.语音标准，字正腔圆3.整体理解作品，把握作品的主题4.深入体验作者的思想感情，真情实感地朗诵任务一朗诵的基本要求5.掌握朗诵技巧目录一、选择合适的朗诵作品2其次，要根据朗诵的场合和听众的需要以及朗诵者自己的实际情况选择朗诵作品。31首先，朗诵者要选择那些语言具有形象性而且适合口语表达的文章。再次，朗诵者的年龄、性别、兴趣、爱好、文化层次等不同，选择作品时也要具体考虑这些因素。任务一朗诵的基本要求4最后，还应注意到朗诵者的嗓音。目录二、语音标准，字正腔圆2.字正腔圆，指声母准确，韵母完整，1.语音标准是指要使用标准的普通话进行朗诵任务一朗诵的基本要求目录三、整体理解作品，把握作品的主题任务一朗诵的基本要求准确地把握作品，透彻地理解其内在含义、主题，是朗诵作品重要的前提和基础。目录四、深入体验作者的思想感情，真情实感地朗诵任务一朗诵的基本要求朗诵者要想在朗诵过程中准确地传达作者的心声，就必须认真体验作者的思想感情，深入到作者创作时的精神状态中去。目录五、掌握朗诵技巧任务一朗诵的基本要求朗诵时，我们必须做到：语速适中，语调抑扬顿挫，语气刚柔相济，语意褒贬分明。目录1.停连2.重音3.语气4.节奏任务二朗诵的技巧及训练目录任务二朗诵的技巧及训练一、停连停连指的是朗诵语流中声音的停顿和连接。1.生理性停连3.呼应性停连5.转换性停连2.区分性停连4.并列性停连6.强调性停连目录任务二朗诵的技巧及训练二、重音重音是指朗诵时为了表情达意的需要，着意强调和突出的词或词组甚至某个音节。1.重音的表现方法2.重音的分类目录任务二朗诵的技巧及训练二、重音（一）重音的表现方法1.加强音量2.拖长音节3.重音轻读4.停顿强调目录任务二朗诵的技巧及训练二、重音（二）重音的分类1.并列性重音3.呼应性重音5.转折性重音2.对比性重音4.递进性重音6.强调性重音目录任务二朗诵的技巧及训练三、语气语气是指一句话中能够表达说话人感情和态度的音调。3.降调4.曲调2.升调1.平调目录任务二朗诵的技巧及训练四、节奏朗诵中朗诵者随着思想感情的波澜起伏，在声音上所显示的快慢、抑扬、轻重等回环交替的声音形式，就是节奏。鲜明的节奏能使语音表达更具有层次性和剔透感。掌握好节奏，要做到三点：一是有快慢之分，二是快慢交替进行，三是随材料内容及情感需要分清主导节奏和辅助节奏。常见的节奏类型大体有以下六种。目录（三）低沉型（一）轻快型（二）凝重型（六）紧张型（四）高亢型（五）舒缓型任务二朗诵的技巧及训练四、节奏目录案例展示他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来……——节选自《月光曲》任务二朗诵的技巧及训练目录任务二朗诵的技巧及训练案例三中的一段话，前面两句的节奏可以处理得非常舒展、缓慢、柔和，给人以幽静、抒情、明亮的感觉。后面一句则要处理得强烈、紧张、有力，这样才能反映出作品所描绘的图景，使我们仿佛听到了《月光曲》的旋律。目录