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1/3《挑战第一次》教案教学目标1、知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2、情感与态度体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。3、行为与习惯勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心。4、过程与方法在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。教学重难点1、重点了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2、难点体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备教师准备调查了解学生第一次挑战的经历。学生准备一项才艺表演。教学过程一、导入新课,激发兴趣(播放歌曲《我相信》)师:同学们,我们一起来听这首好听的歌曲。其中,有句歌词“我相信我就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是2/3呀,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。二、共同回忆,畅谈感想1、师:听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历?你们是感到喜悦还是烦恼?2、学生交流。3、师:你们的第一次挑战是什么呢?经过怎样?结果如何?4、学生结合自己的实际情况交流分享。5、师:在挑战的过程中,你们遇到过不能解决的事情吗?6、学生自由发言。7、师:请你们描述一下成功的喜悦和失败的烦恼。8、学生讨论交流。9、师:请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不能成功。10、学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。【设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历,描述成功的喜悦和失败的煩恼,体会到成长过程中的酸甜苦辣,增强战胜困难的信心。】三、共同探讨1、展示几位名人敢于挑战权威的故事。(1)哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。(2)爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。(3)普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。2、师:从这些名人的身上,你们看到了什么,有什么感受?3、学生分组讨论,全班交流。4、师:现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目,他们是想证明什么呢?无非就是想证明自己可以挑战极限,超越自己。那么,你们想不想进行一些新的尝试呢?5、生:想。6、师:同学们,你们知道哪些事要大胆试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗?3/37、学生分组讨论,全班交流。【设计意图:此环节主要是给学生树立榜样,增强学生敢于挑战的信心,鼓励学生去尝试新的事情。同时,让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。】四、与身边的人一同进步1、师:刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,你们有没有经验向其他同学介绍呢?2、挑战新项目的学生向其他同学介绍经验,与他们共同进步。3、师:我相信大家学习了一些经验以后再去挑战,一定能取得成功!【设计意图:让学生认识到挑战要做充足的准备,学习他人的成功经验,更能帮助我们取得成功。】五、观点汇集1、师:第一次的经历对我们的成长有什么作用?经历了这一次的挑战,你们对自己有什么新的认识?2、全班交流。3、指名分享。4、师:失败的经历对我们有用吗?这样的经历让我们得到了怎样的成长?5、学生讨论交流。6、师小结:不论是精彩的第一次还是糟糕的第一次,都能带给我们丰富的情感体验。第一次就像一个宝藏,藏着我们对自己的新发现,也藏着我们的新进步。我们的成长离不开一个又一个“第一次”的经验积累。六、课堂小结同学们,我们每个人都会经历第一次,有第一次成功的喜悦,也有第一次失败的烦恼。可以说,我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我,不懈努力,就能到达成功的彼岸。板书设计挑战第一次成功的喜悦成长的足迹失败的烦恼
本文标题:部编人教版二年级《道德与法治》下册《挑战第一次》教案(1)
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