2021-2021学年高中生物人教版必修二教师用书 第1章遗传因子的发现第2节第2课时Word版含答

2021-2021学年高中生物人教版必修二教师用书第1章遗传因子的发现第2节第2课时Word版含答案第2课时对自由组合现象解释的验证和自由组合定律一、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律1．对自由组合现象解释的验证(1)方法：测交——F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)交配。(2)遗传图解(3)实验结论①F1是杂合子，遗传因子组成为YyRr。②F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比例相等的配子。③F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。2．自由组合定律(1)发生时间：形成配子时。(2)遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。(3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。归纳整合分离定律和自由组合定律的区别与联系(1)区别(2)联系①均适用于真核生物核基因的遗传。②形成配子时，两个遗传规律同时起作用。③分离定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基础。例1在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。能验证自由组合定律的最佳杂交组合是()A．黑光×白光→18黑光∶16白光B．黑光×白粗→25黑粗C．黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光D．黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光答案D解析验证自由组合定律，就是论证杂种F1产生配子时，是否决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合，产生四种不同遗传因子组成的配子，最佳方法为测交。D项符合测交的概念和结果：黑粗(相当于F1的双显)×白光(双隐性纯合子)→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光(四种类型，比例接近1∶1∶1∶1)。例2自由组合定律中的“自由组合”是指()A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合C．两亲本间的组合D．决定不同性状的遗传因子的自由组合答案D解析自由组合定律的实质是生物在产生配子时，决定不同性状的遗传因子自由组合。二、孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现1．孟德尔成功的原因(1)正确选用豌豆作为实验材料。(2)采取了由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。(3)运用了统计学的方法对实验结果进行了统计。(4)创新性地设计了测交实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性。(5)运用假说—演绎法这一科学方法。2．孟德尔遗传规律的再发现(1)表现型：指生物个体表现出来的性状，有显隐性之分，如豌豆的高茎和矮茎。(2)基因型：指与表现型有关的基因组成，即遗传因子组成，如DD、Dd、dd等。(3)等位基因：指控制相对性状的基因，如D和d。例3孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析中，正确的是()A．在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题B．孟德尔在检验假说阶段进行的实验是F1的自交C．为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验D．先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传答案D解析测交是为了验证假说是否正确所做的实验，A错误；孟德尔在检验假说阶段进行的实验是测交，B错误；验证假说是否正确，需要进行测交实验，C错误；先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传，D正确。例4下列关于基因型和表现型关系的叙述中，错误的是()A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型一定相同C．环境相同，基因型相同，表现型一定相同D．环境相同，表现型相同，基因型不一定相同答案B解析表现型是基因型和环境共同作用的结果。1．判断正误(1)测交实验必须有一隐性纯合子参与()(2)测交实验结果只能证实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例()(3)多对相对性状遗传时，控制每一对相对性状的遗传因子先彼此分离，然后控制不同相对性状的遗传因子再自由组合()(4)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证()(5)基因A、a和基因B、b分别控制两对相对性状，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为AABb()答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√2．孟德尔研究遗传规律，主要是通过()A．性状的遗传推知的B．显微镜观察发现的C．理论分析总结的D．测交实验总结的答案A解析孟德尔对遗传规律的研究属于个体水平的研究，通过观察个体的性状表现来假设、推知内在的规律。3．孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是()①F1产生配子类型的比例②F2性状表现的比例③F1测交后代性状表现的比例④F1性状表现的比例⑤F2遗传因子组成的比例A．②④B．①③C．④⑤D．②⑤答案B解析孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1遗传因子组成为YyRr，性状表现只有一种，F1产生的配子为YR、Yr、yR、yr，比例为1∶1∶1∶1。F1测交后代遗传因子组成为YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr4种，性状表现也为4种，比例均为1∶1∶1∶1。4．自由组合定律发生于下图中的哪个过程()AaBb――→①1AB∶1Ab∶1aB∶1ab――→②配子间16种结合方式↓③4种表现型(9∶3∶3∶1)←――④子代中有9种基因型A．①B．②C．③D．④答案A解析自由组合定律发生在配子形成时，故选A。5．(2021·山东寿光高一期中)某种蝴蝶紫翅(B)对黄翅(b)为显性，绿眼(R)对白眼(r)为显性，两对基因独立遗传。现有紫翅白眼与黄翅绿眼的亲代个体杂交，F1均为紫翅绿眼，F1雌雄个体相互交配得到F2共1335只，其中紫翅1022只，黄翅313只，绿眼1033只，白眼302只。请回答：(1)由此判断亲代基因型为________________，F2中紫翅白眼个体所占比例为________。(2)F2中重组类型是______________________________。(3)现欲确定F2中一只黄翅绿眼雄性蝴蝶的基因型，最好采取________的方法，请简述实验思路与结果结论：实验思路：________________________________________________________。预测实验结果结论：①________________________________________________________________________。②________________________________________________________________________。答案(1)BBrr、bbRR316(2)紫翅绿眼和黄翅白眼(3)测交让该黄翅绿眼雄性蝴蝶与多只黄翅白眼的雌性蝴蝶交配，观察并记录后代表现型①若后代个体均为黄翅绿眼，则该个体基因型为bbRR②若后代个体黄翅绿眼和黄翅白眼比例为1∶1，则该个体基因型为bbRr解析(1)由于亲代表现型为紫翅白眼与黄翅绿眼，F1紫翅绿眼的基因型为BbRr，所以亲代基因型为BBrr、bbRR，F2中紫翅白眼个体所占比例为14×34＝316。(2)F2中有四种表现型，分别为紫翅绿眼、紫翅白眼、黄翅绿眼和黄翅白眼，其中重组类型是紫翅绿眼和黄翅白眼。(3)黄翅绿眼的基因型为bbRR、bbRr。现欲确定F2中一只黄翅绿眼雄性蝴蝶的基因型，最好采取测交的方法，让该黄翅绿眼雄性蝴蝶与多只黄翅白眼的雌性蝴蝶交配，观察并记录后代表现型。若后代个体均为黄翅绿眼，则该个体基因型为bbRR；若后代个体黄翅绿眼和黄翅白眼比例为1∶1(或后代出现黄翅白眼)，则该个体基因型为bbRr。[对点训练]题组一对自由组合现象解释的验证和自由组合定律1．已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性，两对性状的遗传遵循自由组合定律。纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得F1，F1自交或测交，预期结果不正确的是()A．自交结果中黄色甜与红色非甜比例为9∶1B．自交结果中黄色与红色比例为3∶1，非甜与甜比例为3∶1C．测交结果是红色甜∶黄色非甜∶红色非甜∶黄色甜＝1∶1∶1∶1D．测交结果是红色与黄色比例为1∶1，甜与非甜比例为1∶1答案A解析黄色甜和红色非甜都属于单显类型，它们的比例应为1∶1，所以A错误。2．番茄的红果(A)对黄果(a)为显性，圆果(B)对长果(b)为显性，两对基因独立遗传。现用红色长果与黄色圆果番茄杂交，从理论上分析，其后代表现型不可能出现的比例是()A．1∶0B．1∶2∶1C．1∶1D．1∶1∶1∶1答案B解析由题意知红色长果(A_bb)和黄色圆果(aaB_)杂交，因此两亲本杂交可能组合有AAbb×aaBB、Aabb×aaBB、Aabb×aaBb、AAbb×aaBb，由于A_×aa的后代可能全为Aa，也可能一半为Aa，一半为aa，同理B_×bb的后代也一样，所以，其后代的表现型比例可能为1∶0、1∶1、1∶1∶1∶1，但不可能为1∶2∶1。3．下列杂交组合属于测交的是()A．EeFfGg×EeFfGgB．EeFfGg×eeFfGgC．eeffGg×EeFfggD．eeffgg×EeFfGg答案D解析测交是指杂合子与隐性纯合子(每一对基因都是隐性的个体)杂交。4．孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个与亲本不同的类型。对这一现象的正确解释是F1的()A．基因发生了改变B．成对的基因分离的同时，非成对的基因间自由组合C．非成对的基因的分离