《善用法律保护自己》课堂教学实录

《善用法律保护自己》课堂教学实录《善用法律保护自己》课堂教学实录沈阳市第145中学郭妹媛师：上课，同学们好！生：老师好！师：请坐！一、情境导入多媒体出示图片，师生交流：师：上节课我们共同学习了未成年人保护法对我们未成年人提供的特殊保护，当我们面对不法侵害的时候你知道怎样去做吗？请看下面的图片，这里的中学生在面对不法侵害的时候采取了几种不同的做法，请大家分析一下每一种做法的利弊。先看第一种做法报复？生：他不应该找人去吓唬，而应该用法律的武器来保护自己。师：报复有何利弊呢？生：报复虽然对违法犯罪份子起到一定的威慑作用，但是对自己也很不利，如果被告发以后，就会被警察抓获。师：请坐，答的很好，看第二种忍气吞声，打不过你，忍着？生：她不应该忍气吞声，因为这样不仅让人觉得你懦弱，还会受侵害。师：有不同的看法吗？生：如果忍气吞声只会让违法犯罪份子更加猖獗。师：说的好不？生：好！师：第三种情况是报案，你的看法？生：我认为这是一种非常正确的方法，遇到自己的权益受到侵犯，应当报案。师：大家同意她的看法吗？生：同意。师：现在请问大家，你的选择是什么？如果这件事发生在你的身上，你的选择？生：报案。师：有不同的选法吗？生：没有。师：这说明我们同学非常善于运用法律的武器来保护我们的合法权益，这节课我们就讲第八课第二个框题：善用法律保护自己。教师板书课题二、展示预习成果师：检查一下大家的预习，请各小组长对组内成员进行检查，每组检查完之后举手向我汇报。学生开始检查师：好，已有小组检查完了，完成情况怎样？生：完成的很好。师：好。都完成了，有没有没完成的？生：没有。师：好。下一组、生：我们组完成的也非常好。师：好，下一组?生：我们组也都完成了。师：好，下一组？生：我们组完成的也非常好。师：谁完成的更突出一些？生：童毕辉。师：好，童毕辉更突出些。下一组？生：我们组全部完成。师：好，基本上我们的检查预习完成的比较好，下面老师要抽查一下，到前面板演，请第二组7号板演预习题2给我们提供法律援助的机构有哪些？请第四组6号板演预习题5第二个问好，诉讼分哪几类；请第六组4号板演预习题10，面对歹徒行凶我们该怎么办？.生：到黑板进行板演。师：下面同学进行生生互问，你可以问任何一组的任何一个成员，但内容局限在我给大家的预习提，开始：生问：我提问庞震第十个问题，面对歹徒行凶我们该怎么办？生答：面对歹徒行凶我们应该运用法律武器保护我们的合法权益。生问：我想问杨涛，当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们应该怎么办？为什么要这样做呢？生答：我们要加以维护。同违法犯罪份子作斗争是包括青少年在内的所有公民义不容辞的责任。生问：我想问李思宜，非诉讼手段是怎样帮助我们维权的？生答：它是通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关.团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。生问：我想提问吴盈，刑事诉讼的定义和刑事诉讼的分类？生答：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。分为公诉案件和自诉案件。师：好，下面我们看一下板演的同学，你认为对不对？生：对。师：这个回答符合我的问题吗？谁来更正一下是哪三类？生：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。师：好，第十题对吗？生：对。师：综合起来板演第十题做的最好，所以给这个小组加十分。下面我们一起来回顾一下这节课的重点，首先第一个问题当我们的合法权益受到侵害的时候，解决的途径有哪些？二组3号。生：我们运用法律的武器来解决。师：换一种说法是什么？生：诉讼手段。师：还有什么方法？生：非诉讼手段。师：好，有两种，那么具体的非诉讼手段有哪些呢？五组4号。生：它是通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关.团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。师：谁能说的更简练一些？四组5号。生：调解、仲裁。师：调解、仲裁之外还有协商。调解的部门有很多，经常求助的是消费者协会、妇女联合会、居民委员会等。诉讼手段可以分为哪三类？生：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。师：诉讼手段是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。下面考查一下你对三种诉讼的掌握情况。考考你：下面案例分别属于哪种诉讼，要求抢答，第一个？生：是刑事诉讼；师：好，给这个小组加5分。第二个？生：是民事诉讼师：给小组加5分，第三个？生：是行政诉讼。师：非常正确，加5分。三、情境分析你说我说：师：下面看看我们前面学的方法会不会运用，。情境分析，你说我说，帮他找出最佳解决办法。请同学朗读下面情境。生：情境：中学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？师：请大家运用这节课所学到的知识帮他想想办法？生：琳琳可以向法院提起诉讼，要求他的爸爸给付学费和生活费。师：这个方法能解决问题不？生：能。师：肯定能；那么除了这个方法还有别的方法吗？生：他可以请居民委员会进行调解。师：找有关部门求助进行调解，如果调解成功还用去法院诉讼不？生：不用。师：所以我们在面对侵权案件维权时，首先采用的是非诉讼手段，如果非诉讼手段解决不了问题呢？生：诉讼手段。师：在课前你所收集到的案例中，都适合哪种途径解决？小组合作，互帮互助,寻找最佳解决途径。开始：学生分组讨论。教师下到各小组参与讨论。师：大家收集的案例很精彩，请各小组汇报一下你们组所收集的精彩的案例，都是采用什么方法解决的？要求回答你们收集了多少案例，最有代表性是那个，采用什么方法解决的？按小组顺序开始，第一组。生：我们收集了4个案例；其中最典型的是徐佳的叔叔在超市买了一包烟，回家以后发现是假的；建议解决办法是先采用非诉讼手段，和超市负责人进行协商，如果协商不成，可以向法院起诉。师：说的好不？生：好。师：这样能解决问题不？生：能。师：第2组的代表案例及解决办法？生：我们收集了3个案例；其中最典型的是晓林写了一篇作文，被别人偷偷发表了，她没有得到稿费，解决办法是先通过协商解决，解决不了就采用诉讼手段。师：这个方法能解决问题不？生：能。师：非常好，第三组的代表案例及解决办法？生：我们收集了4个案例；其中最典型的是到超市买了变质牛奶，解决办法是先和超市协商，没成功，请消费者协会调解，超市赔偿了损失。师：这是具体的实例，非常好，第四组？生：我们收集了4个案例；其中最典型的是一个人去买了长毛的香肠，要求退还时被拒绝；我们认为应该采用非诉讼手段中的调解。师：具体找什么部门去调解？生：消费者协会。师：这个方法可以吗？生：可以。师：第五组的代表案例及解决办法？生：我们收集了4个案例；其中最典型的是几个伙伴出去野餐买了长毛的面包，解决办法是直接找消费者协会解决。师：可以不？生：可以。师：在找消协以前也可以先去和商家协商，协商不成再找消协。第六组？生：我们收集了5个案例；其中最典型的是一个养鸡户买了一批饲料，结果鸡都吃死了；解决办法是采用诉讼手段讨回了自己的合法权益。师：第七组的代表案例及解决办法？生：我们收集了3个案例；其中最典型的是一个女人不堪忍受丈夫的虐待，把丈夫杀了，结果是被判了刑。师：你找的属于什么案件了？生：刑事案件。四、情景模拟小组活动：看谁最机智？师：我们同学经过案例的搜寻和前面的的讨论对如何维权和维权的方法都有了一定的认识。下面我们实际的演示一下，看谁最机智？模拟表演要求：1、运用所学知识解决问题2、其它非表演小组进行评价一、二小组模拟第一个情境，三、四小组模拟第二个情境，五、六小组模拟第三个情境，第七小组模拟第四个情境，给两到三分钟的时间准备生：各小组分组准备。师：大家已经有了解决的方法，请第一组现场模拟表演。生1：小朋友买点什么？生2：买两只笔。多少钱？生1：10块钱。生3、4：哥们，挺有钱那，过来一下，手头近紧借点钱用用。生2：哥，有人跟我要钱。生5：喂，你们怎么欺负我们家小豆，赶快报警，110吗，有人向学生索要钱财，请求帮助。师：请大家进行点评，能不能解决问题？生：能。师：这名同学非常机智，果断求助解决了问题。第二组模拟表演。生1：那不是灵子吗，听说他家很有钱，劫他一笔。生1、2：哥们最近手头有点紧，借点钱花花。生3：我没钱哪。生1、2：没有不行，杀了你。生3：那我回家给你取钱去。生3：向警察求助。生4、5：警察，别动！已经盯你好久了。师：你们认为第二组的同学机智不？生：机智。师：这样能脱险不？生：能。师：我们面对歹徒的时候千万不能慌张，要充分运用我们的智慧。第三组模拟表演。生：这人真多，做一会儿。生：（看见小偷要偷钱）阿姨，请你做这边吧。（小偷无可奈何的下车了。）师：评价一下他的做法怎么样？生：他的做法很机智。师：用的什么方法呢？生：避免正面冲突，采取机智的方法解决了问题。师：采用让座的方法非常聪明。第四组模拟表演。生：（小偷正准备下手）老同学，干什么去啊？师：采用的什么方法？生：假装认识，打招呼。师：这里面我们遇到的是他人的财物受到了侵犯，当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们作为中学生应该怎么办呢？生：我们要加以维护，因为同违法犯罪份子作斗争是包括我们中学生在内的所有公民义不容辞的责任。师：刚才我们同学的表演就充分履行了这一职责。第五组模拟表演。生1：阿姨你好，这是我昨天在这买的文具盒，现在坏了，你能不能给换一下？生2：这是你使用不当弄坏的，不能给你退还。生1：请找一下你的主管。生3：你好，有什么事吗？生1：这是我昨天在这买的文具盒，现在坏了，你能不能给换一下？生3：有购物小票吗？生1：有。生3：这个产品质量很好，怎么能坏呢？生1：那让群众评评理。众生：你们应该给换。生3：好吧，给换一个。生1：谢谢阿姨！师：请评价他们采用什么方法？生：通过自己的协商解决的。师：虽然中间也出现了点小困难，但最终问题得到了解决。第六组模拟表演。生1：这个文具盒不错，就买这个吧。生2：行，给你开小票，请拿好，欢迎下次再来。生1：这个拉链怎么不好使呢？我得找她去。。。。。。服务员，这个文具盒不好使，我前两天买的。生2：你要换哪？生1：我要退了。生2：我给你找老板去。老板，她这个要换。生3：这是使用不当造成的。生1：我是按照产品说明使用的。生3：不可能，这个产品质量很好。生4：换了吧，你看这都坏了。生3：你是谁啊，管你什么事。生4：不换，你就打12315.生1：是消费者协会吗，我买了一个劣质文具盒，老板拒不给换。生5：你好，我是消费者协会的，这个文具盒坏了你不给换，这属于商业欺诈，应该诚信，商家不应该这么做。生3：赔她一个吧。生1：谢谢你们。师：评价一下，模拟的怎么样？生：采用非诉讼手段，通过找消费者协会进行调解，维护了自己的合法权益。师：有关消费纠纷通过消费者协会很多都可以解决。第七组。生1：（摔倒）哎哟，这怎么没有路灯啊？生2：你怎么样啊？生1：手好像断了。生2：来我给你包扎一下，我只能给你简单的包扎，叫家长带你到正骨医院去看一下。生1：借我一下电话。生2：好，给你。生1：妈妈，我我摔伤了，现在在某建筑工地对面的诊所里。生3：摔得怎么样啊，疼吗？生2：他这是粉碎性骨折，赶快到正骨医院去吧。生3：好，谢谢。生3怎么那么不小心呢？生1：妈，我们应该告他去。生3：我们去试试，走吧。生3：孩子在你们施工的路段上摔伤了。。。。。。生4：那我们不管，爱上哪告去哪告。生1、3来到了律师事务所。生3：孩子在某施工队施工的路段上摔伤了，该路段没有路灯和任何警示牌。生5：我可以做为你们的代理律师起诉他们。师：第七组的同学采用什么手段维权的？生：先用非诉讼手段，没成功，后请律师采用诉讼手段解决的。师：最后通过法律的诉讼手段一定可以得到解决。大家在情境再现的表演中方法选择的都比较好，老师认为其中的第六组和第七组表演的稍微突出些，所以六、七组各加20分，其余小组各加10分。五、质疑释疑师：在预习和学习中你还有哪些需要帮助解决的问题？让我们共同来解决。生：在打官司时，分不